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1、用分数表示可能性大小,周山镇中心小学 俞一盼,学习目标：,1、初步理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法，会用分数表示简单事件发生的可能性，进一步加深对可能性大小的认识。 2、在学习用分数表示可能性大小的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性。,教学重点、难点,重点：联系分数的意义，会用分数表示可能性的大小 难点：根据实际情况正确用分数表示可能性的大小。,同学们喜欢打乒乓球吗？回想一下，你们打乒乓球时，一般用什么方法决定谁先发球？,你觉得这种方法公平吗？为什么？,乒乓球可能在左手，也可能在右手，猜对猜错的可能性是相等的，都是 。,从左边口袋里任意摸
2、一个球，摸到红球的可能性是几分之几？从右边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？,把牌洗一下反扣在桌上，从中任意摸一张，摸到红桃A的可能性是几分之几？,从这6张牌中任意摸一张，摸到红桃的可能性是几分之几？,这6张牌中，“3”有几张？任意摸一张，摸到“3”的可能性是多少？,从下边的口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？摸到黄球的可能性呢？,红球：,黄球：,指针转动后，停在红色区域的可能性是几分之几？停在黄色或蓝色区域呢？,红色：,黄色：,蓝色：,如果指针转动80次，可能有多少次停在红色区域？可能有多少次停在黄色或蓝色区域？,在每个口袋里任意摸一个球，摸到绿球的可能性分别是多少
3、？连一连。,可能性是,可能性是,可能性是,小华做了3个小正方体。,六个面分别写上1、2、3、4、5、6。,两个面写1，两个面写2，两个面写3。,一个面写1，两个面写2，三个面写3。,六个面分别写上1、2、3、4、5、6,（1）抛红色正方体，落下后每个数朝上的可能性分别是多少？,抛绿色正方体，落下后每个数朝上的可能性分别是多少？,两个面写1，两个面写2，两个面写3,抛蓝色正方体，落下后“1”朝上的可能性是几分之几？“2”和“3”朝上的可能性呢？,一个面写1，两个面写2，三个面写3,在杯里放红、黄粉笔。任意摸一枝，要符合下面的要求，分别应该怎样放？,（1）放4枝，摸到红粉笔的可 能性是 。,（2）放6枝，摸到红粉笔的可 能性是 。,一组 获胜,一组 获胜,二组 获胜,二组 获胜,一组 获胜,二组 获胜,平,平,平,这节课你学到了什么？有什么收获？,
