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1、家长学校“案例教学”教案设计佛山市中小学幼儿园家长学校“案例教学”教案南海 区 大沥 镇 谢边南桥学校 学校日期: 2016 年 10 月 29 日 课 题让小拖拉变身小麻利 班102 班 主 讲 教 师 姓 名黎劲 手机号码18102819162 邮箱839320896qq .com 个 案 名 称那些关于比赛的故事 个案来源父母课堂 (2015 年 1 月) 学员出勤率应参加 人数参加 人数出勤率 (%)教 学 目 的1、通过案例分析,引导家长分析孩子做事拖拉、漫不经心这种不良习惯形成的原因。2、通过家长之间的交流学习,使家长懂得如何对症下药,用行之有效的方法帮助孩子养成做事利索,专注的习
2、惯。49 人 教 学 过 程导语著名的教育家、思想家培根说过:“习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生” 。可见,从小培养孩子良好的行为习惯,对孩子的一生是非常重要的。有时一些小小的习惯也会影响人的一生。说到这,跟大家分享一个小故事: 福特大学毕业后,去一家汽车公司应聘。当时和他一同应聘的三四个人都比他学历高,他觉得自己没希望了,但“既来之,则安之”,他敲门走进了董事长办公室。一进门,他发现地上有一张废纸,便弯腰捡了起来,并顺手扔进了纸篓里。结果出人意料,并不起眼的福特被录用了,后来还成为了总裁,而且使美国汽车产业在世界占居鳌头。可见,即使像弯腰捡起一张废纸这样的习惯也能让人感动,甚至可以
3、改变一个人的命运。人总是将需要完成的事情拖到最后期限去做,到了不能再拖的时候才拼命完成,这种拖拉现象在心理学上叫做“最后通牒效应” 。这样做出来的事情,效果肯定比不上深思熟虑的好,有拖拉习惯的孩子成就肯定比不上麻利的孩子。 在日常与家长的交流中,我发现很多孩子有这样的拖拉习惯,今天,我们就针对孩子做事拖拉、漫不经心这种不良习惯进行交流和探讨,希望各位家长朋友积极参与。 案例展 示(选自(选自父母课堂父母课堂 (20152015 年年 1 1 月)月) 那些关于比赛的故事那些关于比赛的故事 )1、接下来请大家带着两个问题观看小视频:(1)这位孩子在学习上和生活上分别有什么不好的表现?(2)开始时
4、,孩子为什么没有改变?后来,为什么能做到学习认真,做事麻利?2、观看案例视频。内容简介:孩子 6 岁了,写作业和吃饭都拖拉磨蹭,一开始妈妈都是多次提醒、催促,但干着急,束手无策。后来,妈妈想到了用比赛的方法,改变了孩子做事拖拉磨蹭的不良习惯。案例分 析1、问题一:这位孩子在学习上和生活上分别有什么不好的表现? 问题二:开始时,孩子为什么没有改变?后来,为什么能做到学习 认真,做事麻利? 2、请个别家长发言。 3、归纳小结:对于孩子的教育,家长最需要的不是训斥和批评,而是 教育的艺术与策略。很多时候,千言万语和疾风暴雨都解决不了的问 题,用一个有趣的游戏就可以轻松解决了。教育的方法是有规律可循
5、的,可是却没有固定的模式,更不是单一的,不同个性的孩子会出现 不同的情况。组织反 思(一)根据调查结果,引导反思: 1、出示课前问卷调查反馈示意图。 附问卷调查内容: 您的孩子平时有没有出现过做事拖拉磨蹭,漫不经心的现象?( ) A 有 B 没有 您的孩子在做什么事情时最拖拉磨蹭,漫不经心?( ) 。 (单 选) A 写作业 B 吃饭 C 起床 D 睡觉 前面的案例讲到的孩子干什么都拖拉、磨蹭,我们班的孩子又怎样呢? 前几天,我跟大家做了两个调查,请大家看看第一个调查结果。根据 以上数据显示,在学习、生活中,有做事拖拉磨蹭的习惯的有百分之 95%以上,具体表现在写作业方面有 10%,吃饭有 4
6、5%,起床有 24%,睡 觉有 21%。从结果上看,我们班的孩子在各个方面都存在着拖拉磨蹭的 现象。2、出示课前问卷调查反馈小结: 当我们面对孩子这种不良习惯时,我们班的家长又是怎么做的呢? 我们再来看看第二个调查结果。这个调查反映的是,当发现孩子有拖 拉、磨蹭时,家长的处理方式: 1、催 2、吼 3、奖 4、罚 5、陪 6、哄那么,我们作为家长,虽然使用那么多的方法,但为什么还有那 么多的孩子有拖拉、磨蹭的习惯,这是否与家庭的教育方式是密切相 关呢?(二)出示寓言,引起反思。 很多年前,曾经读过这样一则寓言故事:一位农夫得到一块玉, 想把它雕成一件精美的作品,可他手中的工具是“锄头” 。很快
7、,这块 玉变成了更小的玉,而它们的形状依然像石头,并且越来越失去价值。 在座的父母们也都有一块玉可爱的孩子。但是,从小孩出生到现 在,有的家长得到了令人满意的“作品” ,有的家长眼瞅着这块玉的变 化却有点失望了。那我们就应该仔细分析,对症下药了。(三)引出问题,分组讨论后分享: 1、小组讨论:请您从家庭教育方面反思一下,该如何改正孩子形成做 事拖拉的不良习惯呢? 2家长分享交流。(四)家长发言后归纳:成 因 策 略(1) 唠唠叨叨,但没有要求 设立规矩,持之以恒(2) 训斥,缺乏耐心引导 改善评价角度,少说“慢”(3)奖罚没有约束力 奖罚要有把握尺度和技巧(4)教育缺乏一致性 力求教育观念一致
8、性 (5)抵抗心理 任务适度,留有空闲 (6)缺乏时间观念 增加计时性活动,感受“我可以快”(7) 迁就、放任、包办 让拖拉付出代价4、小结:对于家庭教育中的这些误区,我们要注意尽量避免。作为家 长,面对孩子的问题,要以平和的心态去面对,事情的成功率就大; 家长焦急暴躁,事情的成功率就低。家长要多做自我反思,其实,在孩子日常生活中的每一个细节上,都蕴含着某种教育的机缘,对细节 的处理水平,能区分出父母手中握着的是锄头还是刻刀。错误的教育 方法是一柄锄头,而正确的教育方法与策略则是一把精美的刻刀。所 以,当父母手上有一块玉时,必须精雕细刻,自然无痕。引导践 行通过刚才的反思,我相信大家都已明白了
9、一定的道理,但遇到实际 情况你们会不会处理呢?现在考考大家。情景一:(视频播放,家长发言) 孩子赖床,不愿起来。但是,再不起床,孩子上学要迟到了,上 班也会迟到了。家长该怎么办? 1、小组讨论。 2、家长汇报交流,适时小结解决策略:(1)协商“小契约”(2)增加计时性活动 (3)情境转移法 (4)尝试让拖拉付出代价 情景二:(视频播放,家长共同商讨)爸爸在客厅看电视,却叫孩子做作业。孩子在书房非常拖拉,表现: 拿作业慢,走到出来说:爸爸,我有两个字不认识1、小组讨论:面对这位孩子的拖拉磨蹭,您认为这位家长应该怎么 做呢? 2、家长汇报交流,适时小结解决策略:(1)以身作则(2)营造良好的学习氛
10、围(3)包容孩子能力所限的“慢” 任何一个习惯的形成不是一蹴而就的,科学实验证明:改变一个习惯需要 21 天,方能变成自动化行为。所以要改变孩子的坏习惯需要一定的时间,作为父母,要有信心和耐心。同时,父母要有坚定的理念:对孩子满怀希望,相信孩子一定能做得到,做得好。一次做不好,两次、三次、甚至无数次,这种方法不行,换个方法再试试,方法总比困难多。 课后总 结最后与大家分享两句话:(一)“孩子纵向比较,父母横向比较。”要拿孩子的今天跟昨天比,只有自己跟自己比,只有让孩子看到自己的进步,才会有信心继续前进。父母则要横向比较,多反思自己做得好不好,与其他父母比较,自己做得够不够。(二)“父母好好学习
11、,孩子天天向上。”在信息量时代,我们不学习就会落后,要想与孩子愉快地幸福地相 处就必须要学习,在学习中与孩子一起成长。说到学习,像刚才我们 看的父母课堂,是一本不错的有关家教的书刊,书中有很多父母 成功的育儿案例,有孩子的心声,也有专家专题教育访谈,还有老师 的教育手记,值得大家去阅读、参考。 您如果能这样做,家里的“小拖拉”就能变身小麻利,塑造出您最 好的那块宝玉。课后拓 展1.继续阅读父母课堂,掌握更多的教育理念与实践经验。 2.推荐阅读微信公众号:新东方家庭教育、鲁冰花家庭教育、中国教 育报。 3.建议家长与孩子多进行亲子活动,如:亲子共读好书、亲子共做家 务、亲子郊游等。课后反思板书: 让“小拖拉”快起来持之以恒 耐心引导 以身作则 设立规矩