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1、2018/10/17,概论,1,毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论,蔡正敏 主讲 乐清市雁荡山旅游学校,第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果,毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论,2002年，英国路透社邀请政界、商界、艺术和学术领域的名人评选“千年伟人”，马克思以一分之差略逊于爱因斯坦。 2005年，在英国BBC举办“古今最伟大的哲学家” 调查中，3万听众投票。卡尔马克思，27.93%，榜首；大卫休谟，12.6%，次席；柏拉图、康德、苏格拉底、亚里士多德远远落后。黑格尔甚至没进入前20名。,第一节 马克思主义中国化的历史进程,马克思主义是马克思、恩格斯在19世
2、纪工人运动实践基础上而创立的理论体系，包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义 三部分理论内容。（马克思经典文本）,提问：什么是马克思主义？它是如何产生的？,背景阅读：马克思主义在中国的早期传播,马克思的名字在1899年万国公报上第一次提到，“马客思”。,戊戌变法失败后，梁启超思想发生了变化。他在新民丛报上的文章中提到“麦喀士，日耳曼人，社会主义之泰斗也”。,背景阅读：马克思主义在中国的早期传播,十月革命之后，马克思主义开始在中国传播。1917年5月的新青年杂志开始向中国人介绍马克思主义。 五四运动以后，先进的知识分子纷纷创办刊物，编辑书籍，组织进步团体传播马克思列宁主义。 19
3、20年出现400多种刊物宣传马克思主义学说，极大地推动了马克思主义在中国的传播。,早期传播马列主义代表人：南陈北李,1919年，李大钊在新青年上发表我的马克思主义观一文，比较全面地介绍马克思主义的唯物史观、经济学说和社会主义理论。,早期传播马列主义代表人：南陈北李,1920年9月，陈独秀在新青年杂志8卷1号发表谈政治一文，明确宣布承认用革命的手段建设劳动阶级（即生产阶级）的国家，表明他已从激进民主主义者转变为马克思主义者。,一、马克思主义中国化的提出,1.马克思主义中国化的提出 中国共产党的历史，就是马克思主义中国化的历史。 中国共产党的成长、发展过程，就是在革命、建设和改革实践中不懈探索和推
4、进马克思主义中国化的过程；也是将实践经验升华，创建中国化的马克思主义理论的过程。,问题认识：经历了一个不断深入的过程,（1）大革命、土地革命战争时期 马克思主义同中国实际结合，我们党还没有形成深刻的、完全的、统一的认识。,李大钊关于“马克思主义中国化”的思考,（社会主义的理想）“因各地、各时之情形不同，务求其适合者行之，遂发生共性与特性结合的一种新制度（共性是普遍者，特性是随时随地不同者），故中国将来发生时，必与英、德、俄有异。” 社会主义与社会运动,陈独秀的马克思主义中国化的思想,“我很希望青年诸君能以马克思实际研究的精神研究社会上各种情形，最重要的是现社会的政治及经济状况，不要单单研究马克
5、思的学理。”第一,“实际研究的精神”；第二，“实际活动的精神”。,党早期的领导人都曾经提出过要把马克思列宁主义应用到中国的实践当中去的思想。但幼年时期的党，对于这个问题还没有形成深刻的、完全的、统一的认识。,1931年王明教条主义路线,1931年开始在党内占统治地位的“左”倾错误，把马克思主义教条化，把共产国际决议和苏联经验神圣化，使中国革命遭受严重挫折，几乎陷入绝境。,王明（19041974），原名陈绍禹，又名陈绍玉，字露清，安徽六安金寨县双石乡码头村人。家庭出身贫民（亦说小商人）。 王明资质聪颖，6岁入私塾，8岁能为乡邻写春联。后入大王庙小学读书。1925年10月，加入中国共产党和国民党，
6、同年秋去莫斯科中山大学学习，得到中山大学校长米夫的赏识。在米夫的支持下，他逐步成为教条主义宗派的首脑人物。王明等人在米夫支持下迫使中共中央于1931年1月召开六届四中全会。王明在这次会议上被选为中央委员和中央政治局委员，实际上主持中共中央的工作。同年10月去苏联，任共产国际执行委员会委员、书记处候补书记。1931年到1934年间王明等人掌握了中共中央领导权，在政治上和军事上推行教条主义、“左”倾冒险主义，使中国革命事业遭到严重危害。,知识链接：王明简介,王明“左”倾冒险主义特别突出地表现为教条主义。 他们否认中间力量的存在，认为国民党各派和中间派都是“最危险的敌人”，要一切斗争，整个地反对；
7、他们推行“城市中心论”，要求红军去占领城市，反对毛泽东的在农村积蓄力量，以农村包围城市，最后夺取全国胜利的正确道路； 他们打着“反右倾”的旗号，实行宗派主义，对不同意他们错误主张的同志进行残酷斗争，无情打击。 在上述错误主张指导下，国民党统治区内党的工作出现了一片混乱，使党在组织上和工作上都受到严重损失。至1935年，国民党统治区内的党组织除少数地方外都已破坏殆尽。在中央苏区，他们排斥了毛泽东对中央根据地党和红军的正确领导，推行“左”倾冒险主义方针。在第五次反“围剿”中，他们放弃积极防御的方针，反对“诱敌深入”，实行进攻中的冒险主义，主张“御敌于国门之外”，去攻打敌人的坚固阵地。失败后，又转而
8、实行防御中的保守主义，结果导致了第五次反“围剿”的失败，中央红军受到了极大损失，不得不开始了战略性的大转移（即长征）。,1935年遵义会议确立了毛泽东在全党的实际领导地位，党的中央领导开始真正认识到马克思主义中国化的重要性。,（2）毛泽东是中国共产党马克思主义中国化的杰出代表和光辉典范 毛泽东对马克思主义中国化的必要性和重要性认识最早、做得最好、贡献最大。,毛泽东首次提出“马克思主义中国化”,1938年，毛泽东在中共中央六届六中全会所作的论新阶段的政治报告中，首次提出了“马克思主义中国化”命题。,“马克思主义的中国化，使之在其每一表现中都带着中国的特性，即是说，按照中国的特点去应用它，成为全党
9、亟待了解并亟需解决的问题 。”1938年，毛泽东代表中央政治局作了题为论新阶段的政治报告。,毛泽东具体阐述“马克思主义中国化”,1943年5月，毛泽东主持起草的中国共产党中央委员会关于共产国际执委主席团提议解散共产国际的决定中，对马克思主义中国化的内涵又作了具体阐述。,（3）经过1942年至1945年全党整风运动，马克思主义中国化的思想成为全党的共识 1942年2月，延安整风运动，是一场伟大的思想解放运动。经过整风运动，马克思主义中国化的思想成为全党的共识。毛泽东分别作了改造我们的学习、整顿党的作风和反对党八股的报告，号召全党反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风
10、。,1942年7月1日，朱德纪念党的二十一周年提出并使用了 “ 中国化的马列主义理论”这一概念。,1943年11月，邓小平在北方局党校整风动员会上的讲话中，提出并使用了 “ 中国化的马列主义 ” 概念。,1945年5月党的七大上，刘少奇关于修改党章的报告中，第一次在党的代表大会上明确使用了“马克思主义中国化”的概念。“要使马克思主义系统地中国化，要使马克思主义从欧洲形式变为中国形式，乃是一件特殊的、困难的事业。不是别人，正是我们的毛泽东同志，出色地成功地进行了这件特殊困难的马克思主义中国化的事业。” 刘少奇选集（上）人民出版社，1981：335336,马克思主义中国化的第一个重大理论成果毛泽东
11、思想,七大通过的中国共产党章程在总纲中确定，以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想毛泽东思想，作为我们党一切工作的指针。 毛泽东思想，是马克思主义中国化的第一个重大理论成果，是“中国化的马克思主义”。,2.马克思主义中国化的必然性,第一，实现马克思主义中国化，是解决中国实际问题的需要。 马克思列宁主义作为科学真理，虽然具有普遍的指导意义，但在旧中国这样的半殖民地半封建的东方大国，要真正运用马克思主义来指导中国革命、建设和改革，必须实现马克思主义的中国化。,列强瓜分中国-漫画,中国共产党人面对着特殊的国情，要学会把马克思主义理论应用于中国的具体环境，实现马克思主义中国化。 中国革命、
12、建设和改革的实践也证明，马克思主义所以能在中国发挥指导作用，不仅因为它是科学，不仅因为中国的社会条件有了这种需要，而且还因为它同中国的革命、建设和改革的实践发生了联系，实现了结合，被中国人民所掌握。,第二，实现马克思主义中国化，是马克思主义理论的内在要求。 马克思主义理论的伟大力量，就在于和各个国家的具体实践相联系。,恩格斯：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法”（马克思恩格斯选集第4卷，人民出版社1995年版，第742743页）,各国的马克思主义者的任务就是结合各国不同时期的具体实际，将马克思主义民族化、具体化； 同时，
13、马克思主义也只有在同各国具体实际相结合的过程中，才能开辟自身的发展道路。,马克思主义要在中国发挥作用，就必须将其同中国的具体实际相结合，实现马克思主义的中国化；中国化的马克思主义又为马克思主义理论宝库增添了新的内容。,马克思主义中国化的实质是什么？,二、马克思主义中国化的科学内涵,马克思主义中国化的科学含义，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。 具体地说，就是把马克思主义的基本原理进一步地同中国革命建设的实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现民族化和具体化。,实质：马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,一方面是在实践中学习和运用理论，用理论指导实践； 另一方面又是
14、在总结实践经验的基础上，深化对理论的认识，丰富和发展理论。,科学内涵,第一，就是运用马克思主义基本原理，紧密联系中国的具体实际，创造性地制定出正确的路线、方针和政策，解决中国革命、建设和改革的实际问题。 具体化：“马克思主义理论”化为“具体的马克思主义”,科学内涵,第二，就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验升华为理论，形成中国化的马克思主义理论成果。 理论化：中国化的马克思主义理论成果,科学内涵,第三，就是把马克思主义植根于中国的优秀文化的土壤之中，和中国民族的特点相结合，用中国人民喜闻乐见的民族形式表现出来。 民族化：“取经与传教”“传播与融合”,三、马克思主义中国化的历史进程和重
15、要意义,1.马克思主义中国化的历史进程 中国共产党是非常重视理论指导并且富于理论创新的党。 （三个历史时期、两次飞跃、两大理论成果）,（1）毛泽东思想-马克思主义中国化的第一个理论成果,以毛泽东为代表的中国共产党人围绕什么是新民主主义革命和怎样进行新民主主义革命的一系列根本问题进行新民主主义革命和社会主义革命，并对如何进行社会主义建设进行了艰辛探索，从而实现了马克思主义中国化的历史性飞跃。,（2）邓小平理论-马克思主义中国化的第二个理论成果,以邓小平为代表的中国共产党人，围绕“什么是社会主义，如何建设社会主义”的主题进行了科学回答，开创了中国特色社会主义的道路。实现了马克思主义与中国具体实际相
16、结合的又一次飞跃。,（3） “三个代表”重要思想-马克思主义中国化的第三个理论成果,以江泽民为主要代表的中国共产党人，围绕“建设什么样的党，怎样建设党”这一主题，深化了对中国特色社会主义的认识，创立了“三个代表”重要思想。,（4）科学发展观-马克思主义中国化的第四个理论成果,以胡锦涛为主要代表的中国共产党人，科学回答了实现什么样的发展、怎样发展这一关系到中国未来前途和命运的重大问题，提出树立科学发展观和构建社会主义和谐社会的两大战略思想。,马克思主义中国化的历史进程,马克思主义中国化的历史进程,共同的显著特点：,第一，是中国共产党创造性地运用马克思主义解决中国革命、建设和改革实际问题所凝结的丰硕成果，是全党集体智慧的结晶。 第二，这些理论成果在内容上，既坚持马克思主义的普遍原理，又具有中国特色，体现了马克思主义在中国的具体化。 第三，这些理论成果在形式上，体现了中国民族特点和民族形式，是马克思主义在中国的民族化。,马克思主义中国化的历史进程,
