《四路抢答器设计报告(潍坊学院)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四路抢答器设计报告(潍坊学院)（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 电电子子技技术术课课程程设设计计说说明明书书题题 目目： 四路抢答器 系系 部：部： 信息与控制工程学院 专专 业：业： 测控技术与仪器 班班 级级： 学生姓名学生姓名: : 学学 号号: 指导教师指导教师: 2014 年 5 月 30 日电子技术课程设计说明书电子技术课程设计说明书目 录1 设计任务与要求 11.1 设计任务 11.2 要求 12 设计方案 22.1 系统总体设计方案 22.2 设计原理 32.2.1 设计原理图 33 硬件电路设计 43.1 各功能电路连接图 43.2 核心器件介绍 43.2.1 优先编码器 74LS148 的介绍43.2.2 锁存器 74LS279 的介
2、绍53.2.3 7 段译码器 74LS48 的介绍.64 心得体会 95 附录 10参考文献 11电子技术课程设计说明书01 1 设计任务与要求设计任务与要求1.11.1 设计任务设计任务设计一台可供 4 名选手参加比赛的抢答器。主持人控制抢答器开始和清零。选手抢答时，数码显示第一个按下按钮的选手组号，其他选手再按下时不显示。1.21.2 要求要求（1）四名选手编号为 1,2,3,4.各有一个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号对应，分别是 S1，S2，S3，S4。（2）给主持人设置一个控制按钮，用来控制系统清零（数码管灭灯）和抢答的开始。（3）抢答器具有数据锁存的功能。抢答开始后，若有选手按动抢
3、答按钮，该选手的编号立即锁存，并在抢答显示器上显示该编号，同时封锁输入编码电路，禁止其他选手抢答，抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清零为止。电子技术课程设计说明书12 2 设计方案设计方案2.12.1 系统总体设计方案系统总体设计方案 系统工作时，四名选手通过抢答按钮将各自的编号输入优先编码器，编码器将输入的信号优先化处理，在输入给锁存器，锁存器将编码器输入的最高级信号输入给译码器，通过数码管显示。主持人通过按钮控制锁存器给电路清零处理，进行下一轮抢答。 根据系统的信号流通过程画出系统的结构图，如图所示。图 2.1 四路抢答器系统框图电子技术课程设计说明书22.22.2 设计原理设计原理2
4、.2.1 设计原理图图 2.2 电路原理图电子技术课程设计说明书33 3 硬件电路设计硬件电路设计3.13.1 各功能电路连接图各功能电路连接图图 3.1 电路仿真连接图3.23.2 核心器件介绍核心器件介绍本系统主要有优先编码器 74LS148，锁存器 74LS279,7 段译码器 74LS48 集成块和数码显示管构成3.2.1 优先编码器 74LS148 的介绍74148 是一个八线-三线优先编码器，在优先编码器电路中，允许同时输入两个以上编码信号。不过在设计优先编码器时，已经将所有的输入信号按优先顺序排了队。在同时存在两个以上的输入信号时，优先编码器只按优先级别高的输入信号编码，优先级别
5、低的信号则不起作用。74148 优先编码器为 16 脚的集成芯片，除电源脚 VCC(16)和 GND(8)外，其余输入、输出脚的作用和脚号如图中所标。其中 I0 I7 为输入信号， A2,A1,A0 为三位二进制编码输出信号， EI 是使能输入端， EO 使能输出端， GS 为片优先编码输出端。 电子技术课程设计说明书4图 3.2 74LS148 引脚图表 3.1 74LS148 真值表 输入输出 IEI0I1I2I3I4I5I6I7A2 A1 A0GSOE 1XXXXXXXX11111 1111111111110 XXXXXXX000001 XXXXXX0100101 XXXXX011010
6、01 XXXX011101101 XXX0111110001 XX01111110101 X0111111110010 0 0 0 0 0 0 0 001111111111013.2.2 锁存器 74LS279 的介绍74LS279 是 4R-S 触发器，每片上有四路 R-S 触发器，每路 R-S 触发器有 R 和 S两个输入端和一个输出端 Q.当 R 非端输入高电平 1 时，S 非输入低电平 0，则 Q 为高电平 1.当 R 非端输入 0，S 非端输入 1，则 Q 为 0.当 R 非端输入 1，S 非端输入 1，则 Q 为保持。电子技术课程设计说明书5图 3.3 74LS279 引脚图表 3
7、.2 74LS279 真值表输入输出Error!Error!Error!Error!QLLHLHHHLLHHQC3.2.3 7 段译码器 74LS48 的介绍74LS48 芯片是一种常用的七段数码管译码器驱动器，常用在各种数字电路和单片机系统的显示系统中。数字显示译码器是驱动显示器的核心部件，它可以将输入代码转换成相应的数字显示代码，并在数码管上显示出来。图 3.4 所示为七段显示译码器 7448 的引脚图，输入 A3 、A2 、 A1 和 A0 接收四位二进制码，输出 ag 为高电平有效，可直接驱动共阴极显示器，三个辅助控制端 、 、 ，以增强器件的功能，扩大器件应用。由 7448 真值表可
8、获知 7448 所具有的逻辑功能：电子技术课程设计说明书6（1）7 段译码功能（LT=1，RBI=1）在灯测试输入端（LT）和动态灭零输入端（RBI）都接无效电平时，输入 DCBA 经7448 译码，输出高电平有效的 7 段字符显示器的驱动信号，显示相应字符。除 DCBA = 0000 外，RBI 也可以接低电平，见表 1 中 116 行。（2）消隐功能（BI=0）此时 BI/RBO 端作为输入端，该端输入低电平信号时，表 1 倒数第 3 行，无论 LT 和RBI 输入什么电平信号，不管输入 DCBA 为什么状态，输出全为“0” ，7 段显示器熄灭。该功能主要用于多显示器的动态显示。（3）灯测
9、试功能（LT = 0）此时 BI/RBO 端作为输出端， 端输入低电平信号时，表 1 最后一行，与 及 DCBA 输入无关，输出全为“1” ，显示器 7 个字段都点亮。该功能用于 7 段显示器测试，判别是否有损坏的字段。（4）动态灭零功能（LT=1，RBI=1）此时 BI/RBO 端也作为输出端，LT 端输入高电平信号，RBI 端输入低电平信号，若此时 DCBA = 0000，表 1 倒数第 2 行，输出全为“0” ，显示器熄灭，不显示这个零。DCBA0，则对显示无影响。该功能主要用于多个 7 段显示器同时显示时熄灭高位的零。图 3.4 7448 引脚图电子技术课程设计说明书7表 3.3 74
10、LS48 真值表输入输出 ErEr roro r!r! ErEr roro r!r!ErrErr or!or! ErrErr or!or! ErrErr or!or!DCBAError!Error! Error!Error! /ErrorError ! !ErrorError ! !ErrorError ! !Ya Yb Yc Yd Ye Yf Yg显示 字符1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1X X X X X X X X X X X X X X X X0000 0001 0010 0011 0100 0101 0110 0111 1000 1001 1010 10
11、11 1100 1101 1110 11111 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11111110 0110000 1101101 1111001 0110011 1011011 0011111 1110000 1111111 1110011 0001101 0011001 0110011 1001011 0001111 01100000 1 2 3 4 5 6 7 8 9X 1 0X 0 XXXXX 0000 XXXX0 0 10000000 0000000 11111118电子技术课程设计说明书84 4 心得体会心得体会通过这次的课程设计，加强了动手、思考和解决问题的
12、能力。在做课程设计的同时也是对课本知识的巩固和加强， ，由于课本上的知识太多，平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件的功能， ，而且考试的内容有限，所以在这次课程设计过程中，对各个元件的功能有了深入的了解，并且对其在电路中的使用有了更多的认识。平时看课本时，有时问题老是弄不懂，做完课程设计，哪些问题就迎刃而解了。而且还能记住很多东西，比如一些芯片的功能，平时看课本时，下次就忘了，通过动手实践让我们对各个元件印象深刻。在设计过程中，经常会遇到很多问题，就是心里老是想着按仿真的接法就可以了，但实际接上电路，总是实现不了，因此耗费很多时间在检查电路上。而且在焊接电路时就需要你的耐心和细心。课程
13、设计既是对所学知识的全面总结和综合应用，有为今后走向社会的实际操作应用铸就了一个良好的开端，课程设计是对所学知识理论的检验与总结，能培养和提高独立分析和解决问题的能力。课程设计提高了理论联系实际的能力更在知识的巩固与实际操作上的衔接提高了能力，设计中遇到的困难与挫折以及解决这些问题的思路与方法更增加了对以后学习中遇到困难我能克服解决的信心，也积累了经验，为以后学习乃至工作打下了良好的基础，同时也培养了遇到突发状况要稳定冷静的精神。总之，通过本次课程设计，受益良多。电子技术课程设计说明书95 5 附录附录图 5.1 电路连接实物图电子技术课程设计说明书10参考文献参考文献【1】 童诗白，华成英.
14、模拟电子技术基础，第三版. 北京:高等教育版社，2001.【2】 阎石.数字电子技术基础，第四版.北京：高等教育版社，1998.【3】 康华光，电子技术基础（数字部分）M.北京：高等教育出版社. 2000. 【4】 任为民. 沈雅芬.数字电子电路学习和实验指导M. 北京：广播电视大学出版社.1992. 【5】 肖景和，CMOS 数字电路应用 300 例，北京：中国电力出版社，2006.【6】 高吉祥，电子技术基础实验与课程设计，北京：电子工业出版社，2011.电子技术课程设计说明书11潍坊学院信息与控制工程学院潍坊学院信息与控制工程学院电子技术课程设计成绩评定表电子技术课程设计成绩评定表专业班级：专业班级： 姓名：姓名： 学号：学号： 设计项目内容得分备注工作态度、遵守纪律、独立完成设计任务5 分平时表现独立查阅文献、收集资料、制定课程设计方案和日程安排5 分电路设计 、程序设计10 分测试方案及条件、测试结果完整性、测试结果分析10 分设计报告摘要、设计报告正文的结构、图表规范性10 分按照设计任务要求的功能仿真15 分按照设计任务要求的实物制作10 分按照设计任务要求的实物功能15 分设计任务工作量、难度15 分仿真与实物制作设计亮点5 分电子技术课程设计说明书12综合成绩
