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1、1制取氧气导学案（第制取氧气导学案（第 2 2 课时）课时）时间：2016.9.26 设计者：许建军 一、学习目标一、学习目标 知识和技能知识和技能 1了解实验室过氧化氢、氯酸钾与二氧化锰制取氧气的方法和原理，初步了解通过实验方 法制取新物质的方法；2. 认识催化剂和催化反应；3. 认识分解反应。 过程和方法过程和方法 1学习反应物的状态，反应条件，反应原理决定实验装置；2.感悟通过实验进行科学探究的方法。 情感态度和价值观情感态度和价值观 1.通过实验探究激发学生学习的积极性和主动性。2.逐步认知用实验验证化学原理，从而进一不体会到化学是一门以实验为基础的科学。 二、学习重点：二、学习重点：
2、实验室过氧化氢溶液制取氧气的反应原理和制取装置 学习学习难点：难点：催化剂的概念和催化作用 三、教学、学习过程：三、教学、学习过程： （一）课前预习：（一）课前预习：阅读课本 P3839 内容，完成下列问题：回顾：回顾： 高锰酸钾制取氧气的反应原理： 操作步骤： 收集装置： （二）课堂导入：（二）课堂导入： 这节课我们继续探究探究分解过氧化氢制氧气分解过氧化氢制氧气（1）：）：在常温下在常温下，把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管，观察木条是否复燃？，把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管，观察木条是否复燃？ 现象：现象： 结论：结论： （2）：）：向上述试管中向上述试管中，加入少量二氧化锰，把
3、带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。 现象：现象： 结论：结论： (3)待试管中没有气泡时，重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察发生待试管中没有气泡时，重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察发生 的现象。待试管中又没有现象时，重复操作，观察现象。的现象。待试管中又没有现象时，重复操作，观察现象。 现象：现象： 结论：结论： 催化剂：催化剂： 。 催化剂的特点：催化剂的特点： 一一 变：变： 二不变：二不变： 2催化剂应掌握催化剂应掌握 能改变其它物质的反应速率，这里的“改变”包括加快和减慢两种含义。 催化剂
4、的化学性质在化学反应前后没有改变，但是物理性质可能改变。 催化剂是针对具体反应而言的，如二氧化锰在过氧化氢分解制取氧气时，能够起 催化作用，是催化剂；但二氧化锰不是所有化学反应的催化剂。 在某个化学反应中，可以选择不同的物质做为催化剂。如双氧水分解制取氧气时， 既可以选择二氧化锰做催化剂，也可以选择氧化铁做催化剂。 分解过氧化氢制氧气：分解过氧化氢制氧气： 原理：文字表达式：原理：文字表达式： 化学表达式：化学表达式： 反馈练习反馈练习 1下列关于二氧化锰在过氧化氢分解过程中的作用和变化，描述正确的是（下列关于二氧化锰在过氧化氢分解过程中的作用和变化，描述正确的是（ ） A二氧化锰本身的质量和
5、性质在反应前后不变二氧化锰本身的质量和性质在反应前后不变 B对过氧化氢的分解具有催化作用的物质只有二氧化锰一种对过氧化氢的分解具有催化作用的物质只有二氧化锰一种 C二氧化锰可以作为各种化学反应的催化剂二氧化锰可以作为各种化学反应的催化剂 D二氧化锰在过氧化氢分解过程中加快了它的分解速率。二氧化锰在过氧化氢分解过程中加快了它的分解速率。 2关于催化剂的说法正确的是（关于催化剂的说法正确的是（ ） A加入催化剂后化学反应速率一定加快加入催化剂后化学反应速率一定加快 B不使用催化剂反应就不能发生不使用催化剂反应就不能发生 C使用催化剂可增加生成物的质量使用催化剂可增加生成物的质量 D使用催化剂能改变
6、物质的化学反应速率使用催化剂能改变物质的化学反应速率 3、对、对 3 套固液常温气体反应装置装置的优劣分析：套固液常温气体反应装置装置的优劣分析： 装装置置：3套套装装 置置特特 点点4、比较两幅图的不同、比较两幅图的不同探究探究加热氯酸钾和二氧化锰制氧气加热氯酸钾和二氧化锰制氧气3原理：文字表达式：原理：文字表达式： 化学表达式：化学表达式： 分析加热氯酸钾和二氧化锰与加热高锰酸钾制氧气装置有什么区别？分析加热氯酸钾和二氧化锰与加热高锰酸钾制氧气装置有什么区别？ 总结：总结：回回顾顾：实实验验室室制制取取氧氧气气的的装装置置发发 生生 装装 置置收收 集集 装装 置置排排水水集集气气法法向向
7、上上排排空空气气法法方方法法（原因）（氧氧气气不不易易溶溶于于水水） （氧氧气气密密度度比比空空气气的的大大）固固体体加加热热型型固固液液常常温温型型类类型型写出制氧气的三个反应方程式：写出制氧气的三个反应方程式： 再观察再观察 1、 2、 3、 化合反应： 化合反应特点： 分解反应： 分解反应特点： 反馈习题：反馈习题： 1、下列反应不是分解反应的是( ) A、碳酸 水 二氧化碳 B、过氧化氢 水 氧气 C、碳 氧气 二氧化碳 D、氯酸钾 氯化钾 氧气 2、关于分解反应叙述正确的是（ ） A.只要反应物为一种的反应必定是分解反应 B.只要生成物多种必定是分解反应 C.分解反应的生成物只有两种
8、 D.由一种物质生成两种或两种以上其他物质 四、课堂练习：四、课堂练习： 1、关于催化剂下列说法正确的是（ ） A.加入催化剂反应速率一定加快 B.不使用催化剂物质就不能发生化学反应 C.使用催化剂可以增加生成物的量 D.使用催化剂能改变物质的化学反应速率 2、工业上用大量氧气，主要用分离液态空气的方法制取的。这方法利用了（ ）A.分解反应 B.化合反应 C.氧化反应 D.液态氧、液态氮的沸点不同 3、在现行初中化学课本中，如图装置常用于制取（ ）A氧气 B氮气 C二氧化碳 D均不能 4.要收集较纯净的氧气最好用（ ）4A.排水法 B.向上排空气法 C.向下排空气法 D.排水法或向上排空气法
9、五、课后作业：五、课后作业： 1检验氧气的方法是（ ） A用火柴去点 B用带火星木条接近气体 C用鼻子去嗅气味 D用天平称量 2催化剂在化学反应中所起的作用是（ ）A加快化学反应速率 B使生成物质量增加 C改变化学反应速率 D减慢化学反应速率 3.催化剂在化学反应前后质量减少质量不变化学性质改变化学性质不变任何反 应的催化剂都是二氧化锰。在上述说法中正确的是（ ）A 和 B和 C和 D 4、下列说法中不正确的是（ ） A、在过氧化氢溶液的分解反应中，二氧化锰起催化作用 B、氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应 C、细铁丝在氧气里燃烧时，火星四射，生成黑色固 D、用排水法可以收
10、集不易溶于水的气体 5、实验室用高锰酸钾制氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是（ ）A、烧杯、玻璃棒 B、大试管、集气瓶 C、酒精灯、铁架台 D、导管、单孔塞 6.氧气是空气的主要成分之一，有关氧气说法错误的是（ ） A.用带火星的木条可以检验氧气 B.用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气 C.鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 D.铁丝能在氧气中燃烧，火星四射，产生黑色固 体 7、写出实验室用高锰酸钾和过氧化氢制取氧气的文字表达式： ； 。 这两个反应所属的反应类型是 。这两个反应中都有二氧化 锰，在反应中二氧化锰是 ，其质量在反应过程中 ，而在反应中二氧化锰是 ，其质量在反应前后 。 8、以下是实验室制取和收集氧气的五种装置，其中用高锰酸钾制取和收集氧气选用 和 ；用过氧化氢制取和收集氧气选用 和 （把装置序号填在横线上）
