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1、三个好伙伴三个好伙伴教学设计教学设计 蒋集镇中心小学 朱丽 教学内容：教学内容： 让学生通过“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”三个卡通形象，感受三 原色的变化，初步感知色彩这一艺术语言。 教学目标：教学目标： 1、认识三原色,了解三原色的重要作用。 2、培养学生的观察力,对色彩的感受力。 3、让学生体验学习美术的乐趣,激发学生对大自然,对生活的热爱之 情。 教学重点：教学重点： 让学生观察、感受和体验三原色。 教学难点：教学难点： 在色彩变化的感知、认识基础上进行再创作。即教学生吹画彩色树。教学准备：教学准备： 1、多媒体教学课件。 2、三原色的卡通道具、彩色水、颜料、纸、笔、吸管等示范用具。 教学
2、课时：教学课时：2 课时 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时 一、展示情境：一、展示情境： 1、导入新课 师：小朋友们好，今天老师请来了三个好伙伴，你们想不想认识他 们，并了解他们？（课件出示课题并板书课题：三个好伙伴） 生：想，齐读课题。 师：请小朋友们看，（课件出示卡通画：介绍红红、黄黄、蓝蓝）， 红红的红是什么红？ 生答大红，品红。黄黄的黄是什么黄？生答柠檬黄。蓝蓝 的蓝是什么蓝？生答天蓝，老师告诉你们又叫湖蓝。 师：刚才你们认识了这三种颜色，你们知不知道这三种颜色又叫什 么名字？ （请同学回答）。师：对，这三种颜色，又叫三原色，有哪位同学知道为什么这三种 颜色（红、黄、蓝）叫三原色
3、？ （学生回答）。 师：对，因为这三种颜色是其它颜色调不出来的，但是它们却能互 相调配出许多颜色。 2、找伙伴游戏 （道具：“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”三个卡通 形象）课件播放歌曲课件播放歌曲找朋友找朋友。 师：是啊，大自然和生活中离不开这三种颜色，下面请同学找一找， 我们身边有哪些物品是和这三种颜色一样的？（分小组讨论，交流）。 养成学生观察发现生活的能力。 生答：教室前面的国旗是红色的，国旗上面的五角星是黄色的，吃 的柠檬是黄色的，蓝天是蓝色的。 二、创设情境：二、创设情境： 1.认识颜色的感受力（课件） 师：刚才同学们认识了三原色，找到了我们自然界和生活中的三原 色，他们的性格怎么样呢？
4、现在，我们一块欣赏红、黄、蓝三种颜色在 作品中给我们带来的美的感受。老师带来了三张画，想不想看？课件出 示三张画：夏日、花朵、夜空。 学生自由地谈他对画面的感受，让学生在感受和表达交流中有所收 获。 红色给人热情、温暖的感觉；黄色给人明快、响亮的感觉；蓝色给 人优美、凉爽的感觉。 (课件展示三原色的性格) 2.认识色彩大家族 自由实验，让学生感知颜色的变化 (1)、请同学们小组合作：将准备好的红、黄、蓝三色水进行不同的 混合，仔细观察会有什么变化。 (2)、学生通过动手，回答自己的发现。 (3)、课件动画展示红、黄、蓝三色相互混合产生的色轮，师生共同 小结： 红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫
5、 (4)、 教师课件出示儿歌，让学生便于记忆互相混合调出的颜色。 红、黄、蓝，三原色；牵牵手，好朋友；红和黄，变橙色；黄和蓝； 变绿色；红和蓝，变紫色；三伙伴，真神奇，七彩世界它创造。 三、融入情境三、融入情境：在感知色彩的基础上制作彩色树1、学习吹色彩水画 、学生赏析课本范作,(课件展示彩色树)让学生探究吹画方法。 、教师示范吹“彩色树”技法：（课件展示）A A 、先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色、先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色, ,用力向上吹出主干用力向上吹出主干, , 然后从然后从 各个方向吹出树的枝条。各个方向吹出树的枝条。 B B 、再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色、再在纸的下
6、端这棵树的旁边分别滴上另两种色, ,用同样的方法吹用同样的方法吹 出树枝树干。出树枝树干。 C C、注意色彩水不能滴得太少、注意色彩水不能滴得太少, ,不然很难吹开。不然很难吹开。 2、学生吹画 ，教师指导。 课件出示作业要求。 1 1、把红、黄、蓝三原色颜色水滴在纸上，然后向不同方向用力吹气，、把红、黄、蓝三原色颜色水滴在纸上，然后向不同方向用力吹气， 使颜色水流动形成美丽的树形。使颜色水流动形成美丽的树形。 2 2、观察各色交错混合后，色彩发生了什么变化？、观察各色交错混合后，色彩发生了什么变化？ 指导要点指导要点: :、吹画时要注意吹的力度和角度、吹画时要注意吹的力度和角度, ,注意吹气
7、的角度尽量和纸面平行。注意吹气的角度尽量和纸面平行。、色彩浓淡、色滴大小要适中、色彩浓淡、色滴大小要适中, ,不要等一种色干了后再吹另一种色。不要等一种色干了后再吹另一种色。、树干要粗大些树枝要细小些、树干要粗大些树枝要细小些, ,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。可在要分叉的地方添滴色水继续吹。在这一环节里，我要让学生进一步的寻找艺术与生活的关联，于是 我准备了 4 张大的纸，把全班分成 4 组，引导学生吹出四棵五彩缤纷的 大树。 学生分组创作，我在巡视指导过程中，引导他们大胆用三原色调配 出许多不同的颜色等艺术形式表现色彩的美，同时检查学生对色彩的感 知程度，以便作进一步的指导。 四、师生互
8、评：四、师生互评： 在学生创作完成之后，教师将“彩色树”贴在墙上。 1、请学生说说自己的作品，再让学生自由欣赏， 2、在学生评价的基础上，教师也对他们的作品进行点评，并且给 每位学生一枚即时贴制成的“小果实”，告诉他们：“在你最喜欢的作 品上，贴上小果实，老师在喜欢的作品下贴上大果实。”由果实的个数 最后评出最受大家喜爱的作品。 五、课堂小结五、课堂小结 扩展延伸：扩展延伸：1、快乐提问 师问：“这节课你学的快乐吗？” 学生回答：“快乐。”让学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合 作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐 的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的 总结和梳理。 2、课件展示大自然演绎绚丽色彩的美丽景色，让同学们在齐唱儿 歌中结束本节课的学习。 儿歌：红红、黄黄和蓝蓝， 真是三个好伙伴， 来自色彩大家族， 把我们的世界来装扮。 3、课下大家可以尝试用三原色调出更多美丽的色彩。 板书设计：板书设计： 三个好伙伴 三原色：红、黄、蓝 红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫三个好伙伴三个好伙伴教学设计教学设计朱朱 丽丽蒋蒋 集集 镇镇 中中 心心 小小 学学
