《【恒心】高考冲刺复习-诗歌鉴赏（001）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【恒心】高考冲刺复习-诗歌鉴赏（001）（103页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考冲刺复习,诗歌鉴赏,考纲解读,1 内容解读：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。鉴赏文学作品的形象，就是要把文学作品刻画的艺术形象的内涵，分析、判断它们所包含的作者的思想感情和社会意义。鉴赏文学作品的语言，主要是把握其运用语言的艺术领会其语言的风格特点。鉴赏文学作品的表达技巧就是分析作品运用了哪些表达技巧，达到了什么效果。,2 能力解读E级，鉴赏评价。诗歌的形象包括意象、人物形象。诗歌的形象倾注了是人的思想感情，因此，只有真正的理解诗歌的形象，才能深入领会诗人的思想感情。语言主要考查诗歌的语言特色。表达技巧主要是考查诗歌的章法和技巧。,命题规律分析,1 选材范围进一步扩大。2009年涉及唐
2、诗、宋诗、宋词，还涉及较为少见的元词，如安徽卷、浙江卷、湖南卷，甚至还出现了清代词曲，如重庆卷，名家名篇相对减少，不熟悉的篇目加大。 2 体裁多样，题材丰富。从2009年高考来看，律诗、绝句、词、散曲都有，其中律诗、绝句仍为重点，但其他体裁也不容忽视。题材方面，蕴含哲理、富有情趣的诗歌是命题的首选。清丽淡雅、情景交融的诗歌是命题的主流，短小精悍的抒情诗、充满理趣的山水田园诗和表露深情的送别诗是命题的主要对象。从作者的角度看，2009年大纲区以名家非名篇诗词为主，复习时应扩大范围，提高鉴赏能力。3 考点分布广泛，试题切入角度小。2009年全国1、全国2考查了诗歌形象，湖北、北京考查了诗歌的语言，
3、江西、重庆考查了诗歌的思想和作者的态度，侧重从艺术审美的角度设计命题。4 考查的形式基本固定，分值、题量各有不同。总体上以主观题为主，个别卷除外。09年湖南吧宋诗和元词对比考查值得注意，分值在6-10分不等。,知识方法 备考,一、古代诗歌常见的形象人物形象：1 豪放洒脱的形象，如李白。2 忧国忧民的形象，如杜甫。归隐田园、钟情山水的形象，如陶渊明。3 儿女情长的形象，如李商隐。4 怀才不遇、壮志未酬的形象，如陈子昂。5 矢志报国、慷慨愤世的形象，如陆游、辛弃疾。6友人送别、思念家乡的形象，如李白的赠汪伦等。7献身边塞、反对征伐的形象，如王昌龄、杜甫等。特殊形象：1 送别类杨柳长亭酒 2 思乡类
4、月亮鸿雁 3 愁苦类梧桐流水猿杜鹃斜阳 4 抒怀类菊花（素雅高洁）梅花（坚强不屈）松柏（孤直坚强）竹（坚定谦逊）黍离（昔盛今衰）5 爱情类红豆莲比翼鸟 6 战争类投笔长城楼兰柳营请缨羌笛 7 闲适类柳菊三径,二、古诗语言风格术语例析： 1 平实质朴、朴素自然 其特点是不追求华丽辞藻，于平淡之中蕴涵深意。如贾岛寻隐者不遇。2 含蓄隽永、曲折委婉 这种风格往往不把意思说出来，而是藏在形象中，让读者展开想象，思而得之。如李商隐夜雨寄北。3 清新明丽、清新雅致 这种风格往往用清丽的语言营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。如周邦彦苏幕遮，杨万里小池。4 形象生动 以生动的形象感人至深，如苏轼念奴娇，“乱
5、”“穿”“惊”“拍”“卷”，准确而生动。5 绚丽飘逸 如李白的诗望庐山瀑布色彩缤纷景象绮丽，展示飘逸之美。,6 婉约细腻 这种风格体现出“曲、细、柔”的特点，情调缠绵，表达感情细如抽丝。如李清照的武陵春。7 幽默讽刺 在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味，以达到批判和否定的目的。如司空图再经胡城县。8 雄浑豪放 浑厚磅礴，豪迈奔放。其特点为情感激荡，格调高昂，笔力雄健，气概恢弘。如王昌龄出塞，孟浩然临洞庭，李白将进酒苏轼赤壁怀古。9 沉郁悲慨 指情感的浑厚、浓郁、忧愤、蕴藉。触景生情，睹物伤怀，悲壮慷慨，如杜甫“三吏”“三别”。陈子昂登幽州台歌。10 冲淡旷达 闲逸淡泊，通脱豁达，潇洒飘逸，
6、高洁特立。如王维的鸟鸣涧，苏轼密州出猎。,三、表现手法：1 比兴：欲言乙事物而先言甲事物，以引出乙事物。以此达到形象生动化实为虚的艺术效果。2 铺陈：运用多种方法对要表现的事物进行多角度的铺叙陈述。3 象征：通过特定的容易引起人联想的具体形象表现某种概念、思想和感情的艺术手法。如罗隐的蜂。4 联想和想象：多为浪漫主义诗人所采用。大胆丰富的想象也常常表现为夸张手法的运用，借以表达异乎寻常的感情。5 抑扬关系：把否定和肯定的方面同时说出来，只突出其中的一个方面以达到抑此扬彼的目的。可以先抑，亦可先扬。6 借古讽今或借古抒怀：借古人抒发自己的抱负，表面回忆历史叙述古人，实则抒发自己对人、物、事的认识
7、。,四、表达方式：设题较多的是抒情和描写。1 抒情手法：分为直接抒情和间接抒情。直抒胸臆诗人在其诗中袒露情怀，不加掩饰地抒发激情、快意或愁绪，比较直观。间接抒情：诗人往往借助于多种修辞手法委婉含蓄地表达自己的思想感情。分为借景抒情、托物言志、情景交融。借景抒情 诗人对某种客观事物和某种景象有所感触时把自身所要抒发的感情、表达的思想寄予在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。寓情于景 诗人将感情融汇在特写的自然景物或生活场景中借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是间接而含蓄的抒情方式。托物言志 诗人通过描写物来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟，“志”可以理解为感情、志向、情操、愿望等
8、。,古诗中常见的诗歌感情忧国伤时揭露统治者的昏庸腐朽。杜牧过华清宫反映离乱的痛苦。杜甫春望同情人们疾苦，白居易卖炭翁。对国家民族前途命运的担忧，杜甫登楼建功立业建功立业的渴望，曹操龟虽寿保家卫国的决心，王昌龄从军行。报国无门的忧伤，辛弃疾京口北固亭怀古山河沦丧的痛苦，陆游示儿。年华易逝壮志难酬的悲叹，苏轼赤壁怀古。揭露统治者穷兵黩武，杜甫兵车行。理想不为人知的愁苦，屈原涉江。,思乡怀人 羁旅愁思。孟浩然宿建德江。 思念亲友。王维九月九日忆山东兄弟。 边关思乡。范仲淹渔家傲。 闺中怀人。王昌龄闺怨。长亭送别 依依不舍的留恋。柳永雨霖铃。 情深意长的勉励。王勃送杜少府之任蜀州 坦陈心志的告白。王昌
9、龄芙蓉楼送辛渐。生活杂感 寄情山水田园的悠闲，王维山居秋暝 昔盛今衰的感叹，姜夔扬州慢。 借古讽今的情怀，辛弃疾京口北固亭怀古。 青春易逝的伤感，李清照昨夜雨疏风骤。 仕途失意的苦闷，白居易琵琶行。 告慰平生的喜悦，杜甫春夜喜雨。阐释哲理,四、描写技巧1 渲染和烘托 2 衬托与对比 3 虚实结合 4 动静结合 5 正侧结合 6 点面结合 7 细节描写 8 白描工笔五、诗歌分类：伤别离情类 咏怀类 讽喻类 边塞类 咏史类 咏物类 爱情类 哲理类,诗词鉴赏试题解答方法,一、如何解答炼字型试题？二、如何解答写景鉴赏题？三、如何解答情与景鉴赏题?四、如何解答诗论评价题？,“炼字型”试题答题思路,（一）
10、古诗词鉴赏题之,教学目标,1 掌握古诗词鉴赏中，炼字对于营造意境 和表达情感的作用。,2 把握诗歌鉴赏中，炼字型题目答题的规律和方法。,导入：相传，一次苏东坡与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗。小妹说出：“轻风细柳”和“淡月梅花”后，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：前者加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：“轻风抚细柳，淡月失梅花。”苏东坡、黄山谷吟诵着，玩味着，不
11、禁托掌称妙。,题型解说,所谓炼字型题目，是指对诗词中，作者为了更为准确精当地描摹事物、营造意境、表达情感，而选择的能体现其最佳效果的字或词语，在技巧、作用、效果等方面进行赏析的题目类型。,古诗词中炼字的范围很宽，有动词、形容词、名词、数量词、副词等，还包括活用的词类。,考查的角度有指出“诗眼”并赏析（06江西），有指出诗句中字或词语的用法及表达效果（09四川），有的是对关键词的评价（ 05模拟李商隐登乐游原）等,解答这类题目的关键在于，应明确，既然炼字的目的是为了更好地描摹事物、营造意境，表达思想，那么在赏析时，就必须把这些字或词语的表达作用（效果）和诗词的意象、意境和作者之情感紧密联系起来，
12、并按照一定的步骤解答，以增强解题的准确性。,解题指点,高考真题展示,看一看,（03全国）阅读下面一首唐诗，然后回答问题（6分） 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注 安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。,古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,参考答案,“诗眼”分别是“咽”、“冷”。拟人手法，即“哽咽”“使阴冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声；照在青松上的日色
13、，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景色（意境）。,（四川卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分） 秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二） 陆 游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。,【答案】（1）“入”字,此为涌入之意。它显示出气魄，表现出河的生气；“摩”字，接近，贴近之意，此为突出了山的高峻。这两字营造的效果为后两句形成对比，更加突出了诗歌的情感和作品的主旨。,1谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。 （2分）,想一想,炼字型题目的解答有什么规律？,答题步骤：,（1）释含义，点技巧：结合表达技巧解释该
14、字在句中的含义。,（2）描景象，点情境：展开联想把该字放入原句中，再现诗人所描绘的情景；点出该字烘托了怎样的意境。,（3）说情感，话作用：品味诗词的意境，阐述作者表达了怎样的感情。点出结构特点，效果评价。,菩萨蛮 李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭连短亭。(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(2分),答案:“空”是徒劳之义,表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使全诗惆怅、哀怨、而又缠绵的主题更加鲜明。,(1)解释该字在句中的含义。,(2) 把该字放入原句中描述景象。,(3)
15、点出该字作用烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，结构上的作用。,答题步骤,诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。 注：沧州，水边，古时隐者所居。陆游晚年住在绍兴镜湖边的三山。 古人评论这首词的下阕，说第一句有三个词用得好，你认为是哪三个词？它们好在哪里？请简要赏析,答： 这三个词分别为：“未”、“先”、“空”。,“未”，“没有”义，表达放眼万里，未灭入侵者的遗恨,“先”，“已经”义，表达流年暗度，两鬓已秋的感慨；,尤其一个“空”字，写出了徒有流泪、无补于时的内心痛苦和失望，也隐含对南宋小朝廷的不满和愤慨。,这三个词概括有力，含义丰厚，流露出壮志未酬、报国无门的沉痛心情。,练一练,根据掌握的知识，解决实际问题,阅读这首词，然后回答问题。春夜别友人 陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联最生动传神的是什么字？为什么？,
