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1、高三生物复习交流,一、认真研究近三年的浙江省高考试题命题趋势，把握好复习方向。,杭州市余杭第二高级中学 马宁,高三复习中要把握住的整体方向：教材、主干、图表、实验、表述,二、紧扣教材，结合考试说明和教学指导意见，把握好复习的深度和广度 1、适应教材，克服定势 如： 细胞核、腺苷三磷酸、油脂、厌氧呼吸原生质层、赤道板、拮抗作用 2、巧用教材，学教共长3、慎用教辅，有的放矢不被教辅牵着鼻子走，大胆取舍，不加重学生负担,三、生物实验的复习策略,1、一轮复习中积极渗透2、二轮复习分项强化3、利用变量分析法和变量分析表 ，帮助学生审题和规范答题,实验探究的各个环节都是围绕着自变量和因变量来进行的。 每个
2、实验环节，都可以分析出自变量和因变量的关系。,变量分析表,探究/验证 对 的影响 探究/验证 对 有 的影响,变量分析表使用方法： 读题，找出题目给出的已知条件 将已知条件填写入变量分析表 根据已知条件推测未知条件 完成变量分析表,举例：（2009 浙江卷第30题第部分）给正常成年实验兔注射甲药物后，使其患了高血压病，注射乙药物可使高血压症状缓解。为了验证甲、乙两种药物的上述作用，请您根据以下提供的实验材料与用具，设计实验步骤，并在下面的坐标中画出实验过程中该组兔的血压变化示意曲线，标注注射药物的时间点。材料与用具：一组正常成年实验兔、血压测定仪、适宜浓度的甲药物、适宜浓度的乙药物、注射器等。 （要求：答题时对该组实验兔不再分组；对动物的手术过程与药物的具体注射剂量不作要求） （1）实验步骤： （2）在下面的坐标中画出实验过程中该组兔的血压变化示意曲线，并标注注射药物的时间点。,分析题中的已知条件,根据已知条件推断、完善未知环节,
