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1、1 野外活野外活动动要注意安全要注意安全 教学案教学案授授课课人：刘秀人：刘秀苇苇 授授课课地点：地点：崂崂山六中山六中 授授课时间课时间： ：2012 年年 5 月月 10 日日青岛市优质课比赛一等奖2野外活野外活动动要注意安全要注意安全崂山八中 刘秀苇教学目标： 1、引导学生学习预防和处理野外活动意外伤害的基本常识和方法， 让学生掌握一些基本的安全常识，以适应可能发生的各种意外情况， 保证自己和他人的安全。 2、引导学生提高自我保护意识，培养学生自理自护能力。 3、在活动中培养学生机智果断的良好品质，战胜困难与挫折的勇气 与信心。 教学准备： 1、教师准备：根据教材内容收集有关野外活动的视
2、频、图片等素材资 料，收集一些野外求生的案例，掌握中暑、迷路、溺水、蛇咬等困境下 的救护常识。 2、学生准备：通过调查访问了解家人或他人野外活动经历过的危险情 况，又是如何避险的；收集资料，了解一些野外活动的安全知识或者 安全案例。 一、野外危险再现 1、教师通过图片展示野外美丽景色。调动学生的生活感受并畅谈其 中的乐趣 2、教师出示安全案例。 案例一：好好的孩子，一眨眼就没了，即墨温泉两孩子溺水事件； 案例二：北京理工学院 39 人山中迷路，警方用直升机营救。 师生交流案例资料。 3、教师引导：野外活动的确给我们带来很多快乐，也会给我们很多锻 炼，但是大家要想到，野外活动中也存在许多安全的隐
3、患，快乐的野 外活动也许就成了一场灾难。 二、野外危险“大搜索” 1、教师引导：为保障野外活动的安全，使我们自身不受伤害，大家能 说说自己的野外遇险经历或者野外活动中可能出现的危险吗？ 2、学生讨论后列举野外活动安全危险或者讲述自己的野外遇险经历。3、教师根据学生回答总结野外活动的危险因素类别。 4、在野外活动存在的各种危险中，经常可能发生的主要有哪些？（教 师引导学生讨论选择带有普遍性的和典型性的野外安全问题）确定野 外活动四大危险：中暑、迷路、溺水、蛇咬。 三、野外自救宝典 1、教师引导：大家现在知道了野外活动可能发生的危险，但是我们不 能因噎废食，不能因为有危险就失去欣赏自然，欣赏美丽的
4、乐趣，面 对这些问题，首先我们应该提高警惕，重在预防。其次，一旦发生安全3事故，还要学会基本的救护技能。我们应该怎样预防这些危险呢？或 者是当危险来临时我们应当怎么办呢？我们四个组分别选择一个方 面进行重点合作探究学习。 2、小组抓阄选择探究课题， （教师提前准备好阄和即时贴纸） 3、要求如下： （1）在你选择的这一野外危险你认为哪些救护措施最重要？ （2）除了书上列举的方法，你还有书上没有的秘籍吗？ （3）把这些营救方法与措施都写在贴纸上。 （4）每组推选一位救护发言人，准备介绍救护知识。 4、学生讨论交流学习后，四组分别推选代表上台展示，把贴纸贴在黑 板相应的位置。形成板书安全之树。 5、
5、教师清点贴纸的数量，给小组相应加分。 四、野外安全直通车 1、教师引导：为了检验我们刚才的学习成果，我们进入野外安全直通 车，来一次野外安全知识比赛，根据前面积分情况，优先选择野外安 全知识题库。回答正确加分，回答错误减分。 2、题目设置题库四个，每个题库有填空题、判断题、选择题共 6 分。 每个小组谁先举手选谁回答问题。 3、教师统计分数。 五、野外安全剧场 1、教师引导：安全知识不能纸上谈兵，关键要运用到实际生活中去， 下面我们去野外安全剧场运用一下我们所学的知识！ 2、教师创设情景： （1）我们到海边垂钓，有一位同学突然溺水了，怎么办？ （2）周末我们一起去爬崂顶，走小路时突然迷路了，怎么办？ 要求： （1）表演时要有解说员。 （2）一组学生表演，其他学生评价，指出哪些地方做的好，哪些地方做 得不够。 3、回顾宝典秘籍，学生小组合作表演。 4、小组表演，其他组评价，教师也要参与评价，关键看动作是否到位， 合理，小组加分。 六、总结交流 1、得分统计，评选最佳合作小组。 2、生推评野外安全知识达人，教师请其上台，发奖。 3、发奖：最佳合作小组奖，野外安全知识达人奖。 4、教师总结：安全将伴随我们的一生，我们要牢记安全这两个字，并 把所学的有关“野外安全”的知识合理运用到生活中去。祝愿大家一生 平平安安。 七、布置作业3推荐阅读野外生存方面书籍
