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1、1.5 函数 的图像,人教A版必修4 1.5,1,-1,向左平行移动 个单位,规律一、对函数 的图象的影响,课堂训练（一）,A、向左平行平移动个 单位长度,B、向右平行平移动个 单位长度,D、向右平行平移动个 单位长度,C、向左平行平移动个 单位长度,x,y,y=sin(x+ ),0,0,x,y,规律二、 对函数 的图象的影响,1、将函数 图象上所有点的横坐标伸长到原来 的2倍，所得函数解析式为_.,2、函数 经怎样变换得到 ？,横坐标缩短到变为原来的 倍，纵坐标不变。,探究新知（三）:探究 对 的图像的影响,学生根据课本内容进行小组合作交流探究 对 的图像的影响！,规律三、 对 的图象的影响
2、,1、为了得到函数 的图像,只要把函数上所有的点（ ） （A）横坐标伸长到原来的 倍，纵坐标不变 （B）横坐标缩短到原来的 倍，纵坐标不变 （C）纵坐标伸长到原来的 倍，横坐标不变 （D）纵坐标缩短到原来的 倍，横坐标不变,C,2、把 的图象上所有的点的纵坐标缩短到原来的 倍，得到的函数_。,函数 y=sinx y=sin(x+ ) 的图像,（1）向左平行移动 个单位,先平移后伸缩变换得到.,总结函数 的简图得到的方式.,（2）向左平移,（2）向左平移,方法2:先伸缩后平移变化,的图象,的图象,向左平行移动,1、要得到函数 的图像，可由 的图像（ ）。,A、向左平移 个单位长度,D、向右平移 个单位长度,B、向右平移 个单位长度,C、向左平移 个单位长度,D,D,例1 函数 可由 .,巩固练习,法一：先平移后伸缩,法二：先伸缩后平移,课堂小结,一、这节课你有什么收获？,二、这节课用到了几种数学思想？,作业一（必做）：课本57页 A组 1、2,作业二（选做）：,作业布置,
