语文s版《小草之歌》优质课实 录

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1、小草之歌第二课时教学设计【教学目标】:1.理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、锁住、天涯海角”等词语。2.引导学生诵读诗歌,体会小草的精神,感受诗歌的语言美,韵律美。3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,培养良好的语感。背诵自己喜欢的小节。【教学过程】一、回顾感知,导入课题.(3 分)孩子们,刚才那优美的音乐里唱的是谁?(小草),这节课我们继续学习小草之歌,请同学们回忆诗歌从哪几方面赞美了小草?(指名答)小结:这节课,让我们再一次走进小草之歌,相信同学们一定会有更多的感受。在这之前,老师要检查一下同学们对本课字词的掌握情况。指名读,开火车读。同学们表现真不错,老师送给你们一

2、个礼物。二、学习诗歌。(一)学习第一部分:1-3 小节(12 分)1. 瞧,这是摄影师镜头下的小草,它给你什么样的感觉?那么小草又是怎么评价自己的呢?请同学们自由读第 1-3 小节,也就是第一部分,“”画出小草对自己评价词,“”画出小草的表现。不动笔墨不读书,拿起你的笔,开始吧。谁能来说一说小草对自我的评价是什么?学生汇报(渺小 微不足道 索取很少很少)孩子,把你的总结写到黑板上吧,竖着写。这样的小草又是怎么表现的?谁来说一说。(不惭愧,不气馁,不灰心,不计较,只要给我一点阳光雨露,我就生活得幸福美好。)你概括地太凝练了,真是会读书的孩子。渺小就是很小很小,微小的意思。看,在茫茫的大草原中,一

3、棵小草是多么不起眼啊!这样的小草为什么不惭愧也不气馁?(献一点绿色在天地间闪耀)微不足道是什么意思?再采用分解法解释,“微”就是小,“道”是说,“足”以前学过“足球”的“足”是脚的意思,今天是“值得”,连起来解释这个词。地位这样低微,为什么它还并不灰心不计较?(做一丝奉献职位大自然需要。)也就是说小草虽然渺小微不足道,可它也对大自然做出了奉献。从小草身上,你体会到了它的什么精神?(自信、乐观)指名读。现在你就是一棵自信乐观的小草,来读读这两小节诗吧。好一棵自信乐观的小草,我太喜欢你了。同学们一起来感受一下吧。这样的小草,对大自然索取什么?它说(只要给我一点点阳光雨露,我就生活得幸福美好。)这就

4、是渺小的小草,微不足道的小草,无所要求的小草。这样的小草也能为大自然做出自己的贡献。让你们深情的声音赞美它吧!(出示 1-3)小节(二)学习第二部分。4-6 小节(10 分)1.小草是不是真的像它自己说的那样弱小,微不足道呢?学生回答:不是。请同学们默读 4-6 小节,看看小草有什么作用。用笔画出小草作用的词语或句子,最好能概括一下。2、指名答并让生板书。4、思考:1、“大伙儿拉起手会击退洪水的咆哮”是什么意思?2、“沙丘被我锁住了手脚”如何理解?同桌之间相互讨论反馈,师随机指导。看,洪水泛滥,毁坏了人们生活的家园,沙尘肆虐,让天空是去了颜色。一棵棵小草却能防洪固沙。说明他们对大自然的贡献非常

5、大。“把祖国的山和打扮得更俏更娇”讲了小草什么作用?作用:美化环境。它们是怎么打扮祖国的?(大伙儿挨挨挤挤相互拥抱)就像防洪一样,也是大伙儿拉起手,说明要做大事,就不是一个人的事情,必须要团结。让我们通过朗读去感受团结的小草对大自然的巨大贡献吧!(三)学第三部分(5 分)这样的小草到了秋天就干枯了,我真为它担心。看,小草安慰我了,它是怎么说的?(指名答)它歌颂了小草的什么?是啊!“暴风雨后它昂首挺立,坚硬岩石它曲折向上,铁蹄践踏它毅然不倒真是野火烧不尽,春风吹又生。让我们一起读出对它的赞美之情吧。三、感悟朗读全诗。课件出示(3 分)(播放音乐)小草勃勃的生机,展示着她顽强的生命力,让我们带着自己全新的感受,和着音乐,再次走进“小草之歌”。齐背纤细如丝的小草能如此自信乐观地生活,认真过好每一天,努力地报效大自然,作为一个人,我们更应该认真过好每一天,好好学习,乐观向上,做到最好,回馈社会。在生活中也有无数像小草一样的人,虽然默默无闻,却也在自己的岗位上做着贡献。你能举例说说吗?四、回想一下,作者与大家运用了什么修辞手法写小草的?总结:小草虽然弱小,却有着无比的自信与自豪,它给予我们的深刻启示,值得同学们细细品味,深深思考。希望同学们在写作时也能够运用修辞手法描写事物,那你的文章一定会很精彩。板书设计: 17 小草之歌渺小 (防洪)微不足道 (锁沙)索取很少 (美化环境)生命力顽强

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