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1、莆田市实验小学 林青,信息技术与小学课程整合的实践与应用,小灵通:0594-2663281 手机:13850203281 本人博客http:/ 二、信息技术与小学课程整合的实践与应用 三、信息技术与课程整合的误区及对策 四、信息技术与课程整合，教师应具备的能力,信息技术与小学课程整合的实践与应用,原教育部长陈至立同志在2000年10月25日在教育部召开的全国中小学信息技术教育工作会议上所作的抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育的报告中就提出：要努力推进信息技术与各学科的整合，鼓励在各学科的教学中广泛运用信息技术手段，并把信息技术融合在各学科的学习中。各地要创造条件，逐步实现多媒体教
2、学进入每一间教室，积极探索信息技术教育与各学科教学的整合。,一、整合的界定和背景,1、界定：信息技术与课程的整合即在教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机地结合起来，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。(李克东),把以计算机和网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具、教学环境的创设工具，并将这些工具全面地应用到学科教学过程中，使教学资源、教学要素和教学环节经过整理、融合、优化，从而促进传统教学方式的根本变革。(何克抗、余胜泉）,在课程学习的过程中，要将信息技术在教育中的三大功能（作为学习对象，教学工具和学习工具）统一起来，更好地完成信息技
3、术教育和课程的目标。（刘儒德）,主流观点：信息技术作为一种工具、媒介、方法融入教学的各个层面中，包括教学准备、教学过程、教学评价等。,2、整合的背景,(1)信息技术是国家发展战略需要。 人才取决于教育，信息技术在教育教学中的应用人们给予了前所未有的关注，世界各国都试图在未来的信息社会中让教育走在前列，抢占教育信息化的“制高点”。,2、整合的背景,(2)掌握信息技术是社会对人才的需求。随着网络时代的到来，社会所需求的人才标准也随之变化。信息技术成为社会公民的基本生存技能之一。信息社会的文盲不再是不识字的人，而是不会信息技能的人。,2、整合的背景,(3)信息技术的应用是国家课程改革的需要。国家基础
4、教育课程改革纲要提出，要大力推进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式和教师的教育方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。,语文课程标准：培养学生“运用现代技术搜集和处理信息的能力”，“初步获得现代社会所需要的语文实践能力”，“应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。,数学课程标准指出：现代教育技术的发展对数学教育的价值目标内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算
5、器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。,英语学科：有条件的地方，教师要“利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道”，做到“利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果；利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习；合理开发利用广播电视英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。,人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，这两个加起来就有94%。还有3.5%来自嗅
6、觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。,人们一般能记住自己阅读内容的10%，自己听到内容的20%，自己看到内容的30%，自己听到和看到内容的50%，在交流过程中自己所说内容的70%,信息技术与课程整合将会对教学产生哪些影响？,二、信息技术与小学课程整合的实践与应用,对学生而言，整合的目标是提高学习效果和效率，培养良好的信息素养和终生学习的能力。,对教师而言，整合的目标是探索新的教学模式，扩充课程资源，革新课程内容。,信息技术与小学课程整合的实践与应用： 1、创设情境，激发兴趣 2、呈现教学内容 3、突出重点、突破难点、帮助学生建立认知 4、拓展延伸 5、提高审美情趣 6、监控指导学习 7、营造氛
7、围，激发创作欲望。,1、创设情境,激发兴趣（1）、用于导入新课语文学科： 四个太阳 比尾巴,注意：语文学科用多媒体导课特适合于写景及抒情的文章。,数学学科： 根据教学内容创设学生喜闻乐见的生活情境（如投篮球，运动比赛，买肯德基套餐，超市购物等）。 童话故事情境。如西游记等。 问题情境。如数学博士带来的一组口算，寻找其中的规律。,平行四边形的面积,这节课的教学目标是让学生了解转化的意义和方法，能想到“把平行四边形转化成长方形,进而推导出求平行四边形面积的方法”，并能正确有序地进行操作。,音乐学科： 打击乐的创作和应用 小骑兵美术学科： 下雨了 猜猜我是谁,（2）、用游戏贯穿教学始终,2、呈现教学
8、内容 语文等学科：将教材内容分段呈现，便于教学，提高教学效率。数学：找 规 律 “找规律”一课目的是引导学生探索一些图形简单的排列规律，让学生通过观察、思考、推理等活动发现图形的排列规律，一般是这样安排教学层次的：从形象的图形排列规律、颜色交替规律慢慢过渡过抽象的数列规律。,詹天佑中“人字形线路，中部凿井法，八达岭居庸关地形特点等问题通过多媒体演示可以一目了然。 第一场雪南方学生理解银条，雪仗等词有一定困难。,3、突出重点、突破难点，帮助建立认知语文 （1）用于理解课文内容 荷叶圆圆 富饶的西沙群岛 影子,学生生活接触少,从未经历过的,采用多媒体有得天独厚的优势。 多媒体还适用于常识性的文章如
9、蝙蝠与雷达。,（2）用于生字、识字教学 四个太阳 富饶的西沙群岛（3）、用于指导感情朗读 四个太阳,数学学科： （1）成为学生认知的工具。例124时计时法 例2纳税 例3面积的推导 例4 美国的数学课那辆车花多少钱,例124时计时法,这节课的学习重点在于掌握两种记时法即普通记时法和24时记时法在表示时间上的区别与联系。 24时计时法,教学目标：初步了解税收的作用，了解常见税种，理解应纳税额、税率的含义。能运用百分数的知识计算应纳税额。,例2六年级数学课纳税,课始教师播放一个“献爱心-买援助失学儿童彩票”的情境，彩票每张面值2元，共设三个奖项。一等奖奖金2万元；二等奖奖金1万元；三等奖奖金800
10、0元。接着播放领奖的情况：一等奖2万元得主王叔叔，实际领到16000元。,教师适时地提问：同学们，你们知道那少掉的4000元哪去了吗？让学生带着这样的问题自学纳税一课，并上网查询不理解的知识，也可以小组讨论交流并质疑，去揭开这个谜底,并把自己认为重要的学习内容复制到word里。,学生汇报的内容非常的丰富：税收的作用，常见税种，应纳税额、税率的含义、应纳税额的求法等。学生在网上查到许多例子，并从正、反两个方面进行介绍。正面例子如：我们每天烧饭用的液化气和照明用电等都与税收有关。没有税收的支持，国家就没有资金建液化气厂、发电站；一座城市的花园、风景区等美好的生活环境，都来自国家财力的支持而这些都来
11、源与税收。,反面教材：经查实，影星刘晓庆开的北京晓庆文化有限公司自1996年以来，偷税800多万元人民币，刘晓庆因涉嫌偷税犯罪，2002年7月24日被北京市人民检察院第二分院依法逮捕。歌唱演员毛阿敏自1994年1月至1996年3月期间，在我国内地演出109场，获取收入471.11万元，演出收入少缴税额106.08万元。税务机关据此向毛阿敏发出行政处罚告知书等。,课末，让学生用所学到的知识解答课始提出4000元奖金哪去了的问题。,课外的生活实践作业：自己选择一个与税收有关的题目，几人合作开展实践调查活动，对调查活动做简单分析，写一篇调查报告。,例3面积的推导 例4 美国的数学课那辆车花多少钱,例
12、4美国的综合课那辆车花多少钱,这是一节初中二年级的数学课。学习任务：了解买一辆旧车要多少钱，怎样从银行获得合适的贷款来支付。,学习过程：教给学生利率的知识，在报纸上查找要购买的车并把相关的信息剪下或者扫描、在因特网上查找利率信息、创作图表、分析信息并决定选择哪笔贷款、详细描写并打印出所选的计划。,1、学生通过当地的报纸查找他们自己要的旧车，把描述那辆车的文章剪下来或者扫描下来，然后到因特网上查找当前5个银行的不同贷款利率。,2、学生用电子数据表输入信息，计算不同的银行三年和四年贷款的利率所需要的买车花费。,3、制作柱状图、线性图以及两者结合的图表来进行比较。 比如： 比较不同银行的利率，比较各
13、银行三年和四年贷款所需支付的总数、利息等。学生可以创造性地制作图表，选择能美化图表外观的颜色配置，安排图表的格式，使其看起来更专业化。,4、学生必须分析数据表和图表中的数据来决定选择哪个银行的贷款、要贷几年，还必须用文字处理软件打印出至少半页的文章，说明影响他们决定的因素。然后学生们要交给教师一份带有公式、图表、报纸剪辑和文章的电子数据表。,这个学习专题比较小，但却是学习者非常感兴趣的问题，有直接的实践意义。整个活动中给学习者以充分的时间与帮助，使他们能够利用信息技术收集、处理信息，讨论，经历了信息技术应用的全过程。从这个案例可以看出，美国的信息技术与课程的整合主要是以学为中心，学生在学习某一
14、学科的知识时可以获得许多其他的知识，在运用信息技术的基础上获得各种能力。在这里，信息技术既作为学生处理加工信息的工具，也提供了丰富的资源，可以说充分发挥了信息技术的长处。,（2）、基本技能的练习。,例：口算打靶口算大师,音乐：小骑兵 美术：下雨了 会走的小人 社会：好壮丽的一个家,4、拓展延伸 语文：指导学生在网络开展课外阅读，如学完课文后，从网络上选文章和小诗阅读，还可以组织学生围绕一个专题自制“电子报”节假日互送贺卡，制作精美书签等。还可以指导学生进行研究性学习。 如学习花钟一文后，引导学生选择不同的研究专题如“花的习性”“花的形状”等上网搜寻资料，进行研讨，学生的研究小论文，或实验周记可
15、以在网上讨论交流。,数学复式统计表,教学要求：认识和了解复式统计表的特点和作用，会填写复式统计表，能对统计表进行初步的分析。课前布置一个真实性的活动，让学生分组调查学校各年级男、女学生的人数及各年级学生的总人数。课始学生按组提交电子作业，汇报课前调查情况，教师展示各组的作业：表格、图画、数据，,教师引导：“每个组的汇报都有自己的特点，哪一个小组的结果更适合交给学校呢?为什么?是否还有什么需要修改或完善的?”教师有意识选择单式表格进行分析 。进行知识教授：题目、分栏、横栏、竖栏、数据； 总计与合计要放在表的前面；应是开放式，将原有的单式表格改为复式表格。最后比较修改后的统计表和修改前的统计表，找
16、出两个版本的差别。,之后是复式统计表的应用。教师举了个身边的例子：日常生活中，我们就在自觉或不自觉地使用这种统计的知识。看，这是我们班上一周各小队的评比结果，实际就是一份统计表。怎样修改就更规范了?,各小队一周生活评比表 2006年3月 日一3月 日,学生对表格题目、表头、横栏、纵栏的内容及原始数据的处理各抒己见。,在课外延伸环节。教师先向学生介绍统计在课题研究中的使用。 他介绍六(4)中队的课题 “胖学生练起来”，在作这项课题研究过程中，六（4）中队的学生发现学校里胖学生越来越多，针对这个问题，他们对胖学生与瘦学生的饮食、锻炼、起居等进行了调查、统计，大量地运用了统计表(展示统计表或统计图)，然后对统计的结果进行了分析，发现锻炼是最好的减肥方法，最后，给胖学生提出了 “胖学生练起来”的建议。,
