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1、在沙漠中心,圣埃克絮佩里,学习目标,1.了解作者，扫清字、词的障碍 2.理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文的内容 3.理清课文作者心理变化过程，重点语句分析，了解作者优秀品质。,自学检测字、词,硌脚 噎住 辐射 筛糠 遮蔽幻影 疲倦 协奏 躯壳 乙醚 虫豸 犁铧 脐带 真谛 卷土重来：芸芸众生：死得其所： 筛糠：,g,y,f,hun,jun,b,shikng,m,k,xi,zh,l hu,q,d,比喻失败之后重新恢复势力。,形容死得有价值、有意义。,佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。（,比喻因惊吓或受冻而身体发抖。,圣艾克絮佩里，是一位具有传奇色彩的人物。 他是优秀的飞行员
2、，法国航空事业的开拓者 之一。同时他又是一位出色的作家，他把自 己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对 世界的思考写入作品，为人类展现了一个独 特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气 ，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。,自学检测作者,跳读课文，思考下列问题 1、用简洁的话语概括文意。2、本文用大部分篇幅描写“我”的心理活动，你能看 出哪一段是全文的过渡段吗，是怎样过渡的？,整感+指释, 因飞机失事而被困沙漠中的“我”的体验和思索。,9段，内心从“难受”到“平静”的过渡。以后 用大量的篇幅写“我”的心理活动。, 1、在沙漠中心，“我”受到哪些恶劣环境的影响？ 身体的不适表现在何处？ 2、面对恶劣的环境，死亡的威胁，“我”的心情 是复杂的。跳读课文，从中找出表达作者心情的 句子，分析这些句子分别表达了作者怎样的情绪,合作探究,课堂小结,布置作业,最后我想对大家说，现在你们还在温馨的教室里学习，或许还感受不到生活的艰辛，但是以后你们会经历种种困难。但不管怎样，都要像课文的结尾所写的那样：我们要继续走下去！即使身处沙漠中心，希望你们也不要忘了给自己点一盏心灯。只要心还亮着，世界就是明亮的！,结束语,本文观看结束！,谢 谢 欣 赏！,
