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1、音乐活动古诗朗诵演唱会教案学科：音乐 备课教师：王曦红 授课时间：第 周 月 日教学目标：1通过(读唐诗的欣赏，了解歌中唱到的古诗，感受古诗文化的博大精深，感受歌曲的意境。2通过活动复习学过的古诗歌曲，激发学生对古诗文化的热爱。3引导学生选择合适的音乐为故事朗诵配乐，让音乐与古诗的意境融为一体，增加学生对古诗意境的理解。4通过竞赛的方法激励学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣。教学重点：音乐活动古诗朗诵演唱会教学难点：组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐表演活动，激发学生对古诗文化的热爱。教具：钢琴、古筝、多媒体课件、实物投影仪教学过程：一、组织教学创设情境1听古筝曲（渔舟唱晚）（由一
2、名学生演奏），学生走进教室。2大屏幕出示：（古诗）的画卷，学生观看。二、欣赏歌曲读唐诗1导言：这部古诗画卷向我们展示着我国源源流长的古诗文化，它不仅是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠。你们知道古诗文化最精华的部分是什么吗?2师：对，唐代已是我国古典诗歌发展的全盘时期。老师相信同学们一定会背很多唐诗。今天，就让我们走进唐诗，先来欣赏一首歌曲，歌曲的名字叫读唐诗，它的歌词非常有特点，听后你会有惊奇的发现，请听歌曲。3学生看大屏幕出示的歌谱来欣赏歌曲读唐诗。4师：你发现歌曲中歌词的特点了吗?学生回答。5师：这首歌曲能使我们联想到许多唐诗，你知道有多少唐诗藏在这首歌曲里面吗
3、?我们用分组竞赛的方法，看看噼组同学知道的唐诗知识最多?全班学生分四组，每组有一题板，请将歌词与古诗题目用连线连接起来，小组同学共同完成，最先完成者为优胜。教师同时播放歌曲读唐诗做背景音乐，使学生熟悉旋律。6师：我们知道了，这首歌曲以八首古诗的最美的佳句组成歌词。现在我们深情地朗读歌词，体验歌曲表达怎样的情感?学生朗读歌词。师：它由衷地歌颂和赞美了唐诗。请再次聆听，可以小声随歌曲唱一唱，想想你是怎样理解“唐诗里有画，唐诗里有歌”这句歌词的?学生回答。师：我们以一首唐诗为例。比如说歌中“高飞的白鹭”是指谁的（杜甫）绝句?“两个黄鸸鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”以这首诗
4、作画，你会画什么?（学生回答）全诗一句一景，合起来则宛如一幅浑然一体的画卷。其中对景物色彩的描绘有什么?（学生回答）鹂之“黄”，柳之“翠”，鹭之“白”，天之“青”，雪之“白”，这些色彩绚丽的景物，远近高低相映成趣，真是一派春和景明、令人赏心悦目的画面。7师：歌词我们明白了，现在让我们随音乐唱一唱，找找高潮乐句在什么地方?8学生找出高潮乐句。观察高潮乐句用了什么节奏?使音乐有一种推动感，情绪会怎样?9学生读节奏，再按节奏读歌词，最后随琴唱这一乐句。10师：你们还有什么唱不准的地方?练习歌曲中难点弱起、连音线及后十六分音符。11高潮乐句过后，音乐又转回平稳，好象是高潮过后细心聆听祖先的诉说，力度、
5、速度应怎样表现?亲切、自然地完整演唱。三、音乐活动（古诗朗诵演唱会）1师：祖先在向我们诉说，诗人以诗抒怀，从诗中我们体验到他们的喜、怒、衰、乐，体会心中细腻的情感。今天我们借古人的情怀，抒发我们的情感。开一个（古诗朗诵演唱会），好不好?2师：我们想一想，用什么形式开这个古诗朗诵演唱会，古诗朗诵演唱会应会包含什么内容?现在小组讨论一下。3你们有什么好的建议或方法吗?说出讨论结果。学生讨论结果：形式为学生自己主持古诗朗诵演唱会。内容：（1）诵古诗配乐朗诵歌曲读唐诗的歌词中所隐含的古诗（共 8 首，可选择其中的 4 首作配乐朗诵）。配乐参考乐曲，如春江花月夜二泉映月或由小组内的学生自己演奏古筝配乐。
6、（2）赏古诗文化四个小组根据课前的准备，为我们赏析古诗及相关文化。学生展示各小组收集到的有关古诗的图画、书法等艺术作品。（3）唱古诗歌曲学生演唱古诗歌曲。已经学过的古诗歌曲有咏鹅江雪梅花登鹳雀楼静夜思等。静夜思由于是一首合唱歌曲，所以全体学生合唱，其余的歌曲有每组同学任选一首表演。4各小组同学根据以上内容排练。5师：现在欢迎小主持来为我们主持，大家鼓掌欢迎。6。由学生主持开古诗朗诵演唱会。四、小结中华民族的古诗文化博大精深，源源流长，我们每一位中华儿女都为有这样的古诗文化而感到骄傲，感到自豪。我们应多读古诗，唱古诗歌曲，把古诗文化发扬光大。让我们带着对古诗的喜爱及自豪的情感再次演唱读唐诗，结束我们今天的古诗朗诵演唱会。（学生随音乐演唱，教师指挥，把课堂气氛推向高潮。）
