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1、普通高中体育与健康课程改革的现状与若干问题的对策,福建省教育厅 江仁虎,一、体育与健康课程改革的现状（一）进展情况一是2004年9月，广东、山东、海南、宁夏四省（区）开始普通高中新课程实验。二是2005年9月全国扩大到8-10个省进行实验。三是2006年9月全国扩大到15-18个省进行实验。福建省普通高中起始年级全部进入课改；并设66所样本校，14个研究课题，以点带面，稳步推进。四是2007年9月全国普通高中起始年级全部进行实验。,（二）体育与健康课程改革主要特点：一是政府行为。二是先立后破，先试验后推广。 三是坚持继承和创新并举。四是课改使教学理念更加清晰、目标更加明确、手段更加实效（见表1
2、）,表1：全国第一、二、三届中小学体育教学观摩展示活动特点 （摘自中国学校体育）,（三）体育与健康课程改革取得主要成效一是强调“三基”。随着课改的不断深入，人们的思想认识得到很好的统一，即体育与健康课程是一门以学习体育与健康知识、技术和方法为主要内容，以身体练习为主手段，以发展学生体能和增进学生健康、培养终身体育意识和能力为主要目标的必修课程。课改始终坚持“以身体练习为主要手段”，牢牢把握住课程的本质，大方向是正确的。,二是强调“以人为本”，提倡让学生生动活泼、主动地发展。学生学习的主动性和参与意识明显增强，学生生动活泼主动发展的局面正在形成。三是强调了教师角色的转变。,二、高中体育与健康课程
3、改革的若干问题及其对策（一）学校领导不重视体育原因：一是对体育缺乏足够的认识。二是“升学率”压力太大。三是学校体育工作没有成绩。 对策：一是加强沟通。 二是团结全组教师，切切实实地抓出成绩，做到“有为才有位”。,（二）师资、器材、经费等不足，选项教学困难重重原因：一是课改后，学校体育课总时数增加，而体育教师总量没有增加；另外，在农村和山区仍然缺乏专职体育教师。二是体育教研组教师本身专项水平不高，而且在一个教研组内教师的专项较集中。,三是学校体育器材数量不足。四是高中选项教学造成器材集中使用，选项多的项目（如篮球）其器材就显得不足；而球类是易耗品、消耗大、经费开支也大，使经费显得更加紧缺。,对策
4、：一是加强学习，提高认识。认真组织好选项教学工作。其一，普通高中实行选项教学是国家的要求，是必须要实行的。其二，高中体育与健康课程设七个系列计11个学分。其中健康教育专题和田径为必修，各占1分。因此，选项有必选和自选两种。,二是加强师资队伍建设，提升教师业务水平和教学能力。其一，福建省人民政府下发了关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见（闽政文2008344号） 其二，加强教师培训工作。,三是充分利用、挖掘和开发课程资源，尽量满足学生的需求。对课程资源应先利用挖掘，然后才开发，或者是边利用边挖掘边开发。四是建议体育系（科）高考招生恢复专项测试；大学选修应加强指导与调控。,（三）考勤困难与教学管
5、理困难 原因：一是选项教学后由于学生来自不同的班级，造成考勤困难。二是出现少数或个别选项“两不靠”的“游兵散勇”。三是有的学生喜欢的项目不止一个，在同一节体育课中这些学生“跑场”学习。四是由于学生素质不同、专项基础不同，教师把起点放高、基础差的学生跟不上，反之，把起点放低、基础好的又“吃不饱”。,对策：一是认真指导学生选项。二是教师要明确指定各行政班选修本专项的小组长。三是体育教师要和班主任认真核对每个班的人数。四是在选项班按学生的专项水平进行分组，实行分层次教学。五是教师要不断加强专项知识和技术的学习。,（四）在同一年级里出现同一项不同模块的交叉 原因：要分层教学就必然会出现同一项目不同模块的交叉。对策：一是教师在设计模块学习内容时，要尽量考虑模块之间的联系。二是教师在教学中明确分层次教学。三是要发挥体育骨干“小老师”的作用。,谢 谢！,
