《高尔基和他的儿子》课堂实 录

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1、1于永正于永正 高高尔尔基和他的儿子基和他的儿子 课课堂堂实录实录 一、一、 课课前交流：前交流： 师师：自我介：自我介绍绍姓姓 “ 于于 ” ，正如其人，正如其人简简单单简简单单。 。 “ 永正永正 ” 如其人，好如其人，好记记，白，白发苍苍发苍苍的老的老人。人。 师师：你喜：你喜欢欢于老于老师师的什么？的什么？ 生：喜生：喜欢欢于老于老师师的幽默的幽默风风趣。趣。 生：和生：和蔼蔼。 。 师师：我笑得多，：我笑得多，皱纹皱纹多。多。 二、二、 板板书课题书课题： ： 生生书书空。空。 “ 基基 ” 第六笔的一横第六笔的一横长长。 。 “ 和和 ” 的口往下写。一的口往下写。一边边写一写一边

2、强调应该边强调应该注意的注意的地方。地方。 师师：喜：喜欢欢于老于老师师写字的哪一点？生：写字的哪一点？生：认认真。真。 师师：我每一次都：我每一次都认认真写，决不会真写，决不会给给同学同学带带来麻来麻烦烦。 。 三、三、 指指导读课题导读课题： ： 要求：自然和要求：自然和说话说话一一样样。 。读书应读书应像像说话说话一一样样自然。自然。 四、四、 字字词词学学习习交流：交流： 师师：通：通过预习过预习，你有，你有认识认识了哪些新朋友了哪些新朋友 新字。新字。 生交流：生交流： “ 庞庞、妻、紫、妻、紫 ” 。 。让让学生板学生板书认识书认识的生字朋友。的生字朋友。 描描红红 : 要求：注意

3、从哪起笔？从哪收笔？注意字形。要求：注意从哪起笔？从哪收笔？注意字形。 师师：身直、：身直、头头正、足安（两脚放平。正、足安（两脚放平。 ） ） 临临摹：写一遍，要求和字帖一模一摹：写一遍，要求和字帖一模一样样，看准再写。，看准再写。 生重新在黑板上板生重新在黑板上板书书 “ 庞庞、妻、紫、妻、紫 ” 。 。 师师：相信：相信这这遍一定比上一次写得好。遍一定比上一次写得好。 师评师评价：价： “ 妻妻 ” 比比较较胖，减肥后胖，减肥后变变得苗条了。得苗条了。 “ 女女 ” 的横的横长长， ，变变得得稳稳当了。当了。 “ 庞庞 ”“ 龙龙 ”的横起笔要低，的横起笔要低， “ 广广 ” 的第一横要

4、短些。的第一横要短些。 “ 紫紫 ” 写得太瘦太写得太瘦太长长，需要增加，需要增加营营养，上面养，上面的的竖竖弯弯钩钩要大些，写要大些，写紧紧凑。凑。 师师：拿起笔来，再把：拿起笔来，再把 “ 紫紫 ” 写一遍。写一遍。 出示出示师师范写的字：范写的字： “ 妻妻 ” 三横一笔比一笔三横一笔比一笔长长； ； “ 庞庞 ” 第一横短，第一横短，龙龙横起笔低横起笔低 ;“ 紫紫 ”不要太瘦太不要太瘦太长长， ，边边出示出示边强调边强调。 。 师师： ：买买一个喜一个喜欢欢的字帖，的字帖，练练上一百天，准能写好，字是上一百天，准能写好，字是练练出来。出来。 2师师 ; 你你记记住了哪几个新的住了哪几

5、个新的词语词语？ 生交流：生交流： “ 姹姹紫嫣紫嫣红红 ” 、 、 “ 红红扑扑扑扑 ” 、 、 “ 脸庞脸庞 ” 。 。 让让学生板学生板书书，生僻字不用板，生僻字不用板书书如：如： “ 镢头镢头 ” 。 。 师师：告：告诉诉老老师师 “ 姹姹紫嫣紫嫣红红 ” 是什么意思？是什么意思？ 生交流：花的生交流：花的颜颜色多，色多，鲜艳鲜艳。 。 师师：除了：除了鲜艳鲜艳外，外，还还有其它意思有其它意思吗吗？于老？于老师查师查了了许许多字典，多字典，还还有有鲜鲜嫩的意思。嫩的意思。 师师： ： “ 脸庞脸庞 ” 的的 “ 庞庞 ” ，除了，除了 “ 脸脸蛋蛋 ” ， ，还还有有别别的意思的意思吗

6、吗？ 生：生：庞庞大，大，庞庞然大物。生：然大物。生：轮轮廓。廓。师师：没听：没听说说。 。师师： ：庞杂庞杂、 、东东西很多。人很多，西很多。人很多，说说不清身份。不清身份。师师：我：我们们班有没有姓班有没有姓庞庞的？的？发发生在濮阳生在濮阳这这里的里的战战役役孙膑孙膑和和谁谁打？生：打？生：庞庞涓。涓。 师师：同学：同学们们要善于交流，一加一大于二。要善于交流，一加一大于二。 五、五、 课课文学文学习习交流：交流： 1. 指名指名读读。 。师评师评价生的价生的优优点，点，对对于于错误错误及及时订时订正。正。 师师：没听老：没听老师读师读，就，就读这读这么好，真不么好，真不简单简单！ 2.

7、师师范范读读 3. 师带师带表情表情读读。要求：生不看。要求：生不看书书，看老，看老师师表情。眼睛看表情，耳表情。眼睛看表情，耳朵朵听听读书读书声。声。 师师：老：老师读师读的和你有什么不一的和你有什么不一样样？ 生：有感情。生：有感情。 生：把高生：把高尔尔基的高基的高兴读兴读了出来。了出来。 生：有停生：有停顿顿。 。 师师：把掌声送：把掌声送给给他，听得真仔他，听得真仔细细！没有停！没有停顿顿，就没有思考。指，就没有思考。指导导怎怎样读样读句中停句中停顿顿、段、段与段停与段停顿顿。 。 生：能想象出画面。生：投入。生：能想象出画面。生：投入。 师师：既然你：既然你这这么欣么欣赏赏于老于老

8、师师的朗的朗读读，自己，自己练读练读一遍。一遍。 师师：真棒！我看：真棒！我看谁谁的表情好？我在的表情好？我在认认真真观观察。察。 指名一同学指名一同学读读。 。师师：我很欣：我很欣赏赏你的表情，你来你的表情，你来读读高高尔尔基的信。基的信。 师师：祝你快：祝你快乐乐！不要！不要紧张紧张。 。 师师： ：书书是是读读出来的。出来的。 师师：默：默读课读课文，哪些句子文，哪些句子应该记应该记住？哪些句子住？哪些句子应该应该去思考？用不同符号去思考？用不同符号标标出。出。 师师：就：就这样这样去去读书读书， ，读书读书要学会思考。要学会思考。读书读书做做记记号是思考的痕迹，号是思考的痕迹，读书读书

9、做批注是思考做批注是思考的的结结果。五果。五 . 五班，二五一十，你五班，二五一十，你们们很会交流，很会思考。很会交流，很会思考。 3生交流：生交流： “ 给给 ” 永永远远比比 “ 拿拿 ” 愉快。愉快。 师师： ：这这句句话话你有什么体会？你有什么体会？ 生：生：赠赠人玫瑰，手有余香。人玫瑰，手有余香。 师师：由：由这这句句话话想到另一句想到另一句话话， ，这这叫叫 “ 联联想想 ” 。你。你还联还联想到什么？想到什么？ 生：生：给给予予树树。 。 师师：你的：你的记忆记忆力真好！老力真好！老师师要要给给你你订订正。正。买买了一个布娃娃。了一个布娃娃。 师师：介：介绍绍高高尔尔基基积劳积劳

10、成疾，身患肺病，到意大利休养。我想到雷成疾，身患肺病，到意大利休养。我想到雷锋锋，想到我自己，想到我自己为为学学生。生。 生：想到生命的意生：想到生命的意义义。 。 师师： ： 10 岁岁的孩子，就想到的孩子，就想到这这些，些，长长大后会怎大后会怎样样？ 师师：非常可惜，高：非常可惜，高尔尔基的儿子基的儿子 37 岁岁就离开了人就离开了人间间。 。 师师：我：我读读出了两个出了两个词词： ： “ 勤勤劳劳、懂事。、懂事。 ” 想不想听听于老想不想听听于老师师的理解，我想到了两个成的理解，我想到了两个成语语： ： “ 睹物思人、触景生情。睹物思人、触景生情。 ” 他太他太爱爱儿子。儿子。 师师：

11、不：不仅仅要要读读，而且要有思考。，而且要有思考。 1 加加 1 大于大于 2 ，学会交流，学会，学会交流，学会倾倾听。听。 师师： ：读读高高尔尔基的信。基的信。 ( 轻轻轻轻地、慢慢地地、慢慢地读读 )六、六、 写作交流：写作交流： 替高替高尔尔基的儿子基的儿子给给爸爸写一封回信。爸爸写一封回信。 指指导导：写回信，必：写回信，必须须好好地好好地读读来信。来信。时间时间： ： 7 分分钟钟。 。 1. 称呼。称呼。 2. 写上年月日。写上年月日。 3. 不要忘不要忘记记高高尔尔基是养病的，最要基是养病的，最要紧紧的告的告诉诉爸爸什么？爸爸什么？（ （ 1. ）朗）朗读读自己所写的信，自己所

12、写的信，发现发现毛病自己修改。毛病自己修改。 （老（老师师巡回指巡回指导导） ） （ （ 2 ）加）加红红五星的同学，到五星的同学，到讲讲台上去台上去读读回信。回信。 建建议议：多：多读课读课外外书书，把字，把字练练好。好。 学生交流完学生交流完毕毕，出示老，出示老师师所写的回信。所写的回信。 你你认为认为老老师师的信，哪一点的信，哪一点值值得欣得欣赏赏？ 生：字。生：字。 生：生：实际实际。 。 生：生：语语句。句。 师师：学：学习习就是交流，文章就是做出来的。一定要就是交流，文章就是做出来的。一定要爱读课爱读课外外书书，和，和课课外外书书交朋友。交朋友。 （第二（第二课时课时） ）4教学教

13、学目目标标2.创设创设情景，品情景，品读语读语言，体会父子情。言，体会父子情。 3.了解父了解父亲亲的来信，初步懂得人生的快的来信，初步懂得人生的快乐乐在于付出的道理。在于付出的道理。教学教学过过程程一、一、课课前互前互动动2.谈话谈话 师师：同学：同学们们，你，你们们看到了什么？看到了什么？ 生：美生：美丽丽的桃花。的桃花。 师师：喜：喜欢吗欢吗？谁谁来来谈谈一一谈观谈观后的感受？后的感受？ 师师：能：能给给你你们带们带来快来快乐乐，老，老师师心里也特心里也特别别高高兴兴。 。 师师：猜一猜老：猜一猜老师师来自哪个小学？来自哪个小学？ 师师：你真：你真聪聪明，是怎么知道的？但愿老明，是怎么知

14、道的？但愿老师师的的讲课讲课也能像桃花一也能像桃花一样给样给同学同学们带们带来一来一丝丝快快乐乐。 。二、二、谈话导谈话导入入 板板书书：高：高尔尔基基 和和 他的儿子他的儿子 齐读齐读。 。 2.读题读题后后问问：如果用一个字来形容爸爸和儿子之：如果用一个字来形容爸爸和儿子之间间的感情，你会用哪个字？的感情，你会用哪个字？ 指名指名说说（ （爱爱） ） 师师擦去擦去“和和”写上写上“爱爱” 3.我我们们再再齐读齐读一遍：高一遍：高尔尔基基爱爱他的儿子他的儿子三、三、读读“栽花栽花”，表达，表达”爱爱”请请同学同学们们自由自由读课读课文第文第 2、 、3 自然段，你从哪些地方可以看出儿子也深深

15、的自然段，你从哪些地方可以看出儿子也深深的爱爱着自着自己的爸爸？己的爸爸？标标出有关的出有关的词语词语或句子。或句子。 2.谁谁来来读读你找到的你找到的词词句，并句，并结结合重点的合重点的词语谈词语谈一一谈谈自己的理解？自己的理解？ 生生读读：有一年，高：有一年，高尔尔基在意大利的一个小基在意大利的一个小岛岛上休养，他的妻子上休养，他的妻子带带着儿子前来探望他。着儿子前来探望他。生生:高高尔尔基患病在意大利修养，而他基患病在意大利修养，而他们们的家在前的家在前苏联苏联，相隔，相隔这这么遥么遥远远， ，还还来探望他，来探望他，真是父子情深呀。真是父子情深呀。 3. 那么儿子来到那么儿子来到岛岛上

16、又是怎上又是怎样样表达自己表达自己爱爱爸爸的，爸爸的，谁谁来来读读一一读读找到的句子。找到的句子。 课课件出示：高件出示：高尔尔基的儿子只有基的儿子只有 10 岁岁， ，还还没有没有镢头镢头那么高。来到爸爸身那么高。来到爸爸身边边以后，他以后，他顾顾不上休息，一直在忙着栽种各种各不上休息，一直在忙着栽种各种各样样的花草。的花草。 5(1)结结合有关合有关词词句句谈谈一一谈谈自己的体会。自己的体会。 A.“只有只有 10 岁岁”：年：年龄龄小，小， “一直忙着一直忙着”（从什么（从什么时时候开始，到什么候开始，到什么时时候候结结束？）整整一束？）整整一个假期，个假期，这样长时间这样长时间的的劳动劳动叫你做，你愿意叫你做，你愿意吗吗？但是高？但是高尔尔基的儿子基的儿子还还是：是：“一直忙着一直忙着”， ，你感受到了什么？你感受到了什么？(时间长时间长、不怕苦、不怕累、不怕苦、不怕累（大部分学生（大部分学生举举起了手）起了手）师师：你从中：你从中读读懂了什么？懂了什么？生