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1、 Unit 4 Hobbies 单元教学建议： 1 、本单元话题是兴趣爱好，这一话题是自我介绍的重要部分，也和学生的生活密切相关。 教师可以结合学生用书四年级上册 unit4 的话题，设计导入活动。教师也可以结合学生喜 爱的颜色、科目、动物、季节、食物、玩具等词汇，设计综合活动，操练动词 like. 2、词汇教学方面，教师可利用四年级第四课体育运动类的词汇做铺垫，采用 TPR 的形式 教授目标词汇。 3、教师可以请学生运用句型 I like. 分享自己的兴趣爱好，或运用句型 He/she likes.介绍 他人的爱好，这是本单元最重点的句型。 教学目标： 1. 能听懂、会说、会读单词 hobb
2、y, with, also, play the piano, watch the films, both, group, about, idea, ice, hole, wet. 2. 能听懂、会说、会读、会写单词 be good at, read, story, a lot of, dance, sing. 3. 能听懂、会说、会读、会写句型 I/We like doing. She/He likes doing. Look out! 4. 能知道字母 y 在单词中的读音。 5. 能唱歌曲We all like climbing 教学重点： 1. 句型：be good at, read, s
3、tory, a lot of, dance, sing. 2. 词汇：be good at, read, story, a lot of, dance, sing. 3. 语音：字母 y 在单词中的读音。 教学难点： 1. 句型：be good at, read, story, a lot of, dance, sing. 2. 词汇：be good at, read, story, a lot of, dance, sing 等词的读音和拼写 3. 语音：字母 y 在单词中的读音。 课时安排：6 课时 第 1 课时：Story time and song time 第 2 课时：Story
4、time 第 3 课时：Fun time &, Grammar time 第 4 课时：Cartoon time 第 5 课时：Sound time and Checkout time 第 6 课时：Ticking time(review , exercise) 第 1 课时 Story time and Song time 教学目标： 1. 能听懂、会读、会说单词：dance, draw, play the piano, read, sing, watch films. 2. 能听懂、会读、会说日常用语：I like / They like 3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下
5、尝试复述课文内容。 4. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。 教学重点和难点： 教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。 教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。 教学设计（主备） 复备 Step 1:Greeting and warm up 1. Greeting 2. Sing a song T: Do you like singing? S: Yes. T: I like singing very much, lets learn to sing a new song, ok? S: Ok T: First, listen an
6、d watch carefully, and you can follow it if you want .(播放歌曲一遍) T: Do you like the song? Now follow me.(老师带着学生用手势表示歌词内容，学生边唱边学 做动作) T: This time, lets try to sing and do some actions together. (再次播放歌曲，学生加上动作一 起唱。) Step 2 : Presentation Watch a video and learn the new words (教师出示有关自己兴趣爱好的视频，可将生词融入进去，边
7、说边做，每到一个生词处板书， 之后将句子提炼出来，教授新词。) I like dancing I like playing the piano I like singing (学生观察句型) T: They are my hobbies, so what about yours? (4 名学生练习说句) T: We know different people have different hobbies, look, what do they like doing? (出示课文图 片，让学生先试着说。) Step 3 : Story time 1. T: First, read the sto
8、ry by yourself and underline some words and sentences you dont know. (五分钟左右熟读并尝试理解) 2. 解决难题，学生找出课文相似句型，注意区分第一和第三人称所导致的动词形式的变化。 3. Watch the cartoon and read loudly. (跟读 2-3 次，注意发音和语调，培养学生的语感) 4. Retell the story. (教师起第一句，学生接龙) Step 4:Practice 1. Think and write 书上 38 页练习 学生看图先口头表达 完成下面填空，小组检查汇报 Thin
9、k and say 小组活动，介绍自己的兴趣爱好。 （四人一组，教师可提供必要的词汇帮助 学生。 ） Homework : 听磁带，跟读录音 5 遍。 用 I like/He likes 的句型介绍爱好。 板书设计： Unit4 hobbies dance draw play the piano read sing watch films I like playing basketball and football. She likes reading stories. They both like swimming. 教学反思： 第 2 课时 Story time 教学目标： 1能熟练运用句
10、型 I like/ They like/ He/She like进行对话。 2能独立复述课文内容。 教学重点和难点： 1熟练运用本课所学单词和句型介绍爱好 2能独立复述课文 教学设计（主备） 复备 Step1. Revision 1.Sing the song T: Hello, boys and girls. Do you remember this song “we all like climbing” S: Yes. T: Lets sing the song again. (播放歌曲，学生齐唱) 2.Change the lyrics T: Can you change the wor
11、ds according to my picture? Now listen to me. (教师示范唱第一段， 剩余两段让生试唱) 3、Review the story T: I think you read and understand the story well, lets do some judging (1). Mike likes playing football. (2).Liu Tao likes playing piano. (3).Yang Ling likes drawing. (4).Su Hai likes reading stories. (5).Su Yang
12、likes watching films. T: Great! Can you dub for the story? S: (集体跟着动画配音) Step2 : Practice 1.思考完成下面的句子 (1) Mike likes _ (sing). (2).The students _ (like) _ (draw). (3)Su Hai and Su Yang like _ (swim). 2. Can you tell me what do you like? Step 2.Consolidation 1. 小组活动，介绍自己家人的兴趣爱好，教师可提供词汇 S1：My mother l
13、ikes cooking and shopping. My father likes taking photos and traveling. What do your parents like doing? S2: 2. 卡片游戏，连词成句 教师可要求每个学生制作一张人名卡片和一个表示兴趣爱好的词汇卡片，人名卡片可以是 单数也可以是复数，词汇卡片可以以图的形式呈现，不必呈现单词。教师将卡片收齐后， 要求学生任意抽取两张，用 like doing 造句。 3. Think and write 学生独立完成书上 45 页活动，小组交流并展示 Homework ：模仿 45 页写一篇有关自己兴趣爱
14、好的小文章 板书设计： 第 3 课时 Grammar time and Fun time 教学目标： 1能听懂、会读、会说、会用 What do you/they like doing? What does he/she like doing?句 型询问和回答某人的爱好。 2能理解并掌握 like doing 句型的用法及规则。 3能完成 Fun time 中的任务。 教学重难点： 能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。 Teaching procedures 教学过程 教学设计（主备） 复备 Step1.Free talk 1.Greeting 2.Free talk 1) T: I
15、 like running, what do you like doing? S1：I like . S2: I like . （问 3-4 名学生，将表示兴趣的词汇板书） Step2. Presentation 1. Play a game.(learing tips:快速说出 PPT 闪现的动词并作出相应动作) 如 run, swim, play basketball, sing, dance,等 2.教授动名词形式 （1）教师让学生根据 free talk 板书的词汇观察动词的变化形式，自己总结说明动词转化 为动名词的规则。 （2）教师讲解动名词变化规则：一般在动词后直接加 ing,有些
16、动词则要先去掉字母 e 或双 写尾字母再加 ing。 step3.Practice 1.操练这一语法规则，出示经常用到的动词。 如：read-reading, dance-dancing, swim-swimming, play-playing,skate-skating 等 2.Say a chant Swimming,swinmming,I like swimming Running,running,you like running Singing,singing,he likes singing. Dancing,dancing,she likes dancing. Reading,reading,my father likes reading. （这里讲解第三人称动词变化形式） 3.Revision(教师出示 story time 中的图片，让学生介绍他们的兴趣爱好) T: What does Liu
