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1、宏观经济学 Macro-economics,天津师范大学经济学院 刘琳,1、本课程的目的与任务,宏观经济学是经济管理类专业二年级本科生开设的基础理论课。本课程的目的是，通过课堂教学，使学生了解宏观经济学的研究对象、研究方法以及有关宏观经济学的基础知识，能够运用基本理论对经济现象作出分析，建立初步的宏观经济学理论体系。,2、本课程的学习方法,认真听课，做好笔记 阅读教材，做课后习题 课外书籍,教材及参考书 高鸿业：西方经济学（宏观部分）第六版，中国人民大学出版社 曼昆：宏观经济学（第七版），中国人民大学出版社 凯恩斯：就业、利息与货币通论，商务印书馆 课外读物 （1）报纸类 金融时报、国际金融报
2、、21世纪经济报道、中国证券报 （2）网站类 A、经济学习网站： 中国经济学教育科研网http:/ 人大经济论坛http:/www.pinggu.org/bbs/ 小木虫论坛http:/ B、经济时讯网站： 中国金融网http:/ 和讯网http:/ 金融界http:/ 论,需要明确的几个问题：,一、宏观经济学研究什么？ 二、宏观经济学与微观经济学有什么关系？ 三、宏观经济学的基本框架如何？,1、宏观经济学的研究对象,宏观经济学（ Macro-Economics ）：研究一国的整体经济运行及政府运用经济政策来影响经济运行等宏观经济问题的社会科学。,一、宏观经济学研究什么？,1）长期经济增长 2
3、）经济周期(business cycle) 3）失业(unemployment) 4）通货膨胀(inflation） 5）宏观经济政策,2、宏观经济学的研究内容,一、宏观经济学研究什么？,经济增长问题 为什么有的国家经济增长速度快，而有的国家则比较慢？ 为什么一个国家有的时期经济增长速度快，而有的时期则比较慢？,8,中国的持续经济增长,1978年国内生产总值3645.2亿元，2010年国内生产总值397983.15亿元，年均10%以上的增长。,9,中国宏观经济增长与波动,10,美国经济的历史表现,经济周期问题 为什么一国经济时而高涨，时而萧条？,中国的经济周期变化,失业和通货膨胀问题 为什么一
4、国有时会出现严重的失业，有时会出现严重的通货膨胀，而有时又会出现二者并存的局面？ 中国经济之谜：低通胀、高增长,美国1900-2010年失业率,美国1900-2010年通货膨胀率,注：通货膨胀使用GDP平减指数衡量,2000年以来美国CPI,1978年以前，失业和通胀都是隐性的；改革开放后，失业和通胀成为中国宏观经济中的一对主要矛盾。,商品零售价格指数（上年=100） 城镇登记失业率（%）,中国失业与通货膨胀,中国的失业率,内外均衡问题 为什么一些国家在一定时期会出现很大的政府预算赤字和外贸赤字？ 中国的贸易顺差,汇率问题 为什么一些国家的货币与其他国家的货币的交换比率会发生显著的贬值和升值？
5、 东南亚金融危机与货币贬值 八十年代日元的升值与资产价格变化,东南亚金融危机与汇率,日本汇率升值与资产价格的变化：启示,日本的失业率与CPI,25,美国次级债危机席卷全球及各国的应对策略,26,27,28,应对经济危机的对策 中国的货币政策,应对经济危机的对策 中国的货币政策,下调人民币存款准备金率下调人民币存款利率下调人民币贷款利率,2009年1月信贷 狂飙1.62万亿,30,应对经济危机的对策 中国的财政政策,加大政府投资支出（4万亿投资） 税收减免（5000亿） 转移支付（近4000亿）,31,4万亿投资（一万亿中央投资）,32,应对经济危机的对策 美国的金融政策与财政政策,金融政策 金
6、融救援计划（7000亿美元） 下调联邦基金利率（数次） 财政政策 减税政策（2860亿美元） 投资政策（3000亿美元） 减税政策（近650亿美元）,1）国民收入及其增长率 2）失业率 3）物价水平及其变动（通货膨胀率） 4）政府预算赤字 5）贸易余额,3、宏观经济学的测度指标,一、宏观经济学研究什么？,微观经济学告诉了我们什么？资源总能得到有效配置而不会出现闲置吗？古典经济学家的回答：供给能够创造自己的求。萨伊定律如果真是这样，自由竞争的市场经济就是理想的，然而事实打破了这种完美。,3、宏观经济学的产生,一、宏观经济学研究什么？,宏观经济学的产生,1929-1933年的大萧条：1929年10
7、月29日纽约华尔街股票市场价格暴跌，引发了一场至今令人难忘的全球性经济危机。现实告诉我们：一个经济社会的资源可能在一个较长的时间里得不到充分利用。,宏观经济学的产生,如何来解释这个问题？ 历史将这个使命交给了 一个英国人约翰梅纳德凯恩斯。 (John Maynard Keynes) (1883 -1946) “General Theory of Employment, Interestand Money” (1936),宏观经济学的产生,宏观经济学的产生 1936年，凯恩斯发表了就业、利息和货币通论，从总量的角度对经济学进行了新的诠释，史称凯恩斯革命。 标志着宏观经济学体系的形成。凯恩斯的结论
8、 政府不再是自由竞争市场经济的守夜人，要主动对经济进行宏观调控。,二、宏观经济学与微观经济学的关系,相同之处 都是研究市场经济中经济活动参与者的行为及后果 都是通过供给需求曲线分析产量和价格，且曲线形状相同 都是以资源的配置效率为目标,1、同一思想源头，20世纪30年代独立成一门学科,二、宏观经济学与微观经济学的关系,2、研究对象有差异，但微观是宏观的基础,二、宏观经济学与微观经济学的关系,2、研究对象有差异，但微观是宏观的基础,从个量分析到总量分析时加总法应用的注意事项 一些总量变化可以从个量中直接加总，如消费支出。 有些个量尽管可以加总，但达不到研究宏观经济行为目的，如个别厂商降工资与全体厂商降工资的差别。 另有一些微观个体的行为根本不能直接加总，如当社会经济景气情况发生变化时，各厂商的投资意愿。,第12章 宏观经济的基本指标及其衡量 第13章 国民收入的决定：收入支出模型 第14章 国民收入的决定：ISLM模型 第15章 国民收入的决定：总需求总供给模型 第16章 失业与通货膨胀 第17章 宏观经济政策 第18章 开放经济下的短期经济模型 第19章 经济增长 第20章 宏观经济学的微观基础 第21章 新古典宏观经济学和新凯恩斯主义经济学 第23章 西方经济学与中国,三、宏观经济学的基本框架,课程内容体系,宏观经济政策,
