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1、第一单元第一单元 歌唱祖国歌唱祖国 第二课时 教学内容教学内容：欣赏爱我中华 、 多情的土地和走向复兴 教具准备教具准备：钢琴、电脑、投影仪、MP3 音乐 教学目标教学目标： 1、通过聆听欣赏爱我中华 、 多情的土地和走向复兴这三首歌曲，激发学生的 爱国热情以及民族自豪感，了解歌曲在增进民族团结和各民族共同繁荣方面所做的贡献。 2、聆听爱我中华 、 多情的土地和走向复兴 ，能够认识并分辨常见的独唱、齐 唱、合唱等演唱方式，结合音乐作品，初步掌握节拍、节奏、节奏型等音乐知识，结合练 习二拍子、三拍子、四拍子的指挥，感受体验节奏的特点。 教学重难点：教学重难点： 1、通过欣赏这三首歌曲了解并掌握歌
2、曲不同的演唱形式； 2、根据不同拍子的指挥图示掌握不同拍子的节奏特点。 教学过程：教学过程： 一、复习第一课时的内容(包括乐理知识和演唱彩色的中国) 二、情景导入 课件出示我国的体育健儿在国际奥运会上为祖国赢得荣誉，在领奖台上赢得金牌，五星 红旗冉冉升起的激动人心的画面。 教师导入：每当我们的奥运健儿为祖国赢得荣誉，每当五星红旗随着庄严的国歌一遍又 一遍地升起，我们的奥运健儿，我们全国人民的共同心愿，那就是爱我中华！通过前 两节课，我们学习了中华人民共和国国歌又名义勇军进行曲 ，还有彩色的中国 。 今天老师即将带领大家欣赏到更多关于歌唱祖国的歌曲。 三、欣赏歌曲爱我中华 1、提问学生：我国有多
3、少个民族？答：有 56 个。老师总结：56 个民族亲如一家，精 诚团结，共同建设我们的祖国，热爱我们的祖国。 2、老师播放爱我中华歌曲的 MTV （同学们从画面上可以看到我国各族人民身着绚丽多姿的少数民族服装，舞姿婆娑，在 鲜花盛开的辽阔大地上高歌一曲爱我中华 。这首歌赞颂了民族的大团结，赞颂了祖国的 繁荣富强。此歌歌词简洁生动，旋律欢快明朗，唱出了我国 56 个民族亿万人民的共同心声。 并且易唱易记，深受全国各族人民的喜爱，曾被定为第四届全国少数民族运动会会歌。 ） 3、歌曲分析 师：歌曲是几拍子的节奏？调号是什么？ 生：歌曲为 4/4 拍，降 B 调。 师：我们上节课学了 3/4 拍的指挥
4、图示，以及强弱关系。 （板书）那么 4/4 拍的节奏 特点又是怎样的呢？ 生：强、弱、次强、弱。 （板书出示指挥图示并带领学生练习） 节奏练习实践：用击打来打拍子（边唱边打，选择一小段旋律） 教师指导：第一拍，双手拍桌子；第二拍，双手交叉拍肩膀；第三拍双手互击；第四 拍双手交叉拍肩膀。 师：通过欣赏歌曲爱我中华 ，可将歌曲分为几段？每段应该带着怎样的情绪情感？ 生：此曲为二段体结构，前 12 个小节为第一乐段，后 11 个小节为第二乐段。第一 乐段节奏明快、旋律清新流畅；第二段具有强烈的号召性和使命感，情绪激昂，充满活力， 表现了中华儿女爱中华的深厚感情。 师：爱我中华演唱形式是什么？ 生：领
5、唱、齐唱。 师：爱我中华的词曲作者是谁？ 生：乔羽词，徐沛东曲。 4、根据我们对歌曲的分析，带着“歌唱祖国”的情绪欣赏歌曲爱我中华 。 四、欣赏多情的土地 1、导入：为什么我们要爱中华？因为我国是一个地大物博、十分强大的国家，作为中 国人，我们十分骄傲，也十分自豪，所以我们每个人都热爱我们的祖国。但是，每个人有 每个人不同的表达方式，比如：画家，可以用手中的画笔，描绘祖国的大好河山；作家， 用优美的诗文，倾吐对祖国的热爱，那么音乐家呢？（对，他们就用优美的动听的歌曲或 乐曲，表达他们的爱意） 。 著名的词作家任志萍怀着满腔的热忱，写下了一首诗，曲作家施光南很喜欢这首作品， 他经过琢磨、酝酿，很
6、快就写出了一首大家十分喜欢的歌曲，这首歌曲的名字是什么呢？ 出示课题：多情的土地 。 2、作曲家介绍 施光南：1940 年出生于重庆，他是新中国培养出的新一代作曲家。他勤奋进取，是一 位多产的作曲家。一生创作了上百首脍炙人口的优秀作品。其中， 祝酒歌 吐鲁番的葡 萄熟了 在希望的田野上 打起手鼓唱起歌等深受群众喜爱，可是，施光南英年早世， 48 岁就离开了我们。下面，我们就一起来欣赏由任志萍作词，施光南作曲的多情的土地 。 3、初听音乐： 提问： 师：我们刚学的爱我中华我演唱形式有领唱和合唱，那么请同学们认真欣赏这首 多情的土地并思考这首歌曲的情绪、演唱形式是什么？ 生：是一首艺术性抒情歌曲，
7、演唱形式是独唱。 师：这首歌曲是几拍子的节奏？其强弱关系如何？调号是什么？ 生：2/4 拍，强、弱（与国歌一样） ，G 调。 （板书出示指挥图示，并练习） 4、复听音乐。 问：从情绪上看，歌曲可以分为几个部分？你是怎么划分的？（板书：歌曲结构） （小组讨论，生交流）师总结：乐曲开始到“这河叉山脊”是歌曲的第一部分，它主要用 叙述的口吻表达对祖国的热爱之情，剩下是第二部分，这部分的音乐情绪要比第一乐段要 强烈，每个乐句都有力度对比。 问：歌曲的节奏特点？力度是怎样的？速度是怎样的？ （板书）答：节奏排列比较疏散，给人以自由、舒展的感觉；慢速、弱、深情的。 问：你认为歌曲中出现哪些典型的节奏型？
8、答：三连音、切分节奏、附点节奏、装饰音（上波音、前倚音）用的比较多。 （板 书） 五、欣赏走向复兴 我们前面欣赏的两首歌曲的演唱形式分别是领唱和独唱，下面我们来听一首演唱形式 为合唱的歌曲走向复兴 （播放音乐） 1、师：这首曲子具有什么样的音乐风格？ 生：进行曲。 2、师：分析这首歌曲的的旋律、节奏的特点，以及它的演唱形式？ 生：这首歌曲旋律大气宏伟，节奏铿锵有力，演唱形式是混声合唱。 3、师：复听音乐并给歌曲分段？ 生：歌曲分为两段，第一段（124） ，通过歌词主要叙述了一件事“我们是优秀的中 华儿女” 。第二段（2432） ，表现出了中华儿女的复兴愿望和自豪之情。 六、巩固练习 1、思考：
9、今天我们学的三首歌曲爱我中华 、 多情的土地和走向复兴 ，哪一首 曲子与中华人民共和国国歌音乐风格相同或相近？ 答：走向复兴 2、结合以上所学内容，谈谈不同演唱形式的特点并比较第一单元所学歌曲不同演唱形 式与音色特点。 独唱由一个人独立演唱。因性别和各人的条件、音色不同，又可分女高音、女中 音、女低音、男高音、男中音、男低音等独唱。其音色特点是：女高音华丽灵巧，女中音 温柔圆润，女低音丰满宽厚，男高音高亢明亮，男中音浑厚庄严，男低音低沉庄重。他们 之间的音域也各不相同。女高音中还分：音色清脆灵巧的花腔女高音；音色秀丽甜美的抒 情女高音；音色刚强壮实的戏剧女高音。男高音中有音色明朗而抒情的抒情男
10、高音；音色 壮丽而坚实的戏剧性男高音等。 齐唱由两人或是两人以上同时演唱同一曲调。齐唱演唱的是单声部歌曲，其演唱 者被要求在音准、节奏、速度、风格、力度与音量等方面做到整齐、统一。依据音色可分 为男声齐唱、女生齐唱、混声齐唱、童声齐唱。 合唱两组以上的歌唱者，各按本组所担任的声部演唱同一乐曲。分同声与混声两 种：同声的由男声或女声单独组成；混声的由男声和女声混合组成。按声部的多少，可分 二部合唱、三部合唱、四部合唱等。其音色特点：音色丰富多样、力度变化大、音响层次 多、表现力强。 彩色的中国齐唱、合唱；中华人民共和国国歌齐唱；多情的土地 独唱；爱我中华领唱、合唱；走向复兴混声合唱。 七、课堂总结 这节课我们欣赏了三首以“歌唱祖国”为主题的歌曲，分别是爱我中华 、 多情的 土地和走向复兴 。通过这个单元的学习，我们将更爱我们的祖国，我们还学会了用歌 声来表达我们对祖国的热爱。 八、作业 1、反复仔细认真地欣赏第一单元所学歌曲. 九、以爱我中华为音乐背景，解散。
