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1、用心思考，你就会进步！1三年级上册第七单元三年级上册第七单元长方形和正方形长方形和正方形导学案导学案 主备人： 柯培培 课题： 认识四边形 课型：新授课 第 1 课时 【学习内容学习内容】 教材第 79 页。 【学习目标学习目标】1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形。2、培养学生的观察、比较和抽象概括的能力。3、通过情景图和生活中的事物，感受生活中的四边形无处不在， 激发学生的学习兴趣。 【学习重点学习重点】 认识四边形。 【学习难点学习难点】 四边形的特征。【学习过程学习过程】一、创设情境一、创设情境, ,探究新知。探究新知。1、导入新课图形是一个美丽的世界，我们的生活中存在许多漂亮的图案
2、都是由图形组 成的，今天我们就一起走进图形的世界。2、自主思考过程（1）、学习课本 79 页例 1：把你认为是四边形的图形圈出来。用心思考，你就会进步！2（2）、说一说生活中，你还看到那些物体的表面是四边形的？二、展评合一，深入理解。二、展评合一，深入理解。 （1）、想一想：四边形有什么特点？ 学生观察这些四边形，在小组里讨论交流四边形的特点，教师巡视了解情况。 你认为四边形有什么特点呢？四边形都有（ ）条直的边，都有（ ）个角。 （2） 、什么叫四边形？（由四条线段围成的封闭图形叫做四边形。 ）三、当堂练习，巩固提高。三、当堂练习，巩固提高。 (1)、画出几个不同的四边形。（2） 、完成课本
3、 81 页第 1 题和第 2 题。 （做在课本上）课题:长方形和正方形的认识 课型：新授课 第 2 课时 【学习内容学习内容】课本 80 页例 2. 【学习目标学习目标】1、通过观察和交流，是学生认识长方形和正方形。2、通过长方形和正方形的认识，培养学生的观察、比较和抽象概括的能【学习重点学习重点】什么样的图形是长方形和正方形，长方形和正方形的特征 【学习难点学习难点】长方形和正方形的特征【学习过程学习过程】一、复习回顾一、复习回顾 看一看，分一分。用心思考，你就会进步！3 正方形： 长方形： 二、探究新知二、探究新知【设问导学】我发现一：长方形有（ ）条边， （ ）相等；有（ ）个角，都是（
4、 ） 。正方形的四条边都（ ） ，四个角都是（ ） 。我发现二：长方形和正方形的相同点：都有（ ）条边，都有（ ）个角，每个角都是（ ） 。长方形和正方形不同点：长方形的（ ）相等，正方形的（ ）都相等。3、完成下面填空。通常把长方形长边的长叫作（ ）短边的长叫作（ ） ；正方形每条边的长叫作（ ） 。【巩固练习】1、标出下面长方形和正方形各部分名称。（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）2、判断。（1）长和宽相等的长方形是正方形。 （ ）（2）正方形是特殊的长方形。 （ ）（3）四条边都相等的图形一定是正方形。 （ ）三、目标检测1、填空。（1）正方形有（ ）条边，每条边都（ ） ；有（ ）个角
5、，每个角都（ ） ，都用心思考，你就会进步！4是（ ） 。（2）长方形有（ ）条边，对边（ ） ，长边的长叫作（ ） ，短边的长叫作（ ） 。长方形有（ ）个角，每个角都（ ） ，都是（ ） 。2、填出边的长度13 厘米 （ ）5 厘米 （ ）7 厘米 （ ）（ ）3、画一画。（1）画一个边长 1 厘米 （2）画一个长 2 厘米，的正方形。 宽 1 厘米的长方形。四、拓展延伸用一张长 7 厘米，宽 3 厘米的长方形纸，折一个最大的正方形。这个正方形的边长是多少？能折几个这样的正方形？（可折一折）课题： 认识周长认识周长课型：新授课 第 3 课时 【学习内容学习内容】课本 83 页例 3 及相应
6、的练习。 【学习目标学习目标】1、经历从现实生活中认识周长的过程，使学生建立周长的概念，认识周长的含义，会指出并能测量物体和简单图形的周长。2、使学生通过观察、测量和计算等活动，引导学生探究周长的计算方法。【学习重点学习重点】通过动手操作感知周长的含义。【学习难点学习难点】引导学生探究周长的测量方法，学会测量周长。用心思考，你就会进步！5【学习过程学习过程】一、创设情境，探究新知。 1、导入新课2、自主思考过程A、理解周长的含义。（1）谁知道周长的含义是什么？ 请你具体指一指，你所喜欢的图形的周长指的是什么样的长度。 找同学分别到 前边指一指物品或图形的周长。（2）总结周长的含义。 用你自己的
7、话说一说什么是周长。 （封闭图形一周的长度，是它的周长）B、研究求周长的策略。 （1）出示：钟表这个钟表的周长是多少？你用什么方法可以知道？ 用直尺量。找一个学生试量，感知直尺不能量出这个圆形钟表的周长。 先用绳子围一圈，再量绳子的长度。学生实际操作，感知此方法的可行性。 用米尺量。在钟表上做一个记号，把钟表在米尺上滚一圈，就能知道它的周 长。 （2）出示：三角形和平行四边形 说一说怎样知道三角形和平行四边形的周长。 量出每条边的长度，再分别把每 条边的长度加起来。 （3）出示树叶，这个树叶的周长你们能知道吗？先用绳子围一圈，再把尺子量绳子的长度就可知它的周长。 C、小结：刚才我们对一些图形和
8、物品的周长的计算方法进行了研究，像一些比 较特殊的图形，我们需要借助绳子才能量出周长。对于有些问题需要我们多角 度、多方面考虑，充分利用可以利用的工具帮助我们解决问题。3、合作探究过程三、当堂练习，巩固提高。（1） 、完成课本第 83 页的“做一做” 。（2） 、完成课本第 84 页的第 2 题。 用心思考，你就会进步！6课题： 长方形和正方形的周长课型：新授课 第 4 课时【学习内容学习内容】 长方形和正方形的周长 【学习目标学习目标】1、掌握长方形、正方形周长的计算方法。2、能够正确地计算长方形、正方形的周长。【学习重点学习重点】掌握长方形、正方形周长的计算方法。 【学习难点学习难点】能够
9、正确地计算长方形、正方形的周长。【学习过程学习过程】 一自学提示知识点一：长方形的周长知识点一：长方形的周长12cm5cm理解图意：从图中我们可以看出长方形的长（ ）cm，宽（ ）cm 要求长方形的周长，我们可以这样想：【探究算法】算法一算法一: + + + = cm算法二算法二： = + 算法三算法三: ( + ) 【我会反思】：这三种算法，你认为哪种比较简便？为什么？【我会小结】：长方形的周长=（ + ）2知识点二：正方形的周长知识点二：正方形的周长用心思考，你就会进步！76cm理解图意：从图中我们可以看出，正方形的边长是（ ）cm，要求正方形的周长，我们可以这样想：【探究算法】算法一:
10、+ + + = 算法二： ( + ) 算法三： 【我会反思】：你认为哪种比较简便？为什么？【我会小结】：正方形的周长= 4二.做一做（1） 、一块长方形的花坛长是 5 米，宽是 4 米。这个花坛周长多少分米？（2）一个正方形的桌布边长为 4 分米，要在它的四周缝上花边，花边的长是多少分米？三.达标检测一、填空：（1）长方形周长( )正方形周长( )（2） 、一个长方形长 4 厘米，宽 2 厘米，它的周长是( )厘米。（3） 、边长 4 分米的正方形相框，它的周长是( )分米。二、判断，在二、判断，在( )内对的打内对的打“”“”，错的打，错的打“”“”1一个长方形长 5 厘米，宽 2 厘米，周
11、长是 7 厘米 ( )2正方形的边长是 6 厘米，周长是 24 厘米 ( )3长方形的周长是 60 厘米，长 18 厘米，宽是 42 厘米 ( )三、解决问题用心思考，你就会进步！81一块长方形菜地，长 18 米，宽 9 米，一面靠墙（如下图），其它三面墙围上竹篱笆。竹篱笆长多少米？2长方形的长 16 分米，长是宽的 2 倍，周长是多少分米？课题：解决与周长有关的实际问题 课型：新授课 第 5 课时 【学习内容学习内容】课本 86 页例 5. 【学习目标学习目标】1、能运用长方形和正方形周长的计算方法解决生活中的简单问题。2、灵活运用长方形和正方形周长计算公式。 【学习重点学习重点】能运用长方
12、形和正方形周长的计算方法解决生活中的简单问题。 【学习难点学习难点】灵活运用长方形和正方形周长计算公式。 【学习过程学习过程】一、创设情境，探究新知。(一)、导入新课 回忆长方形和正方形的周长计算公式（2） 、自主思考过程1、例 5：用 16 张边长是 1 分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？画出自己的拼法：算出自己拼的图形的周长：用心思考，你就会进步！92、拼出的图形，重合的边越少，周长就（ ） ，重合的边越多，周长就（ ） 。（三） 、合作探究过程 （1） 、完成 86 页的做一做。（2） 、用一根 36 厘米长的铁丝围一个正方形，这个正方形的边长是多少厘米？
