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1、框题资源库 资源作者：刘先云 作者单位：广东番禺中学 学科名称：政治 年级：高一经济生活 章节：第一单元：生活与消费第一课：神奇的货币第一框题：揭开货币的神秘面纱 关键词：商品、货币、货币的基本职能、纸币,第一课 神奇的货币,1.1揭开货币的神秘面纱,导学提纲： 1、商品的含义及成立条件是什么？ 2、商品的基本属性是什么？ 3、了解货币产生的过程，明确货币的本质是什么？货币的基本职能是什么？如何理解？ 4、了解纸币产生的过程，明确什么是纸币？其流通有什么规律？如果违背该规律，会产生什么后果？（要求学生根据提纲自主浏览P48页）,某农民今年收获1200斤西瓜,其用途如下:送给朋友200斤,自己留
2、着吃100斤,900斤拿到 集市上去卖了。请问上述三种情况,哪种情况是商品?为什么?,第三种是商品。因为用于交换的劳动产品才是商品。,情景探究一,1、商品的含义及成立条件,商品的含义？关键词：劳动产品 交换结论：用于交换的劳动产品就是商品。成立条件：1、必须是劳动产品；2、必须用于交换。商品、劳动产品、物品的关系,下列不属于商品的有： 母亲为你织的毛衣 同学送你的笔记本 阳光、微风 菜市场待售的鱼 答：1 2 3不属于商品,下列不属于商品的有： 1、同学送你的生日礼物 2、空气、阳光 3、超市里的物品 4、农民自己吃的粮食 答：1 2 4不属于商品,小试身手,1、商品的含义及成立条件,商品的含
3、义？关键词：劳动产品 交换结论：用于交换的劳动产品就是商品。成立条件：1、必须是劳动产品；2、必须用于交换。商品、劳动产品、物品的关系,知识迁移：关于商品 的一些其它认识,2、商品的基本属性,使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。 关键词：人 需要结论：并非是商品的特有（唯一）属性。价 值：凝结在商品中无差别的人类劳动。关键词：人类 无差别劳动结论：是商品的特有（唯一）属性。,即时检验,填空练习： 1、是商品一定有_和_。2、有使用价值的东西，_是商品。,答：价值和使用价值,答：不一定。因为用于交换的劳动产品才是商品。,从上图中我们可以很清楚地知道现代社会商品交换都是通过（钱）货币进行的。
4、 问题：1、货币与商品是不是同时产生的？2、货币为什么会出现？你知道货币产生的历史吗？3、通过对货币产生历史的了解，你能告诉我货币的本质及其基本职能吗？,情景探究二,不是。货币的出现要比商品晚得多，而是商品交换发展到一定阶段的产物。,商品交换与货币产生的发展历程,偶然的 物物交换 2只羊=1 把斧头,扩大的物物交换2把斧头1只羊= 1头猪,产生了一般等价物 2把斧头 1头猪 =2只羊 1匹马 ,金银货币的产生 2把斧头 1头猪 =1锭黄金 1匹马 ,=,=,=,=,结论：当贵金属金银固定地充当一般等价物的时候，货币便出现了。,货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。关键词：商品
5、 固定 一般等价物 从货币的含义中可以得出什么结论？ 结论1：货币是商品； 结论2：货币是一般等价物。（货币的本质）,商品交换与货币产生的发展历程,偶然的 物物交换 2只羊=1 把斧头,扩大的物物交换2把斧头1只羊= 1头猪,产生了一般等价物 2把斧头 1头猪 =2只羊 1匹马 ,金银货币的产生 2把斧头 1头猪 =1锭黄金 1匹马 ,贵金属金银充当一般等价物的特点：体积小、价值大易于分割、不易磨损便于保存和携带。,知识迁移：关于货币的一些其它认识,下列关于货币的说法错误的是： 货币的本质是一般等价物 货币既有价值又有使用价值 充当一般等价物的商品都是货币 以货币为媒介的商品交换叫做流通手段
6、货币天然是金银 A、 B、 C、 D、,即时检验,自主感悟,1.货币是一种商品,但又与其他商品不同,是可以和 其他一切商品交换的商品。,2.货币是一般等价物,但又和其他一般等价物不同,只有当贵金属用来固定地充当一般等价物时,才标志着货币正式产生。,3.货币是金银,但又和普通金银不同,只有当一般等 价物固定在金银上,这时的金银才成为货币。,情景探究三,（图一）,（图二）,探究问题：比较图一与图二，货币的使用在职能上是否一致？为什么？,不一致。图一体现的是货币的价值尺度职能；图二体现的是货币的流通手段职能。,3、货币的基本职能,价值尺度,含义：,表现和衡量其他一切商品价值大小的职能,原因：,货币本
7、身是商品，有价值,价值与价 格的关系：,价格是价值的货币表现,执行时 的特点：,只需观念上的货币,流通手段,含义：,货币充当商品交换媒介的职能,公式： 商品货币商品,执行时 的特点：,只能是现实的货币,货币的其它职能：贮藏手段 支付手段 世界货币,易错点提示: 1、价值尺度与流通手段是货币的基本职能，除此之外还有其它职能。 2、注意流通手段也商品流通的区别。商品流通是以货币为媒介的商品交换。,1、流通手段是货币的基本职能之一。在执行流通手段职能时，货币应该是（ ）A、价值不变的特殊商品B、想象中的货币C、现实的货币D、一种价值符号,基本检测,C,2、小张在商店里购买一件打折商品，原标价为人民币
8、50元，实际支付40元。在这次购买活动中，货币执行的职能是（ ）A、价值尺度B、支付手段C、流通手段D、贮藏手段,基本检测,C,3、下列经济现象中货币在执行流通手段的是（ ）A、一件衣服标价2000元B、把2000元借给朋友C、工厂支付给工人2000元工资D、用2000元买回一台彩电,基本检测,D,4、不同的商品之所以能够交换，是因为（ ）A、它们的使用价值不同B、它们都是劳动产品C、它们都具有满足人们需要的某种属性D、它们都有价值,基本检测,D,在商品货币商品”的流通过程中,是商品的惊险的跳跃。这个跳跃如果不成功,摔坏的不是商品,而是商品生产者。为什么?,在商品经济中,商品生产者和所有者的商
9、品能否卖出去,关系到商品所有者的生死存亡。,问题研讨,从货币的发展演变看纸币的产生,金银条块 (不方便),金属铸币 (会逐渐磨损),不足值的金属铸币 (不影响流通,具有极强 的符号意义),纸币 (作为一种价值符号而存在,充当交换媒介),电子货币(方便),探究问题：从上图的演示中，是不是说明纸币就是货币？为什么？,情景探究五,不是。纸币是价值符号，其本身的价值可以忽略不计，只代表一定数量的价值；货币是商品，其本身具有内在的价值。,4、纸币的含义及流通规律,纸币的含义：由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号。 纸币优点：制作成本低，更易于保管、携带和运输 电子货币（下节课进一步认识）,疑问
10、 探究,国家有权发行货币，因此发行多少货币都没有问题，为什么？,纸币发行太多，会引起物价上涨，纸币贬值。 影响人民的生活和社会经济秩序。,通货膨胀（供给不足，物价上涨）,纸币发行太少，使商品销售困难，阻碍商品流通。,通货紧缩（需求不足，物价下跌）,流通中所需货币量公式,明确：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。 超过这个限度，会引起物价上涨，影响人们的生活和社会的经济秩序； 小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。,知识迁移：关于纸币的一些其它认识,提示:通过学习，我们可以一方面可以认识到货币的产生和发展有其历史必然性，没有什么神秘的地方；另一方面通过货币的产生和发展过
11、程我们可以感受到现代生活中货币的正常流通对于经济发展、人民生活是非常重要的。因此爱护人民币就应成为每一个公民义不容辞的职责。我们要清楚地认识到制造假币的危害性。从而自觉树立正确的金钱观。,社会总需求小于社会总供给(供过于求),社会总需求大于社会总供给 (供不应求),纸币、经济结构、投资规模过大、需求膨胀等,卖方市场转变为买方市场、货币供应增长乏力,生产、货币、投资、深化流通体制改革等,扩大内需、“三驾马车”拉动经济增长,都是由不平衡引起的；都会影响正常的经济生活和经济秩序；都需要国家的宏观调控。,经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。,与通货膨胀相反，表现为物价全面持续下跌，通常伴随着经
12、济衰退出现。,物价上涨，纸币贬值，购买力下降，人民生活水平降低，社会经济生活持续混乱。,物价下降，影响投资者的信心和居民的消费心理，对经济的长远发展不利。,本框知识网络体系,揭开货币的 神秘面纱,商品:用于交换的劳动产品,货币,产生:偶然的物物交换 扩大的物物交换 一般等价物货币,含义:从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品,职能:,基本职能,其他职能:贮藏手段、支付手段、世界货币,价值尺度,流通手段,纸币,产生过程：金银货币 银币 纸币,含义：国家发行的强制使用的货币符号,优点：制作成本低，更易于保管、携带和运输,爱护人民币,练一练,1、近年来，与补脑、健脑、增智等保健品市场的平淡相比哈尔
13、滨的“氧气”市场却很活跃。哈尔滨考生兴起“补氧”潮。材料中的“氧气”（ ） A、是商品，因为它是有用物 B、不是商品，因为它是自然界中存在的 C、是商品，因为它是用于交换的劳动产品 D、不是商品，因为它没有经过劳动,2、充当国际支付手段的黄金和白银，其本质是（ ） 、一般等价物 、交换媒介 、财富代表 、货币符号,、下列选项中,属于货币执行流通手段职能的是( )A、工人领取工资 B、居民定期交纳房租C、一台彩电标价3000元 D、用3000元买一台彩电,“4888,神舟电脑抱回家”。这是引人注目的一条广告语。 据此回答： 4、这里的“4888”是（ ）A、商品 B、货币符号C、使用价值和价值的统一体 D、一般等价物 5、在这里,货币执行的职能是( )A、价值尺度 B、流通手段C、支付手段 D、货币符号,
