《必修 孟德尔的豌豆杂交实验》由会员分享，可在线阅读，更多相关《必修 孟德尔的豌豆杂交实验（80页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、必修2-01-01,孟德尔的豌豆杂交实验(一),人民教育出版社,普通高中课程标准实验教科书,生物,（Mendel,1822-1884）,奥地利人，天主神父。主要工作：1856-1864经过8年的杂交试验，1865年发表了植物杂交试验的论文。,孟德尔（18221884），奥地利人，遗传学的奠基人。21岁起做修道士，29岁起进修自然科学和数学，1865年宣读了自己研究的豌豆杂交实验的论文植物杂交实验。62岁时带着对遗传学无限的眷恋，回归了无机世界。主要贡献有:,（1）提出遗传单位是遗传因子（现代遗传传学确定为基因）,（2）发现两大遗传规律,基因的分离规律,基因的自由组合规律,1、,+,P2问题探讨
2、,融合遗传理论（前人）：遗传因子或遗传物质相遇的时候，彼此会相互混合，相互融化，从而形成中间类型的后代个体。,红 + 白 = 粉红,高 + 矮 = 不高不矮,2、现实中，父本、母本的杂交后代有多种情况： 只有父本性状； 只有母本性状； 父母本以外性状（如女儿比父、母都矮）。,亚里士多德：认为雄性提供“蓝图”，母体提供物质。,柏拉图，认为子女更象父方还是更象母方，取决于哪方的感情更投入些。,但真正的遗传定律是由奥地利神父孟德尔揭示总结出来。,P2本节聚焦： 孟德尔一对相对性状的杂交实验是怎样设计的？ 孟德尔为了解释实验结果作了哪些假设？他又设计了什么实验来验证假设？ 分离定律的内容是什么？,豌豆
3、作为实验材料的优点：,1豌豆：豆科植物，花冠属于蝶形花冠。 2豌豆是严格的自花传粉和闭花受粉的植物。 3 豌豆在自然条件下都是纯种。 4 豌豆有一些稳定的，差异较大而又容易区分的性状。 5 豌豆的花冠较大，便于进行人工杂交工作。,找寻课本P2-P3的名词,自花传粉 自交 闭花授粉 纯种 人工杂交 异花传粉,去雄 父本 母本 性状 相对性状,找寻课本P4-P7的名词,亲本 杂交 正交 反交 自交,显性性状 隐性性状 性状分离 性状分离比 遗传因子 （基因）,显性遗传因子 隐性遗传因子 纯合子 杂合子 配子 测交 分离定律,相关概念:1、性 状:生物体的形态特征和生理特征。 2、相对性状:一种生物
4、的同一种性状的不同表现类型。 3、显性性状:杂种一代表现出来的性状。 4、隐性性状:杂种一代未显现出来的性状。 5、性状分离:在杂种后代中，同时显现显性性状和隐性性 状的现象。 6、显性基因:控制显性性状的基因。 7、隐性基因:控制隐性性状的基因。 8、表现型: 生物个体表现出来的性状叫表现型。 9、基因型: 与表现型有关的基因组成叫做基因型。 10、纯合子：相同基因的配子结合成的合子发育成的个体 11、杂合子：不同基因的配子结合成的合子发育成的个体,P：亲本,X：杂交,雌性个体(母本) 雄性个体(父本),F1：子一代 F2：子二代,常见的几个符号,杂交：,基因型不同的个体进行的交配。,测交就
5、是让杂种一代与隐性类型相交，用来测定F1的基因型。,自交：,基因型相同的个体进行的交配。,测交：,正交：,反交：,显性类型个体做母本的杂交方式,显性类型个体做父本的杂交方式,性状,形态特征如豌豆种子的形状、颜色；生理特征如植物的抗病性、耐寒耐旱性等。性状的形成的生物体内的遗传物质和它的生活环境相互作用的结果。人们可以根据性状的差异鉴别各种生物。,指生物体的形态特征或生理特征。,耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂,脸颊有无酒窝 1、有酒窝 2、无酒窝,同一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。,相对性状,此概念的三个要点:,同种生物同一性状不同表现类型:,兔子毛的长毛和灰毛,兔子的长毛
6、和狗的短毛,狗的卷毛和长毛,高茎,787高茎 277矮茎,P,F1,F2,3 1,（杂交）,（自交）,一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代显现出来的性状,一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代未显现出来的性状,在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象,传粉,去雄蕊,豌豆的性状,简单：选择一对性状进行研究,复杂,人工异花授粉示意图,1、去雄,2、套袋,3、扫粉,4、授粉,5、套袋,思考： 1.为什么要去雄？2.为什么要套上纸袋？,避免自花传粉,避免异花授粉,一对相对性状的杂交实验,高茎,矮茎,P,(杂交),高茎,F1,(子一代),(亲本),矮茎,高茎,P,(杂交),高茎,F1,(亲本),(子一
7、代),正交,反交,高茎,F1,(自交),高茎,矮茎,F2,(子二代),在F1代中，另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢？,显性性状,隐性性状,显性性状与隐性性状,高茎,F1,(自交),高茎,矮茎,F2,(子二代),3 1,这种在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象,现象的思考,为什么F1中只有高茎而没有矮茎呢?,为什么在F2中又出现了矮茎的性状?,实验结果:,1.F1都表现出显性性状,2.F2出现了性状分离,3.F2中出现3:1的性状分离比,P4七对相对性状的遗传试验数据,3、生物体在形成生殖细胞-配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。,配子中只含每对遗传因
8、子的一个,4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。,孟德尔对分离现象的解释,1、生物的性状是由遗传因子决定的。,2、体细胞中遗传因子是成对存在的。,显性遗传因子（D）,隐性遗传因子（d),纯种高茎豌豆：,纯种矮茎豌豆：,DD,dd,F1高茎豌豆：,Dd,假设：性状是由某种物质控制的，将它称为遗传因子的话,那么讨论：,1、生物体性状都是由遗传因子控制的。,孟德尔对分离现象的解释,控制显性性状的遗传因子是显性遗传因子,用大写字母(如D)来表示 控制隐性性状的遗传因子是隐性遗传因子,用小写字母(如d)来表示,、体细胞中，遗传因子成对 存在。,、配子形成时，成对遗传因子分离，分别进入不同的配子。,、受精时
9、，雌雄配子的结合是随机的。,对分离现象的解释,高茎,矮茎,P,F1,(减数分裂),配子,(受精),高茎,、体细胞中，遗传因子成对 存在。,、配子形成时，成对遗传因子分离，分别进入不同的配子。,、受精时，雌雄配子的结合是随机的。,对分离现象的解释,F1,配子,高茎,高茎,高茎,矮茎,1 2 1,3 1,F2,一对相对性状的杂交实验,对分离现象的解释,对分离现象解释的验证,分离定律,假说演绎法,科学实验发现事实,大胆猜测推出假说,演绎推理实验验证,反复实验揭示规律,假说演绎法一般步骤:,一个正确的理论，不仅要能解释已经得到的试验结果，还应该能预测另一些实验结果。,孟德尔对分离现象解释的验证,测交,
10、测交：就是让杂种子一代与隐性个体相交，用来测定F1个体是纯合体还是杂合体。,测交后代有 种性状,2,预测：,对分离现象解释的验证测交实验,Dd,dd,D,d,配子,高茎,矮茎,测交,测交后代,1 ： 1,请 预 测 实 验 结 果 ？,1、两个小桶代表什么？两个小桶中的D小球和d小球代表什么？,P6 通过模拟实验来体验孟德尔的假说,两个小桶分别代表精巢和卵巢； D小球和d小球分别代表含有显性 遗传因子和隐性遗传因子的配子,2、分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是什么？,模拟雌、雄配子的随机结合,P6 通过模拟实验来体验孟德尔的假说,3、为什么选择形状、大小、质量等同的彩球？,4、将抓
11、取的小球放回原来的小桶内，摇匀，按步骤（3）重复做50100次的含义是什么？,模拟雌、雄配子结合的机会相等,确保观察样本数目足够多,P6 通过模拟实验来体验孟德尔的假说,由这一模拟试验我们知道了随机事件的概率是在数据越大的情况下越接近，所以孟德尔在统计豌豆杂交分离比时是统计了上千株的豌豆。如果只统计10株足得不出这一结论的。同时，通过这一试验，也证明了孟德尔的假设推论是成立的。,如果孟德尔在研究遗传实验时,只统计10株豌豆杂交结果,他还能正确的解释性状分离现象吗?,分离定律,在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子_，不相_；在形成配子时，成对的遗传因子发生_，_后的遗传因子分别进入不同的配子
12、中，随_遗传给后代。,成对存在,融合,分离,分离,配子,16, 孟德尔成功的原因,选取试验材料准确,先分析一对相对性状，再分析两对或两对以上相对性状,用统计学的方法对实验结果进行分析,分离 定律,选择豌豆 作为实验材料,杂交实验,理论解释（假说）,测交验证,分离定律内容,自花传粉、闭花受粉,具有多个 易于区分的性状,F2性状表现类型及其比例为,F2遗传因子组成及其比例,高茎矮茎 = 31,DDDddd =121,子代性状表现类型及其比例为,子代遗传因子组成及其比例,高茎矮茎 = 11,Dddd =11,分离定律的适用范围： （1）只适用于真核细胞中细胞核中的遗传因子的传递规律，而不适用于原核生
13、物、细胞质的遗传因子的遗传. （2）揭示了控制一对相对性状的一对遗传因子行为，而两对或两对以上的遗传因子控制两对或两对以上相对性状的遗传行为不属于分离定律。,1、根据题意，画出便于逻辑推理的图解； 2、根据性状分离，判断显、隐性性状； 3、根据性状表现初步确定遗传因子组成； 隐性性状dd，显性性状Dd或DDD_） 4、根据性状分离比（根据后代表现型、遗传因子组成），判断双亲遗传因子组成； 5、弄清有关配子的遗传因子及比例； 6、利用配子比例求相应个体概率。,遗传题解题步骤,基因型和表现型,在遗传学上，把生物个体表现出来的性状叫做表现型，如豌豆的高茎和矮茎； 把与表现型有关的基因组成叫做基因型，
14、 如：DD、Dd、dd。,表现型相同，基因型不一定相同。,基因型相同，表现型一定相同吗？,往往相同,基因型和表现型,生物个体表现出来的性状,与表现型有关的基因组成,表现型,基因型,环境,基因,性状,决 定,基因型,表现型,决 定,等位基因,相对性状,控 制,控 制,控 制,性状分离,发 生,基因与性状的概念系统图,几个概念,遗传因子,显性遗传因子,隐性遗传因子,杂合子,纯合子,性状分离,隐性性状,显性性状,相对性状,控制,自 交,自 交,纯合子,杂 交,将获得的紫色花连续几代自交，直至自交后代不再出现白色花为止。,P7,基因的分离规律在实践中的应用,培育显性品种：应连续自交，直到确认得到不再发
15、生分离的显性类型为止。培育隐性品种：隐性纯合子则自交获得品种。杂合子应自交，然后选择隐性品种。,P8 基础题 1-B。 2-B。 3.（1）在F1水稻细胞中含有一个控制合成支链淀粉的遗传因子和一个控制合成直链淀粉的遗传因子。在F1形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为11。（2）孟德尔的分离定律。即在F1形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。（3）2。 4.（1）白色；黑色。（2）性状分离；白毛羊为杂合子，杂合子在自交时会产生性状分离现
16、象。,拓展题 1.（1）将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，这样可在一个季节里产生多匹杂交后代。（2）杂交后代可能有两种结果：一是杂交后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子；二是杂交后代中既有白色马，又有栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马为杂合子。 2. 提示：选择适宜的实验材料是确保实验成功的条件之一。孟德尔在遗传杂交实验中，曾使用多种植物如豌豆、玉米、山柳菊做杂交实验，其中豌豆的杂交实验最为成功，因此发现了遗传的基本规律。这是因为豌豆具有适于研究杂交实验的特点，例如，豌豆严格自花受粉，在自然状态下是纯种，这样确保了通过杂交实验可以获得真正的杂种；豌豆花大，易于做人工杂交实验；豌豆具有稳定的可以区分的性状，易于区分、统计实验结果。,
