发展汉语初级综合1：第25课教案

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1、 发展汉语（第二版）综合初级 I 编著 荣继华 *教案编制：荣继华1第 25 课我听不懂他们说的话教案教学任务教学任务一、语音难点一、语音难点 1.难点词汇的发音。 2.词汇重音、句调、语调。 二、重点词汇二、重点词汇出租车、虽然、司机、住院、担心、关心、经济、发展、变化、比如 三、语法三、语法 1.动词和动词结构做定语 2.虽然 3.好好儿 四、语言技能四、语言技能 1.1.读：读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。 2.2.说：说：能够恰当的使用定语来表达比较复杂的意思。 3.3.写：写：能够认识本课生词，并学会书写重点汉字。时间安排时间安排1 1本课共需三次半课，本课共需三次半

2、课，7 7 课时课时 2 2课时安排课时安排 第一次课（2 课时）：复习第二十四课、学习课文一 第二次课（2 课时）：学习课文二和课文三 第三次课（2 课时）：做综合练习 第四次课（1 课时）：学习汉字知识及练习写汉字发展汉语（第二版）综合初级 I 编著 荣继华 *教案编制：荣继华2教学实施教学实施第一次课（第一次课（9090 分钟）分钟）一、复习第一、复习第 24 课（课（15 分钟）分钟） 1. 听写第 24 课部分生词为了、大使馆、晚会、如果、短信、让、 后边、绿色、护照、忘不了 2. 用下面所给词语组成句子 为了 感恩节 他们 举行 庆祝 要 一个 晚会 如果 短信 你 给我 有时间

3、发 就 一个 妈妈 了 寄 礼物 生日 来 给我 下课以后 我 宿舍 去 回 就 了 下次 把 带 我 咖啡 我的 来 看到 我 邮件 已经 你的 了 楼下 就 快餐店 是二、学习课文一（二、学习课文一（70 分钟）分钟） 1.读课文一生词：跟 CD 读两遍，教师领读两遍，学生自读至熟练；请 学生读，纠正发音。难读的词语：出租车、司机、住院、担心、机会 2.词语用法 （1）懂 听懂了 他的话我全听懂了。 没听懂 司机的话我没听懂。 能听懂 你能听懂一般中国人说的话吗？ 听不懂 有时候听不懂，有时候能听懂。练习：理解下面词语的意思，并用这些词语说一说 看懂了 没看懂能看懂 看不懂 （2）出租（汽

4、）车坐出租车 我坐出租汽车去学校。打车 我打车去。打的（d） 我们打的走吧。 （3）担心担心：担心（谁，什么事） ，担心有什么不好的事情发生。 妈妈生病了，但是他不能回家，他很担心妈妈。 我担心我听不懂。发展汉语（第二版）综合初级 I 编著 荣继华 *教案编制：荣继华3 不用担心！ 我担心 。 （4）机会 在中国，说汉语的机会很多。 有机会我希望去中国人家里看看。 有机会我一定去韩国旅游。 有机会我 。 （5）感觉 我感觉北京人很好。 我感觉身体有点儿不舒服。 看了这部中国电影，你感觉怎么样？ 你感觉这里的老师（食堂、宿舍、天气）怎么样？ 你在北京感觉怎么样？ 3.读课文一：听 CD 两遍，领

5、读两遍，然后学生自读，最后请学生读， 教师纠正发音。 上课的时候，我能听懂（ ）的话。可是，到了（ ） ， （ ）我常常听不懂。坐出租车的时候，虽然我很喜欢（ ） ， 但是他们（ ） ，我常常听不懂。 我生病住院的时候，也担心听不懂（ ）的话，可是他们知 道我是外国人，跟我说话（ ） ，我差不多（ ） 。还有，很多 中国人也喜欢跟我（ ） 。我每天能有机会跟这么多中国人（ ） ，感觉（ ） 。 4.学习语法（1）动词、动词短语和主谓结构作定语这类定语属于限制性定语，具有区别作用，它指明人或事 物是“这个” ，而不是“那个” 。用限制性定语时修饰人或事物 时，往往表明除了这一类外还有其他类存在。

6、比如“东西” ，我 们可以分为“吃的东西” 、 “用的东西” 、 “穿的东西”等等。 这类定语和中心语之间要用“的” 。例如： V / VP的 N买的水果住院的时候练习汉语的方法SP的 N老师说的话我包的饺子他送来的水果找出课文中带定语的句子并加以分析。发展汉语（第二版）综合初级 I 编著 荣继华 *教案编制：荣继华4老师说的话 （话 1） 很多中国人说的话 （话 2） 医生和护士说的话 （话 3） 上课的时候 （时候 1） 坐出租车的时候 （时候 2） 住院的时候 （时候 3）练习 1：说说每组这些东西应该是哪类东西 1.面包、苹果、蛋糕、比萨饼、面条2.毛衣、棉衣、裤子、上衣3.笔、手机、

7、自行车、词典练习 2：请说一说 的人是E.g. 穿红色上衣的人是林娜这是的水果/电脑/衣服/汉语书 E.g. 这是我买的水果。的时候， E.g. 他来的时候，我还没下课。 （2）听懂（懂：表示“听”的结果） 听不懂：意思是不能听懂，是“听得懂”的否定形式。 “听懂”的否定形式是“没听懂” 。 （3）虽然虽然，但是/可是/还是“虽然，但是”表示转折关系。 “虽然”用在前一 分句，表示承认某一事实，后一分句常与“但是、可是、还是” 等词配合，表示乙事并不因为甲事而不成立。 两个分句主语不同时， “虽然”一般放在主语后，主语相同 时， “虽然”一般用在主语前。 虽然外边很冷，可是房间里很热。 他虽然

8、很努力，可是（ ） 。 他虽然一个人在北京，但是（ ） 。 虽然我不认识您，但是（ ） 。 我虽然很忙，但是( )。 虽然我的衣服很便宜，但是（ ） 。 虽然（ ） ，但是我还是每天我去上课。 我虽然（ ） ，可是不想去爬山。 5.齐读课文，回答问题 “我”能听懂谁的话？发展汉语（第二版）综合初级 I 编著 荣继华 *教案编制：荣继华5 “我”能听懂一般中国人的话吗？为什么？ “我”在医院的时候，能听懂医生和护士的话吗？ “我”喜欢跟中国人聊天儿吗？ 6.模仿课文说一说我能听懂（ ）的话，听不懂（ ）的话。1（ ）的时候，我很喜欢（ ） ，可是（ ） 。2（ ）的时候，我很担心（ ） ，可是（

9、 ） 。3三、小结和布置作业（三、小结和布置作业（5 分钟）分钟） 1.认读课文一生词并熟读课文 2.复习词语用法和语法 3.准备课堂活动（278 页） 4.准备课文二和课文三第二次课（第二次课（9090 分钟）分钟）一、复习（一、复习（10 分钟）分钟） 1.认读生词 2.说一说的老师是口语老师/听力老师/读写老师的人是二、学习课文二（二、学习课文二（30 分钟）分钟） 1.读课文二生词（读法如课文一）难读的词语：好好儿 2.词语用法 （1）早晚 早去 早来 早起床 早睡觉 早上课 早结婚 晚去 晚来 晚起床 晚睡觉 晚上课 晚结婚 明天有事，你最好早点起床。 我累了，我想（ ） 。 我还年

10、轻，不想（ ） 。 他晚上常常上网， 已经习惯了（ ） 、 （ ） 。（2）好好儿 Adv（口语） ，也可以说“好好（hoho） ” 你身体不好，应该好好儿休息。 他帮了我很多忙，我要好好儿谢谢他。 我一定好好学习。 下星期我们去旅游，我要好好（ ） 别着急，好好（ ） ，你的钱包放在哪儿了？ （3）关心发展汉语（第二版）综合初级 I 编著 荣继华 *教案编制：荣继华6对关心 我父母很关心我的学习和生活。 他总是很关心我。 我朋友对我非常关心。 谢谢大家对我的关心！ 3. 读课文二：听两遍 CD,教师领读两遍，学生 2 人一组练习读课文；请 学生分角色读课文，纠正发音。 4.根据课文内容回答问

11、题 崔浩现在身体怎么样了？ 李老师给崔浩带来了什么？ 林娜给崔浩带来了什么？ 马丁给崔浩带了什么？ 5.复述课文崔浩现在感觉（ ） ，他想（ ）出院， （ ）学校 （ ） 。李老师带来了（ ） ，崔浩觉得（ ）非常好吃， 他还让崔浩好好儿（ ） 。林娜带来了崔浩要的（ ） ，让他有时间（ ） 、 （ ） 。马丁带来了（ ） 。三、学习课文三（三、学习课文三（30 分钟）分钟） 1.读课文三生词（读法如课文一）难读词语：经济、变化、比如、那样 2.词汇扩展（1）部分大部分 大部分人都喜欢喝茶。一部分 只有一部分人不愿意去。 少部分 少部分人发音有问题。（2）谈 谈谈 谈一谈谈学习 谈生活 谈工作

12、 谈音乐 谈经济问题 （3）发展经济发展 发展很快 发展很慢 （4）变化学校的变化中国的变化生活的变化变化很大变化不大变化很小发展汉语（第二版）综合初级 I 编著 荣继华 *教案编制：荣继华7（5）些这些那些一些 3.词语用法 （1）普通 普通话 我说普通话。 普通人 他不是一个普通人。 普通老师 我是一个普通老师。 普通学校 我的孩子在普通学校学习。 很普通 这件衣服也很普通。 （2）比如：用于举例。 我喜欢运动，比如打篮球、跑步、骑自行车、游泳。 我喜欢很多种水果，比如苹果、香蕉、葡萄。 中国有很多有名的城市，比如： 我的爱好很多，比如 我有很多朋友，比如 我们班的同学学习都很努力，比如 （3）像像（谁）：跟谁差不多 他长得（zhang de）像爸爸。 像（什么） 这种水果很像小苹果。 像一样 他画的画儿像真的一样。 她像我姐姐一样。 我的汉语像中国人一样。像那样 我的汉字要写得像山田那样漂亮。 韩国人的家真的像电视上那样漂亮吗？ 4.读课文三（读法如课文二） 5.根据课文内容回答问题 崔浩能听懂中国人的话吗？ 崔浩跟中国人聊天儿都谈什么？ 中国人问崔浩什么问题？ 崔浩认为练习汉语的最好方法是什么？ 6.根据你的实际情况回答问题 你能听懂中国人说的话吗？ 跟朋友一起聊天儿的时候，