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1、第八课第八课 维护公平正义维护公平正义第第 2 2 课时课时 公平正义的守护公平正义的守护1 1 教学分析教学分析【教学目标】知识目标知道如何坚守公平，如何守护正义能力目标面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当；面对非正义行为，敢于斗争，能够做到见义“智”为情感、态度与价值观目标自觉树立起公平意识，具备公平素养，富有正义感【重点难点】教学重点：坚守公平，守护正义。教学难点：制度保障公平，司法维护正义。2 2 教学过程教学过程一、导入新课近日，湖南省衡阳市雁峰区人民法院对一起公务员考试集体作弊案做出一审判决，以组织考试作弊罪，判处被告人莫某等 15 人有期徒刑一年一个月十日至二年六个月，并
2、处罚金五千元至一万元不等的刑罚。据了解，这是组织考试作弊入刑后，湖南法院审理的首起组织考试作弊案。思考：国家为什么严厉打击考试作弊行为？(学生从不同的角度阐述，教师还可以让学生列举一些自己知道的作弊行为)教师总结：维护社会公平。人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。二、新课讲授目标导学一：坚守公平活动一：小讨论中学生在学校如何坚守公平(阅读教材第 107 页“探究与分享”)1问题：请你也参与进来并发表意见。提示：如考试时诚信完成试卷，不弄虚作假，这是公平的。2教师讲解：面
3、对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。活动二：公平秤(阅读教材第 108 页的第一个“阅读感悟”)3思考：江家姐弟的行为启示我们在日常生活中应怎样做到公平？提示：江家姐弟用自己的实际行动坚决维护公平，启示我们可从身边的小事做起，遵守规则、维护秩序，做公平的践行者。活动三：时事链接租售同权住建部有关负责人表示，将通过立法，明确租赁当事人的权利义务，保障当事人的合法权益，建立稳定
4、租期和租金等方面的制度，逐步使租房居民在基本公共服务方面与买房居民享有同等待遇。4思考：使租房居民在基本公共服务方面与买房居民享有同等待遇体现了什么道理？提示：体现了制度保障公平。5教师讲解：对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。6归纳总结：坚守公平个人维护公平制度保障公平目标导学二：守护正义活动四：行为探究(阅读教材第 109 页“探究与分享”)1问题：你从三名司机的行为中学到了什么？提示：这三名司机富有正义感，做到了见义勇为。面对非正义行为，我们要敢于斗争，相信
5、正义必定战胜邪恶，同时要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。2教师讲解：追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。活动五：探究庭审规则(阅读教材第 110 页“探究与分享”)3思考：图中的审判员是否需要回避？为什么？提示：需要。因为司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。有亲属关系的审判员回避可以确保司法过程和结果合法、公正，有利于维护司法公正。活动六：史料了解(阅读教材第 111 页“探究与分享”)4问题：查阅资料，了解反映人类追求公平正义的类似审判。提示：如纽伦堡审判：19
6、45 年 11 月 21 日至 1946 年 10 月 1 日期间，由第二次世界大战战胜国对欧洲轴心国的军事、政治和经济领袖进行数十次的军事审判。5教师讲解：公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。6归纳总结：守护正义个人守护正义司法维护正义三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了如何坚守公平和如何守护正义。坚守公平需要个人维护公平，也需要制度保障公平；守护正义需要个人守护正义，也需要司法维护正义。3 3 板书设计板书设计公平正义的守护坚守公平个人维护公平制度保障公平)守护正
7、义个人守护正义司法维护正义)4 4 教学反思教学反思本节课学习了公平正义的守护。从两个方面进行了探究：在坚守公平方面，个人维护公平容易理解，制度保障公平，对学生来说有点抽象，要多结合实例、多讨论来解决；在守护正义方面，难度也是司法维护正义，需要选取典型案例进行讨论分析，提高认识，加深理解。第四单元第四单元 崇尚法治精神崇尚法治精神 第八课第八课第第 2 2 课时课时 公平正义的守护公平正义的守护一、学习目标1.理解坚守公平的原因以及如何坚守公平。2.知道如何守护正义以及做一个有正义感的人。二、自主预习1.遇到不公平的行为时，我们要坚守 ，敢于对不公平说“不”，采用 的方式和手段，谋求 的公平，
8、为营造一个公平的环境尽我们所能。2. 是公民的基本德性。3. 是捍卫社会公平正义的最后一道防线。4. 是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。三、合作探究有正义感的人其实就是正直的人，他们立身做人堂堂正正，立得正行得稳，爱憎分明，正气凛然，正大光明，无私无畏。（1）请你介绍一个正直正义的人并简要描述他的事迹。（2）有人说：“正义的实现离不开法律的支持。”你是怎么理解这句话的?（3）维护正义，是每个公民的社会责任。我们应如何树立正义感，自觉抵制非正义行为?四、随堂演练1.右边漫画养老公平（ ）A我国城乡居民已实现了共同富裕 B绝对公平是人类孜孜以求的目标C要敢于同破坏公平的行为作斗争 D社会
9、公平需要正义制度作为支撑2.在初中毕业前，莆田市各校都会组织家长、老师和学生依据中学生综合素质评定的相关规定，本着“公开、公平、公正”的原则，对学生三年来学习、生活、行为等方面的表现进行综合评定，产生出 ABCD 个等级名单。由此（ ）没有正义的制度就没有真正的公平 有了公平，就能满足自己的合理期望公平能为人的发展提供平等的权利和机会 绝对公平是人类孜孜以求的目标 A. B C. D3.下边漫画禁中学校的做法（ ）有利于推动学校同步发展 有利于维护社会的公平正义 有利于维护社会稳定与发展 不利于孩子成长，是非正义的行为 A. B C. D【答案】自主预习1.原则立场 合理合法 最大限度2.正义感3.司法4.公平正义合作探究 （1）古代包拯公正断案，铁面无私;文革时期得张志新维护真理，献身真理；当代任长霞不畏邪恶，一心为民。 （2）司法维护正义。司法是捍卫社会主义公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为依据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 （3）守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效方法，做到见义“智”为。随堂演练1.D 2.C 3.D
