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1、司马迁,屈原列传,这篇课文选自史记屈原贾生列传,先秦文献没有说到屈原，这篇传记第一次记下有关屈原的资料。屈原是战国时代的人，贾谊是西汉初期的人，司马迁为什么要把这两个人编在一起呢？,这篇传记最主要的思想就是为人才的身世遭遇鸣不平，抒发一种忠心耿耿，才干卓荦，而结果受打击，受压抑，报国无门，以致穷困潦倒，以致抑郁而死的终天愤慨。,屈原有才干，有远见，对楚国忠心耿耿，却一被楚王排斥，再被顷襄王流放，直到怀石沉汨罗而死。 贾谊汉初最有才气，最有作为的政治家之一，但终未被重用，才能无从施展，终生郁郁不得志。 司马迁品格高尚，才华横溢，竟因李陵一案被汉武帝处以宫刑。,千古忠贤，途竟一辙。,司马迁在屈原贾
2、生列传中指明“屈平之作离骚，盖自怨生也”，自况史记之成，基于垢辱。他在最后的“太史公曰”中又说：“余读离骚天问招魂哀郢，悲其志；适长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。”他含着热泪为屈原立传，抒情寄愤以浇胸中块垒。因此这篇课文实际上是一篇夹叙夹议的人物评传，这是不同于史记中其他人物传记的地方。,课文学习要点学习本文夹叙夹议的写法。掌握“令”、“伐”、“疾”、“使”等多义词。了解屈原的生平事迹和他的政治主张，认识屈原热爱祖国和敢于同邪恶势力作斗争的精神。教学重点、难点:重点: 屈原的不幸遭遇和历史事实，突出屈原的高贵品质、爱国精神( 第三段)难点: 记叙、议论、抒情密切结合的特点。,龙舟
3、竞渡,屈原铜像（凤凰山上）,独醒亭：位于水田坝凉风垭，当地百姓称之为屈原庙,简介屈原的生平,屈原是两千多年前中国的一位伟大的诗人，同时是一位思想家、政治家。他生于楚国贵族家庭，知识渊博有政治和外交才能。他曾得到楚怀王信任。但由于上官大夫的诽谤而被楚怀王疏远。屈原鉴于在秦国威胁下的楚国的危机，主张改良内政，联合齐国以求自存。但是当权者靳尚和怀王宠姬郑袖受了秦国使者张仪的贿赂，阻止怀王接受屈原的正确意见，和齐国绝交了，怀王甚至被秦国诱去做了三年的俘虏，囚死在秦国。楚怀王死后，顷襄王即位，他比他的父亲还要糊涂，在令尹子兰和上官大夫的挑拨和诋毁下，屈原被流放在外二十多年。六十二岁时，他看到楚国的前途已
4、经绝望，于公元前 278年农历五月初五日，跳进湖南省汨罗江自杀了。,屈原的作品,有离骚、天问、九歌（11篇）、九章（9篇）、招魂，凡23篇。此外，卜居、渔父等篇是否为屈原所作，学术界尚有争议。其中离骚是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。天问是古今罕见的奇特诗篇，它以问语一连向苍天提出了172个问题，涉及了天文、地理、文学、哲学等许多领域，表现了诗人对传统观念的大胆怀疑和追求真理的科学精神。九歌是在民间祭歌的基础上加工而成的一组祭神乐歌，诗中创造了大量神的形象，大多是人神恋歌。,课文内容理解,听录音,相属 惨怛 濯淖 皭然 商于,帝喾 滋垢 既绌 啜泣 罹难,被发
5、 既咎 浊秽 靡不毕见,zh,k,p,生字读音,d,zhu no,jio,w,gu,ch,chu,l nn,ji,xin,hu,任,疏,绌,沉,迁,才干卓绝， 王甚任之,创作离骚，志行高洁 上官进馋，王怒疏之,屈原被迁，眷顾楚国 屈平既绌，怀王受骗,文泽后世，德威众杰 江畔答问，绝望自沉,以屈原的活动时间为序，用课文中的五个字概括屈原的一生。,屈原的命运,理清文章线索,明线： 屈原的命运：任疏绌迁沉暗线： 楚国的命运：被骗被袭客死灭亡,文章内容层次,第一部分（第13段）屈原由见“任”而见“疏”第二部分（第410段）屈原由见“黜”而见“迁” 第三部分：（第11）写屈原自沉汩罗的经过。第四部分(第
6、12段）写屈原死后的影响。,内 容 分 析,第一部分：写屈原由见“任”而见“疏”。 思考：1.这一部分写了哪几件事？它在全文中的作用是什么？ 2.第1段首先简介屈原的姓名、官职和杰出才能说明“王甚任之”。王怎样“甚任”之？为什么“甚任之”？ 3. 王为什么怒而疏屈原？,快速阅读13自然段，划下自己不懂的词语,1、三件事：揭示屈原的政治才能，端方正直的品格，和因谗见疏的缘由.,2、王甚任之：“为左徒”，“入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯”。,“王甚任之”的原因： 楚之同姓：屈原的祖先屈瑕是楚武王的儿子，受封于屈，因以屈为氏，是楚国王族中的一支。屈原具有杰出的才能：“博闻强志，明
7、于治乱，娴于辞令”。,3.王怒而疏屈原的原因：直接原因是上官大夫“谗之”，根子在于“争 宠而心害其能”。,第一段,屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。,甚任,出身高贵：,才能杰出：博闻强志，明于治乱，娴于辞令 。,楚之同姓也,第二段,上官大夫与之同列，争宠，而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知；每一令出，平伐其功，曰：以为非我莫能为也。”王怒而疏屈平 . 王为什么怒而疏屈原？,见疏,国君昏聩：偏听偏信，怒而疏屈平。,佞臣当道
8、：上官大夫争宠而心害其能，谗之。,朗读课文第3段，大家一起议一议！,问题1：司马迁认为屈原作离骚的原因是什么？ 问题2：离骚主要写什么内容？司马迁是怎样评价离骚的？ 问题3：司马迁为什么如此推崇屈原？第三段在这篇“列传”中的作用是什么？,疾、穷、怨,创作离骚,进一步明确屈原为什么创作离骚,正道直行 竭忠尽智 信而见疑 忠而被谤,疾,王听之不聪 谗谄之蔽明 邪曲之害公 方正之不容,忧愁,穷,能无怨乎,盖自怨生也,离骚写了些什么？ 创作的动机是什么？,上称帝喾 下道齐桓 中述汤武 明道德之广崇 治乱之条贯,以刺世事,离骚的创作特色有哪些？,其文约 其辞微 其称文小而其指极大 举类迩而其见义远,志洁
9、 行廉,文如其人,自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢,皭然泥而不滓者也。推此志也,虽与日月争光可也。“这段话,是结合屈原的作品和人格说的,说明屈原的秀美文辞与高洁志行互相辉映,浑然一体。,你从此段文字读出了司马迁的什么情感？司马迁对屈原是如何评价的？,劳苦倦极，未尝不呼天也疾痛惨怛，未尝不呼父母其行廉，故死而不容,极度同情 极度悲愤,高度评价：,虽与日月争光可也,思 考,读完课文的这一部分后，你懂得了司马迁为何替屈原作传了吗？,千古忠贤，途竟一辙,自况,第3段可分为哪两层？作者怎样对离骚进行记叙和议论的？,分两层： 第一层从开头至“盖自怨生也”，第一句记叙屈原“忧愁幽思
10、而作离骚”，以下几句就“忧”“怨”展开议论，分析产生忧怨的原因，寄寓作者对屈原的深切同情。 第二层第一、二句“上称帝喾靡不毕见”记叙（概述）离骚的主要内容，以下几句就其文、辞、志、行进行评论，评价其艺术成就，赞扬屈原的“泥而不滓”“与日月争光”的高贵品质。,本段的思路 及在全文中的地位：,就段内来看，作者的目的是借评介离骚来论述屈原的伟大人格，归结点是指出屈原的志行可“与日月争光”。因此，写创作缘由，特别揭示“疾”、“穷”、“怨”三字，其中“信而见疑，忠而被谤”更为点睛句；写离骚内容和创作特色，特别指出其“明道德之崇高，治乱之条贯”，而归结到赞美屈原“志洁行廉”。就全文来看，这段议论是全文纲领
11、。由“信而见疑，忠而被谤”，引出文章的第二大段写屈原的去留关乎楚国命运；由“志洁行廉”引出第三大段写屈原与渔父的对话，自沉汨罗。,第三段 第一层,屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作离骚。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣！信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作离骚，盖自怨生也。,第二层,上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举
12、类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。,第二部分：写屈原由见“黜”而见“迁”。,这一部分写了哪几方面的内容？屈原本人的事迹写得很少，主要是穿插一大篇怀王受骗，以致最终客死于秦的史实，为什么？,快速通读课文410段,穿插的这么一大段史实，都是在屈原“既绌”以后发生的，这就说明屈原的去留，关系着楚国的命运。另一方面也意在揭示楚王父子均昏馈腐朽，当朝重臣多贪婪鄙陋，像屈原这样端方正直的人，必然不见容于朝廷，所以最后终于自沉汨罗江。,三方面的内容：怀王受骗，至死不悟；屈原被放，仍关
13、心朝政，系心怀王；顷襄王接受谗言，怒“迁”屈原。,研读“就怀王客死于秦抒感”的两段 （8、9）,行文思路 ：这两段议论，从全文的脉络来看，它是紧承怀王三受秦骗，客死于秦的记叙，间接评介离骚中“信而见疑，忠而被谤”二语，并把议论推进一层，指明“圣君治国累世而不见”的原因，就在“其所谓忠者不忠，贤者不贤”。这个见解非常深刻，它融合了作者个人的体验在内，寄托着作者个人特有的政治幽愤，特别值得注意。,从两个角度来写：先从为臣（屈原）的角度写，方法是寓议于叙，突出屈原的“忠”与“贤”，阐明他与国家命运息息相关；后从为君（怀王）的角度写，方法是纯用议论，突出其结果是“兵挫地削，身客死于秦”，阐明人君“不知
14、人之祸”。两相结合，在文笔上就显出往复回环的特点。,这两段议论的角度及试论的方法有什么不同。,第四段,屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。惠王患之，乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲；楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐。使使如秦受地，张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、浙，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。,第五 、六段,明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪
15、而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈平既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。 其后，诸侯共击楚，大破之，杀其将唐眜。,第七段,时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信。不如毋行！”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢！”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听，亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。 长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。,第八段,楚人既咎子兰，以劝怀王入秦而不反也 屈平既嫉之，虽放流，
16、眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反复之，一篇之中三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。,第九 、十自然段,人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐，然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也！怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。兵拙地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。令尹子兰闻之大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。,品读第十一段，思考探究,这段文字是化用楚辞中的渔父篇写成，采用设为问答的形式形象化地揭示屈原的内心世界，虽是议论，却与一般的议论不同。两次对话揭示了屈原临死前怎样的内心世界？,
