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1、山西医科大学汾阳医学检验专业评审汇报,热烈欢迎 省教育厅专家莅临我院,山西医科大学汾阳学院,刘荣臻 教授,高职高专教育省级教学改革试点 医学检验专业评审汇报,第一部分 改革背景及思路 第二部分 改 革 方 案 第三部分 改革保障体系,高职高专教育省级教学改革试点 医学检验专业评审汇报,第一部分,高职高专教育省级教学改革试点 医学检验专业评审汇报,教学改革背景及思路,教学改革背景及分析（1）,背 景 与 依 据,“现代世界处于科学技术的高潮，知识更新速度加快，新的技术不断出现和更新，以智力资源的占有、配置，以科学技术为主的知识的生产、分配和使用为特征的知识更新经济大潮迅猛而来”江泽民,社会背景与
2、行业背景,背景与依据（1）,检验人员在医疗卫生专业技术队伍中占有较大比例，是一支重要力量，发挥着重要作用，且越来越被广泛重视。随着医学教育事业和科技的发展，医学检验已成为一门独立的专业并具有完整的学科体系。,背景与依据（1）,人才的专业化 仪器的自动化 试剂的商品化 方法的标准化 管理的科学化,检验工作的新特点、新内涵、新要求,“五大特点”,背景与依据（2）,提供及时、可靠的实验数据强调培养实用型、应用型人才 提供充分的检测项目重视组织、开发、侧重方法学培养 提供合理的临床咨询强调基础理论要扎实 提供全方位信息化、社会化服务强调良好的素质和服务意识,检验工作的新特点、新内涵、新要求,“四大要求
3、”,背景与依据（2）,要求检验工作者：,我省高职高专医学检验教育起步晚,底子薄，整体素质偏低，其现状不能满足社会、行业对检验人才数量和质量的需要。进一步加强和改革高职高专医学检验教育是非常迫切和必要的。,我省检验教育现状,背景与依据（3）,人才的社会需求预测与分析,背景与依据（4）,我省13所医院人才需求反馈：,2005年13所医院需检验人才37人， 全省按220所医院计算约需630人， 按每年招60人计算，10年才可满足。 高职高专检验教育大有潜力可挖。,教学改革背景及分析（2）,教学改革指导思想,全面贯彻第三次全国教育工作会议和中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定及教育部
4、关于加强高职高专教育的人才培养工作的意见的文件精神，抓住机遇，转变观念，强化重点，突出特色，开拓前进，把医学检验专业高职高专教育改革试点工作做好，为我国医学检验事业的发展做出应有的贡献。,教学改革背景及分析（2）,改革指导思想,教学改革背景及分析（3）,教学改革目标,经过23年的努力,体现检验教育新局面，创建山西省医学检验专业高职高专教育示范专业。,宏观目标,改革目标（1）,微观目标,明确培养目标，对课程进行分解与整合，体现实用、够用与规范性。加强校内、外实验实训基地设施建设。加强师资队伍建设。形成与此次改革相配套的检验专业教材。加强教学管理、监督，逐步建立学科的操作标准与质控体系。,改革目标
5、（2）,教学改革背景及思路（3）,教学改革基本思路,以教育思想、教育观念改革为先导以课程体系改革为核心以教学基本建设为重点注重提高质量，努力办出特色，形成能主动适应社会医疗卫生保健事业发展需要、特色鲜明的检验专业人才培养模式,教学改革背景及思路（3）,改革基本思路：,根据市场、行业的需求，确定专业培养目标,基本思路（1）,适应市场经济的要求，全面改革课程教学体系，加强教学的针对性、实用性。教学与临床检验紧密结合，在检验实习、实训中巩固专业知识。培养岗位适应能力强、综合素质高的实用型人才。,检验专家参与改革,基本思路（2）,学院吸收具有丰富检验实践经验的专业人员参加到教学指导委员会中，在教学改革
6、中发挥指导作用。根据培养目标的要求，共同探讨教育、教学改革与市场需求的结合点，进行课程体系的改革和教学计划的制定。,坚持知识、能力、素质协调发展,基本思路（3）,转变教育教学观念，确立科学的培养目标，改革教学内容，构建合理的课程体系。以专业技术应用能力和基本素质的培养为主线，坚持精减基础理论（知识）、强化应用（能力）、深化（素质）教育的教学思想，把实施素质教育贯穿于整个教育过程中。形成思想政治素质是根本，文化素质是基础，专业素质是主体，身心素质是保证的新的知识、能力、素质结构。体现高职高专教育的特色。,加强计算机、外语教学,基本思路（4）,计算机基础调整为80学时 外语调整为224学时,建立与
7、培养目标相适应的理论教学体系,以技术应用能力和基本素质为主线设计课程体系。理论教学以切合实际应用为主旨，基础理论够用，专业理论实用。淡化学科界限，组建综合课程。如：“人体结构与功能”、“化学测试分析技术 ”、“检验技术 ”。加强人文素质培养,基本思路（5）,建立与培养目标相适应的实践教学体系,增加设计性、综合性实验。形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。加强校内实验室建设，加大投入（每年最少20万元），更新设备，实验分组由3-4人/组变为1-2人/组。开拓类型多样与人才培养方案相适应的校外实训基地。,基本思路（6）,改革教学方法和
8、考试方法,实行启发式、讨论式、边讲边练、讲练结合的教学方法。逐步开展“以检验问题为引导”的基础医学教学。加强现代教育技术的运用，全部主干课程实现多媒体教学。采取笔试、口试、答辨和现场操作等多种考试形式，着重考核学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。,基本思路（7）,教学改革实施步骤,确定专业培养目标 调整专业课程体系 完善组合专业教材 强化计算机、外语教学 充分利用现代教育技术，改革教学考试方法 改善实验设施、拓宽实习基地,第二部分,高职高专教育省级教学改革试点 医学检验专业评审汇报,教学改革方案,教学改革方案,1.专业培养目标和毕业生专业规格 2.专业培养计划和可行性论证 3.专业教材建设
9、规划 4.师资队伍建设目标与规划 5.实习、实训基地建设目标与规划,培养具有基础医学、检验医学等方面的基本理论和基本技能，能在基层医院从事医学检验专业的技术应用型专门人才。,培养目标,专业培养目标和毕业生专业规格(1),专业规格,知 识,能 力,素 质,专业培养目标和毕业生专业规格(2),1.掌握医学检验专业基本理论的知识 2.熟悉从事检验工作所必备的医学基础理论和知识 3.熟悉与医学检验相关的实验室管理知识 4.了解计算机基本理论知识,毕业生专业规格(1),知 识,1.熟练掌握临床检验技能即检验方法和操作技能 2.熟悉常用仪器的基本构件和性能及维护 3.具有临床检验实验室管理和质量监控的能力
10、 4.具有计算机应用和操作能力 5.具有英语实际应用能力，即听、说、读、译的能力,毕业生专业规格(2),能力,1.高尚的思想道德素质 2.健康的身心素质 3.良好的创新素质,毕业生专业规格(3),素质,教学改革方案（2）,1.基本培养要求 2.主干学科、主要课程、专业主干课程 3.课程设置 4.教学安排和时间分配 5.成绩考核 6.课程说明 7.可行性论证,专业培养计划和可行性论证,基本培养要求,1.良好的思想品德和职业道德 2.必需的基础理论知识，扎实的基本技能，必备的人文知识，良好的人际沟通能力，独立从事临床检验的工作能力 3.习惯良好、身心健康,专业培养计划（1）,主 要 课 程 病原生
11、物学 无机化学 有机化分析化学 血液学 检验技术临床医学概要 免疫学 医学统计学 化学测试技术 人体结构与功能生物化学与分子生物学 临床治疗学概要,专业培养计划（2）,主 干 学 科 基础医学 检验医学,专业主干课程 无机化学 有机化学分析化学 检验技术免疫学 化学测试技术生物化学与分子生物学 病原生物学,必修课共19门计1868学时,必修课学时比例图,专业培养计划（3）课程设置,自由选修课46门，平均每学期40学时共160学时 按照山西医科大学汾阳学院选修课暂行规定山西医科大学汾阳学院试行人文素质培养学分制暂行规定执行,选修课,专业培养计划（3）,医学检验专业（高职）课程设置和教学进程（按学
12、期）,医学检验专业（高职）课程设置和教学进程（按学期）,教学安排和时间分配,医学检验专业（高职）教学时间分配表（按周）,专业培养计划（4）,成绩考核,必修课： 分考试、考查两种，考试课每学期安排3-4门，考查课安排4-6门。选修课： 实行学分制，学生须修完并及格。每10学时1学分，学生须修满8学分（人文课5学分）毕业考核：必修课及格选修课达标毕业实习合格，并通过毕业考试和基本技能考核准予毕业。,专业培养计划（5）,课程说明1,1.“两课”及政治思想教育,“两课”教学严格执行国家教育部的有关规定入学、毕业 教育 及重大纪念日安排相关思想品德教育。时事、形势教育每学期16-18学时（共64-72学
13、时）,2.劳动教育 全学程安排2周,专业培养计划（6）,3.体育教学 每学期课外活动安排30学时（共120学时） 4.外语教学 以实用英语为主，培养听、说、译、写等能力 5.人体结构与功能学100学时 （含解剖学、组胚、生理） 6.病理学64学时 （含病解36学时、病生28学时） 7.病原生物学70学时 （含微生物50学时、寄生虫20学时） 8.临床医学概要100学时 （含内、外、妇、儿） 9.检验技术400学时 （含生检96学时、微检60学时、免检50学时、寄生虫检验30学时、临血检182学时）,课程说明2,专业培养计划（6）,可行性论证,教学改革的培养目标和培养模式符合教育部关于加强高职高
14、专教育人才培养工作的意见中提出的要求。,可行性论证(1),适应医学检验一线需要的全面发展的、具有良好道德、必需的人文和医学基础知识、熟练掌握专业技术操作的实用型人才。,培养目标,体现了专业性：淡化学科的系统性，体现必须够用原则，保证学生动手能力培养。 体现了实践性：实验实践课（不含毕业实习）占总时数55.19%，专业课理论学时数与实践操作时数之比为1:1.24。 体现了人文性：加强人文社科类学科的教学，开设多门选修课（要求人文社科类课占5学分）。,培养模式,可行性论证(2),教学改革方案（3）,专业教材建设规划,依据培养计划，形成适合培养医学检验专业技术应用性人才的配套教材。,“两 课” 英语
15、 体育 计算机基础 医用物理学 病理学 医学统计学,公共课课程使用全国规划教材,专业教材建设规划（1）,专业教材建设规划（2）,专业主干课课程使用全国规划教材,病原生物与免疫学 血液学 临床医学概要 无机化学 生物化学 有机化学 分子生物学 分析化学,重组课课程使用自编、协编教材,课 程 完成时间 人体结构与功能 2003年 化学测试技术 2004年 检 验 技 术 2005年,专业教材建设规划（3）,师资队伍建设目标与规划,1.提高学历、学位层次和专业技术水平 2.优化师资队伍结构 3.“双师”素质的培养与提高 4.提高运用现代教育技术的能力和水平 5.提高外语水平,教学改革方案（4）,师资队伍建设目标与规划 （1）,提高学历、学位层次和专业技术水平,硕士或硕士学位以上的教师达10人（占25%），高级专业技术职务者达12人（占30以上）， 中级专业技术职务教师达20人（占50%以上）。,
