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1、七年级生物第一次月考质量分析覃建勋一、试题分析这次考试，生物试卷共 100 分，考试时间 60 分钟。根据学生答题情况和对试题研究，特做以下分析：就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了 教材的重点、难点，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问 题密切结合。这份试卷考查了学生的双基和分析问题解决问题的能力。试卷结构：这学期统考初一生物试卷，满分 100 分，时间是 60 分钟。考查 内容 是七年级生物学下册第 1-2 章的全部，题型及分值如下：一、选择题、25 个小题、50 分 二、非选择题、6 个大题，50 分二、学生答题情况1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上；2、学生
2、的应变能力不好，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力；3、小错误太多，始终不能完整的解决问题；4、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点；措施措施：1、要抓质量，先抓习惯。平时在教学中注意抓好学生的书写、审题、与 检查等良好的学习习惯。2、加强基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需要深入了解。尤其是要加强学 生对知识的理解和运用的训练，注重对学生能力的培养。3、注重开发性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重点难点。三、今后的努力方向1尊重赏识学生，鼓励激发学生初一学生可塑性很强，我们还是应尊重学生，相信学生的能力，对学生抱有良 好的期望。教学上应多激励，少指责，学生回答问题时，不
3、管正确与否，都应 认真听取，既要看到他们的不足，又要看到他们身上不甘落后、要求上进的“闪光点”，及时肯定和表扬，会让学生感到自己能被承认，精神得到满足， 心情愉快，学习自然感兴趣，学习的自觉性、刻苦程度也会得以提高，学习成 绩必然提高。使他们自觉自愿努力学好生物学。2、正确区分不同类型的知识内容，不能将知识内容教学简单化。要让学生充分 理解相关的概念、原理。尤其在探究性实验教学中要进行较充分的思考，不能 进行所谓的“以题巩固基础知识”，要真正将基础夯实。3、加强对教材的研究，明确各部分内容的教学要求，并在教学中通过教师的设 问或例题等方式进行落实。在教材研究的过程中，要充分考虑学生的学习基础，
4、 从知识角度寻找到教学的起始点。4注重课堂教学：教学的主阵地是课堂，如何提高课堂效率是每个教师都要认 真思考的问题。生物学科要充分利用好课堂的 45 分钟，发挥教师的主导作用和 学生的主体作用，提高教学质量。5.继续进行学法指导：怎样帮助学生尽快地掌握有效的学习方法，教师的指导 是很重要的。如启发学生的思维，利用教材中设置的讨论指导学生读书思考； 做习题时指导学生审题，挖掘题目中隐藏的信息等都是培养学生学习方法的有 效途径。学生就会获得真正意义的学习主动权，自觉地而不是盲目的去学习。6、规范训练。在今后的教学中，必须加强规范化训练，注意多给学生留有消化 的余地，做到稳扎稳打，重视基础知识的落实
5、；注重强化训练，学生答题出现 错误时，找出错误的原因，必要时再有针对性地进行类似的训练；加强语言表 达能力的训练；创设情境，让学生有机会充分暴露错误和薄弱环节，对症下药，使学生在知错、纠错过程中达到规范训练的目的。7、 加强实验教学，注重实验探究性：多动手操作，在实验中发现问题，解决 问题，通过动脑、动手获取第一手资料对学生来说都是很重要的。8、关注社会热点，突出知识应用性。生物学的价值在于运用到现实生活中、生 产实践中。这无疑对教师如何在生物学教学中联系实际，开展素质教育，如何 教会学生运用生物学的观点观察社会的发展和周围的事物，都有很好的启发作 用。总之这次考试，发现了学生在学习上有很多问题，如：记得不太牢固，灵 活运用能力差，实验有待加强，学习方法不当，对生物的重视程度不够等。今 后应加强对学生生物学习方法的指导，运用知识能力的培养，通过与学生进行 交流来提高教育教学质量。使优秀人数有待提升，今后应多做练习，指正学习 方法，提高及格率。
