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1、,框架,少年闰土,鲁 迅(1881-1936),初读课文,思考:1 找出生字词语,借助字典 认识理解2 想想课文的写作顺序,银项圈,允许,毡帽,颈上,缚在,畜生,五行缺土,正月,仿佛,空地,zhng,yn,zhn,jng,f,ch,f,kng,qun,xng,扭() 胯() 厨() 套() 猬() 畜() 窜(),学习生字,学习生字,捏 扭 畜 郑 拜 允,闰 毡 猬,租 厨 颈 缚 稻 贼 胯,碧绿 郑重 允许 仿佛 厨房 刺猬 畜生 胯下,学习词语,找出描写闰土外貌的句子读一读。1说说你看出闰土是个怎样的孩子?,同学交流: 课文记述了“我”和闰土 之间的几件事?,这些事体现了闰土是个怎样的
2、孩子?,返回,跳鱼儿:弹涂鱼。体长约10厘米,稍侧扁,淡褐色。栖息于海滨泥中,常出水跳跃,上陆地觅食,可食用。我国南北沿海都有出产。,啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。,他们都和我一样只看见院子里高 墙上的四角的天空。,他们都和我一样只看见院子里高 墙上的四角的天空。,“我”和“往常的朋友”是些“少爷”,整天生活在大院里,不能广泛地接触大自然,像井底之蛙,眼界狭窄。表达了“我”对自己所处环境的不满,流露了对农村丰富多彩生活的向往。,返回,返回,想象“我”和闰土是怎样话别的,再说一说。,故
3、乡(节选)一日是天气很冷的午后,我吃过午饭,坐着喝茶,觉得外面有人进来了,便回头去看。我看时,不由的非常出惊,慌忙站起身,迎着走去。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。,返回,我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:“啊!闰土哥,你来了?”我接着便有许
4、多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!”我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说,“水生,给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来,这正是一个廿年前的闰土,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子,没有见过世面,躲躲闪闪”母亲和宏儿下楼来了,他们大约也听到了声音。“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了,知道老爷回来”闰土说。“阿,你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼
5、么?还是照旧:迅哥儿。”母亲高兴的说。,“阿呀,老太太真是这成什么规矩。那时是孩子,不懂事”闰土说着,又叫水生上来打拱,那 孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后。“他就是水生?第五个?都是生人,怕生也难怪的;还是宏儿和他去走走。”母亲说。宏儿听得这话,便来招水生,水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐,他迟疑了一回,终于就了坐,将长烟管靠在桌旁,递过纸包来,说:“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的,请老爷”我问问他的景况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够又不太平什么地方都要钱,没有规定收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉”
6、他只是摇头,脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。他大约只是觉得苦,却又形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默的吸烟了,返回,横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛。,课后拓展:1人物外貌描写片段2了解鲁迅作品,比一比,组词语。,租( ),缚( ),胯( ),祖( ),组( ),傅( ),搏( ),跨( ),挎( ),阻( ),膊( ),垮( ),扭( ),钮( ),拜( ),湃( ),允( ),充( ),厨( ),橱( ),稻( ),滔( ),郑( ),正( ),空,kng( ),kng( ),多音字组词,行,xng( ),hng( ),尽,jn ( ),jn ( ),正,zhng( ),zhng( ),圈,qun( ),jun( ),佛,f ( ),f ( ),