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1、我是懂法、守法小公民我是懂法、守法小公民 教学目标:教学目标:知识与技能:使学生加强对法律知识的认识,增强法律意识。过程与方法:让学生养成学法、懂法、守法的好习惯。情感态度与价值观:培养学生良好的道德意识,自觉的遵纪守法,做合格小公民。教学重点:教学重点:让学生了解一些有关法律法规的小知识。教学难点:教学难点:让学生养成学法、懂法、守法的好习惯。教学准备:教学准备: 准备有关的法律知识材料,收集有关遵纪守法的案例。教学过程:教学过程:一、开始部分1律动摘桃子 。2手指游戏,组织纪律。二、基本部分1讲解有关法律法规的小知识。设计意图:向学生宣传法律知识,让学生了解法律知识 ,体会法律知识的重要性
2、。2有关遵纪守法的案例。设计意图:通过案例的学习,从而学生加强对法律知识的认识,进而增强法律意识。3观看视频。4学生谈话下列问题:独自在家时有人叫门怎么办? (1)平时一人在家,要锁好院门、房门、防盗门、防护栏等。出去玩耍要关好门窗,千万别忘记锁门,防止盗贼潜入。 (2)钥匙要保管好,要注意把钥匙放在衣服里,不要放在外面,以防坏人跟踪入室。 (3)当有人敲门时,一定要问清来意,对不熟悉或不认识的人,坚决不要开门。特别是遇到有陌生人以修理工、推销员的身份要求开门时,说明家里不需要,请其走开。或可寻找其他借口,请其不要打扰。(4)当坏人欲强行闯入,可到窗口、阳台等处高声喊叫邻居或去打报警电话吓跑坏
3、人。 被人殴打以后怎么办? 第一、设法与才老师或家长取得联系,以便尽快得到救助。 第二、及时治疗。 第三、妥善保管包看病治疗的医院单据和诊断书,以备后用。 第四、及时报案,要报清出事的时间、地点、打人凶手的特征。 有人拉你参与打架怎么办? (1)自己坚决不去。不管这件事和你是否有关,不管矛盾双方和你本人的关系如何,你都不能参与。 (2)设法劝阻。尽自己的最大的能力说服对方,表明打架的危害性。 (3)及时报告。如果劝服不了,就及时向老师、家长或学校门卫、学校领导报告,严重的要打110 报警。三、板书设计:路上的安全路上的安全教学目标:知识与技能了解路上的安全隐患,识记常见的交通标志和安全警示标志
4、,了解交通安全常识,掌握与自己有关的交通规则;学会基本的防范技能。过程与方法能够通过多种途径收集与主题相关的资料;在调查、访问过程中学习与人交往,尝试记录信息,并在体验活动中把信息转化为行动和经验;能够针对上学路上的问题进行深入分析,培养发现问题和解决问题的能力。3、情感、态度与价值观目标能积极主动参与活动,初步形成自我保护意识和安全意识,珍爱生命。教学准备: 1、课件(上学歌 、三种到校方式、 我能说“不” )2、简笔画(红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等) 。三、课时准备:2 课时四、教学过程: (一)说一说1、唱上学歌 。今天老师给同学们带来了一首好听的歌,让我们一起唱一唱吧。2、
5、这首歌你喜欢吗?对,它写的都是我们上学的事。那么,你每天是怎样上学的呢?3、经过概括,得出三种结论:(课件出示三幅到校方式特写图)小朋友上学有的是步行,有的是坐自行车或电动车,还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。(二)画一画 1、小朋友,你们家住在哪儿?离学校远吗?(指生回答)2、从你家到学校要经过哪些地方呢?3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画(红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等)4、谁能上来摆一摆?请你简单介绍一下吧。5、师:我们都很熟悉从家到学校的路线,能把这些画下来吗?(你们可以照图画,也可以按自己喜欢的方式来画,如果太难画,或者不会画,就用文字来表达吧!)看谁观察得仔细、画得
6、清楚。(评析:通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线,在玩中学,在学中玩,分析上学路上的安全因素,为如何安全上学做好铺垫。)(三)评一评1、在四人小组中交流画的路线图。2、组内交流,推选画得最好的同学上台汇报展示。(评析:引导学生熟悉从家到学校的路线和标志,人人动手画,评价时不是评价学生画画的水平和技巧,而应重在发现学生是否有创新意识。)(四)议一议 1、过渡:同学们真棒,一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗? 2、课件演示:我能说“不” 3、如果你就在边上,你会怎么做呢?你是怎么想的?(指生回答)4、你做过这样的事吗?(勾起学生的回忆,对照课件,剖
7、析自己。 )5、教师总结(在上学路上玩耍后的不良后果):(1)在上学路上玩卡片、玩蚂蚁,会迟到,影响我们一天上课的情绪。(2)吃零食摊上的食物,会影响健康。(3)玩摸奖游戏,买小玩具,浪费钱又影响学习。板书:上学路上不玩耍。 (齐读)压岁钱的风波压岁钱的风波教学目标:知识与技能:压岁钱是父母和亲朋用汗血换来的。通过正确使用和管理压岁钱可以培养我们勤俭意识、节约意识、理财意识。能力目标:压岁钱是亲朋好友对晚辈的一种良好的祝愿、祝福,通过给压岁钱企盼晚辈在新的一年里平安吉祥。情感态度与价值观:我们接过压岁钱的时候应该懂得感恩,这里边饱含的是亲人们真挚的祝福,我们正确使用好了压岁钱就是对他们最大的感
8、恩和感谢。教学重难点:让学生学会合理巧妙地使用好压岁钱。活动过程:(一)情景导入:用一首欢快的-新年好歌曲把我们带回到过年时的那种开心热闹的情景。 (课件播放新年好)唱完之后,老师引入:是啊,过年时,家家户户都很热闹很开心,尤其让孩子们高兴的是可以收到压岁钱。那收到压岁钱之后,我们要如何使用呢?今天就让我们来学习-如何使用压岁钱。(二)新课探讨压岁钱的由来:传说古代有一个叫“祟”的小妖,黑身白手,他每年年三十夜里出来,专门摸睡熟的小孩的脑门。小孩被摸过后就会发高烧说梦话,退烧后也就变成痴呆的傻子了。人们怕“祟”来伤害孩子整夜点灯不睡,就叫“守祟” 。在大年夜用红纸包上钱给孩子, “祟”就不敢再
9、来侵扰了。因而人们把这种钱叫“压祟钱”(板书),由于“祟”与“岁”发音相同,日久天长,就被称为“压岁钱”了。 (课件播放)讨论:长辈给我们压岁钱,说明了什么?引导学生体会长辈对自己的关爱。压岁钱是亲朋好友对晚辈的一种良好的祝愿、祝福,通过给压岁钱企盼晚辈在新的一年里平安吉祥。压岁钱的演变。不管是多是少,都是长辈给孩子最好的祝福。讨论:压岁钱的多少是否代表着长辈关爱的多少?引导学生学会关心长辈,懂得压岁钱对于某些长辈来说也是很大的经济负担。交流各安闲失掉压岁钱时的心情以及对长辈说的话。关于 2010 年压岁钱的调查结果,用得最多的就是吃肯德基,麦当劳等等。这样使用的方式是不对的,应该要正确使用。
10、引导学生养成如何用好压岁钱的好习惯。讨论:你怎么使用压岁钱或者准备怎么使用压岁钱?你觉得哪些同学的方法比较合理,值得大家学习?讨论得出结果。然后说说自己使用压岁钱的方式是什么?这样用的好处是什么?小小讨论会,请判断对错. 使用压岁钱的妙招。欣赏国外理财教育面面观,看完以后谈一谈这种在金钱上对孩子的教育,给我们什么启示?教育孩子要学会理财。畅所欲言,接着老师总结。 板书设计:我有上学的权利我有上学的权利 教学目标: 知识目标:简单了解相关法律中规定的儿童有接受义务教育的权利。 能力目标:学习运用法律保护和争取自己上学的权利。 情感目标:通过了解失学儿童的情况,培养帮助弱势群体的好品质,初步形成法
11、制的观念,增强权利意识和法律意识。 教学重难点: 1、能运用所学法律知识来分析案例,培养学生的法律意识。 2、能运用法律等多种途径来维护和争取上学的权利。 教学过程: 一、了解失学现象,导入课题 1、同学们,当我们在宽敞明亮的教室里听老师讲课时,当我们和同学一起欢乐的游戏时,你们是否知道,在同一片蓝天下,却还有一些与你们同龄的孩子无法上学,他们也许正在放牛,干农活,做家务,甚至流浪街头。2、多么可怜的孩子,连上学都成了一种奢望。他们只能眼巴巴地张望着,自己心中那渴望已久的校园。他们与教室隔着的不仅仅是一堵墙,而是咫尺天涯。瞧,他们渴求上学的眼神,听,他们在呼喊:“我想上学。”是啊,我们每一位孩
12、子都想上学,都想拥有上学的权利。二、了解失学原因,明白维护上学的权利的重要性 1、你们的心声让我想起了失学儿童刘玉芬,让我们一起走进她的故事。 (1)读完刘玉芬的故事,此时,你是什么心情? (2)刘玉芬是什么原因不能上学的?(3)如果你是刘玉芬,小小年纪,不能上学,只能做家务干农活,你会怎么想? 2、是家庭贫穷让刘玉芬无法上学,那还有什么原因会导致适龄儿童失学呢?我们再来看看。 (1)(出示图 1)这位孩子为什么不能上学? 爸爸这种认为读书不重要的做法其实就是轻视教育。 (2)(出示图 2)我们再来看,这位妈妈说的话对吗?她错在哪? 3、调查分析表 这么多人,这么多原因! 我们试想一下,如果有
13、许许多多的适龄儿童都因为这些种种原因不能上学,那我们国家将会是一种什么样的状况? 4、为此,我国制定了一系列的政策,还有许多社会救助活动,为这些失学的孩子创造了更多的上学机会。 三、学习相关法律知识,分析身边案例 1、此外,党和国家还制定了中华人民共和国义务教育法和中华人民共和国未成年人保护法。我们一起来了解一下。 2、接下来,我们再来看看三个案例,我特意邀请了一位法博士给大家一些小提示,大家来读一读? 小结:通过刚才的活动,相信你对这两部法律的相关规定又有了更深的了解,明白了我们上学的权利是有法律保障的。 四、创设情境,学习维护上学的权利的方法 有了法律作为强有力的保障,遇到了剥夺我们上学权
14、利的情况,一定不要退缩,而要想方设法去争取。老师想来考考大家同学们,假如我们班的某位同学,因为种种原因,而失去了上学的权利。你们愿不愿意帮助他?那作为朝夕相处的同学,你准备怎样帮助他?(小记者采访) 五、总结 从这些办法中,我可以看出你们真是一群热心的孩子!下面我们来了解一下身边的同龄人(出示课件) 同学们,如果你的身边有失学儿童,他们可能因为种种原因,失去了他们上学的权利,请你用今天所学的知识来帮助他,来为他撑起一把保护伞,来维护和争取他上学的权利。 爱护公共设施爱护公共设施一、学习目标知识目标:知道在我们居住地区有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。能力目标:知道如何爱护
15、公共设施,培养爱护公共设施的好品德。情感、态度、价值观:明白爱护公共设施是每个公民应有的公德。二、教学重点让学生知道公共设施的重要性,懂得如何爱护公用设施。三、教学难点不损坏公共设施,并能自觉地去爱护公用设施。教学准备1. 搜集身边公共设施破坏的图片。2. 课件。教学设计一、激趣导入:早就听说城关小学三年级二班的同学个个聪明、可爱,善于观察、勤于思考,尤其是在课堂上发言积极,课堂气氛活跃,可俗话说得好,耳听为虚,眼见为实,很高兴今天有这么一个和你们一起合作的机会,我可以验证一下,同学们是不是像我听说得一样优秀。你们有信心吗?师:同学校今天是月号,再过天,就是“六一”儿童节了,你们想让爸爸妈妈,
16、带你去什么地方玩呢?师:啊!你们这些小宝贝呀,心气还真高呀!我相信到时候你们的爸爸妈妈一定不会让你们失望,他们一定会在百忙中抽时间满足你们的心愿。师:那同学们,你们有没有发现,刚才大家说到的,想去的地方都是些什么场所呀?师:板书:公共场所二、引入新课,组织教学(一)、播放图片、明确概念、板书课题:师:同学们说得非常好,像公园等那些人们可以自由出入的场所,我们把它叫做公共场所。你们还知道哪些公共场所呢?(播放课件,让学生对公共场所有更清晰的了解)。那做为少先队员,我们到了公共场所要怎么做呢?师:板书课题:(二)、小组讨论、分析公共设施的作用。、教师设疑师;同学们到了公共场所,把你吃过的小吃的袋子,往什么地方丢呢?师:那你们知道,那些垃圾筒是由谁出钱摆放在那里的吗?为什么要在那里摆放垃圾筒呢?师:这位同学说得很好,我们把由国家相关部门为了美化环境、方便民众而投资,摆放在公共场所的设施,称为公共设施。那同学们还见过哪些公共设施呢?师;(播放课件,让学生了