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1、,十七 蓝蓝的威尼斯,SJ八年级语文上册,1.了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。 2.学习课文移步换景的写景方法和欣赏课文优美的语言。,学习目标,新课导入,威尼斯曾经是威尼斯共和国的中心，被称作“亚得里亚海明珠”，这里也是13世纪至17世纪末一个非常重要的商业艺术重镇。威尼斯别名“亚得里亚海的女王”“水都”“桥之城”及“光之城”，堪称世界最浪漫的城市之一。,走近作者,马信德，中国体育记者、作家，中国江苏人。1958出版的党救活了他，1982年7月出版走向世界中国女子排球队的故事，1985年7月出版体育新闻学ABC蓝蓝的威尼斯。,字词积累,舷 窗 瑰 宝 眺 望 穿 梭 荒
2、芜 搁 浅 停 泊 器 皿 鳞次栉比,xin,u,tio,w,b,mn,su,zh,段落划分,第一部分：（第13段），概括介绍威尼斯的面貌和历史。第1段，写机窗俯视眺望所见景色。第2段，概括介绍威尼斯的绮丽风光。第3段，介绍威尼斯的悠久历史。,整体感知,第二部分：（第46段），介绍威尼斯是个“奇特的城市”，展现威尼斯的“水都”美、建筑美和秋色美。第4段，写威尼斯是个水城。第5段，由看球赛引出圣马可广场的来历。第6段，重点介绍圣马可广场。,第三部分：（第7段），赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。,细读感悟,1.作者的行踪是什么？,飞机上俯瞰：威尼斯 一片蓝色的海洋,夜里泛舟：亚得里亚海 进
3、入水晶宫般的人间奇景,汽船上观赏： 运河两岸的建筑 像参观欧洲建筑艺术博览会,散步时领略： 圣马可广场的秋景 一幅美丽、和谐、幸福的画卷,体会美丽,请看下面几个画面，并细读第4段。,2.第4段中作者是如何突出威尼斯“水城”的特点的？,第1句是中心句，突出了它“开门见水”的特点；第2句用比较的说法突出威尼斯“独特的瑰丽的形象”；第3句至第9句是具体说明独特瑰丽在何处，重点介绍了李亚度桥和公朵拉。,所以说：独特之处在于它的交通工具，瑰丽之处在于泛舟大运河欣赏到的古典建筑艺术（宫殿、贵族院落、桥梁等）和两岸风光，表现了水都之美。,3.仔细阅读第4段，想一想，作者穿插有关威尼斯的历史对表现威尼斯的美丽
4、景色有何影响？,介绍威尼斯的历史，突出了威尼斯是“威尼斯人用双手雕塑起来的”这一点，赞美了威尼斯人民的勤劳智慧。这不仅丰富了文章内容，而且更突出了这个“亚得里亚海的瑰宝”的价值。,4.第5段穿插威尼斯城徽的传说有什么作用？,给威尼斯美丽的景色抹上一层神秘的浪漫主义色彩。,5.作者为什么以“蓝蓝的威尼斯”为题？如果把题目改为“水上威尼斯”或者“奇特的威尼斯”效果怎么样？,以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象。蓝色不仅突出了威尼斯的环境特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征。而“水上威尼斯”太一般化，没有新鲜感；“奇特的威尼斯”又不能显出威尼斯的特征。,
5、品位威尼斯,思考：哪一副画面给你留下了最美好的印象？为什么？,（1）【俯瞰之景】一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落,（2）【水都夜景】入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海， 泛舟在亚得里亚海滨，像进入了水晶宫一般，真是人间奇景。,（3）【深秋之景】深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广 场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐；穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。,景,水都美,建筑美,秋色美,威尼斯独特瑰丽的风光,情,景 美,友情更美,写法：融情于景,板书设计,课堂小结,学者周国平在城
6、市的个性和颜色一文中指出：城市的颜色在于城市的个性。“蓝蓝”不仅仅是一种景观颜色，它还是美丽、和谐、幸福的城市象征，是威尼斯自然景观和人文景观的和谐统一。,课后练习,选择一种色彩来概括你所居住城市的独特之处，并运用移步换景的写法，使用恰当的修辞手法，写一篇短文。,十八 湖心亭看雪,SJ八年级语文上册,、掌握一些常见的文言实词以及虚词的意义和用法。了解白描的手法。 、学习作者写景和叙事的技巧， 、理解作者的精神世界，评价作者的性情。寻求人生的启示。,学习目标,钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，
7、绿杨阴里白沙堤。,情景引入,文人笔下的西湖,饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。,苏 轼,张岱,字宗子，号陶庵，又号蝶庵居士。明末清初山阴（浙江绍兴）人。他的作品清淡天真，寓情与境，意趣深远。作品中时时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。著有陶庵梦忆西湖梦寻等。,走进作者,位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。,湖心亭,朗读的基本要求：1.读得准确。朗读时要发音准确，字字响亮。2.读出节奏。朗读时要声音连贯，有抑扬顿挫和轻重缓急
8、。3.读出感情。朗读时生动自然，声情并茂。,是： 惟: 更定： 挐 : 拥 : 沆砀 : 强:,代词，这。,只，只有。,指初更以后。,牵引，文中是划船的意思。,穿着，带着。,白气弥漫的样子。,勉强，尽力。,字词积累,是日更定 湖中焉得更有此人,更,余挐一小船 上下一白,一,数词，译为“一（叶）”,古时夜间计时单位,是日更定 是金陵人,这,判断动词,是,副词，全,还,1.一词多义,一童子烧酒炉正沸,数词，译为“一个”,客此,客居 （名词作动词）,2.词类活用,找出文中记叙的要素。,细读感悟,美 读,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已
9、。,一、品美景：,天与云与山与水，上下一白。,长堤一痕 湖心亭一点 余舟一芥 舟中人两三粒,雪后西湖全景 突出天地茫茫， 设造了静寂、空旷、 混沌的境界,特写西湖近景 描绘眼前景物 渺小、微弱,本句写景，物我交融，天人合一。景中含情，情景交融。既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有一种孤独、落寞之感,手法：白描,大,小,白描原是中国画的一种技 法，是指一种不加色彩或很少用 色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象 的画法。作为一种描写方法，是指抓住事 物的特征，以质朴的文字，寥 廖几笔就勾勒出事物形象 的描写方法。,写景手法,白描写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画， 使人如临其境。,天净沙 秋思 马致远
10、 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,用白描手法对景物描摹，勾勒出一幅天涯游子图，成就一首千古绝唱。,白描写人，只三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。,他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 背影,用几个凝练的动词形象逼真地写出了父亲攀爬月台时的努力，没有过多形容、修饰的语言，只是白描，只是写实，乍读很平淡，细细品味，却情真意浓。,二、识痴人：,找出文中叙事的句子，感悟作者人物形象,理解作者的精神世界。,思 读,文中有一个词语可以形象地概括出张岱的形象，请你找出来。,痴,品读文本,课文围绕这个词语写了哪些内容？,痴
11、行大雪独行,痴景上下一白，一痕、一点、一芥、两三粒,痴,超凡脱俗，淡泊孤傲,：痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。,看雪,寒夜独舟,景,人,全景广漠,特写渺小,炉旺酒沸,拉余同饮,痴迷天人合一的山水之乐 痴迷世俗之外的高雅之趣,课堂小结,1.熟读并背诵全文。 2.搜集描写西湖的诗文，并相互交流。,课后练习,描述你心中的“雪”,延伸拓展,十九 苏州园林,SJ八年级语文上册,1.理清文章结构、说明顺序，抓住苏州园林的主要特征。 2.品味语言，学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部说明事物的写作方法。 3.了解我国园林建筑艺术，激发热爱祖国的思想感情。,学习目标,拙政园,
12、新课导入,留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区，以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。,“假山王国”狮子林苏州的拙政园、留园、狮子林和环秀山庄被联合国教科文组织列为世界文化遗产。,代表作：早期小说潘先生在难中，长篇小说倪焕之，短篇小说多收了三五斗，童话集稻草人古代英雄的石像等。,叶圣陶：原名叶绍钧，字圣陶，苏州人。现代作家、儿童文学作家、教育家。,走近作者,作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是为摄影集苏州园林写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。,写作背景,知识回顾：,说明顺序：逻辑、时间、空间顺序。 说明方法：分类别、下定义、举例子、作比较、
13、列数据、打比方、列图表等。 说明文的语言特点：准确、简练、平实、生动等。 阅读说明文的方法：明确说明的对象；分析说明对象的特征；理清说明的顺序；找出说明方法；体会说明文语言的准确性的特点。,字词积累,池沼 轩榭 丘壑 嶙峋 镂空 重峦叠嶂 斟酌,zho,xun xi,h,ln xn,lu,zhng,zhn zhu,标本：,指在同一类事物中可以作为代表的范例。,因地制宜：,根据不同地方的具体情况制定适宜的办法。,自出心裁：,独创一格，与众不同。,重峦叠嶂：,重重叠叠的山峦。,嶙峋：,突兀的样子。,别具匠心：,另有一种灵巧的心思，指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。,斟酌：,考虑事情、文字等
14、是否可行或是否适当。,整体感知,阅读课文，划分层次，概括大意。,（1-2）总写苏州园林的总体特征；,第一部分：,（3-9）分项说明苏州园林的特征；,第二部分：,（10）尾声，回味无穷。,第三部分：,文章是从哪几方面介绍苏州园林的？,四个主要方面,三个细微方面,亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 近景远景的层次,角落的布置 门窗的雕琢 色彩的搭配,阅读第一部分，说说苏州园林的主要特征。,“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”,细读感悟,第1段哪个词最能说明苏州园林的重要地位？解释其意思。,这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性
15、。这说明了苏州园林的地位。,“苏州园林是我国各地园林的标本”,典范、代表,齐读第2段，找出苏州园林的整体特征。,眼前总是一幅完美的图画,讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次,目的：愿游览者“如在图画中”。,第3段 讲究亭台轩榭的布局,对称的图案画,自然的美术画,阅读第二部分，体会苏州园林的艺术美。,“苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。”,布局的特点：,说明方法：,“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画而园林是美术画”,打比方，形象地突出了苏州园林布局的自然之趣的特点。,第4段 讲究假山池沼的配合,“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”,第1句,中心句：,假山：,23句,411句,池沼：,第4段结构：,写池沼除了写水还写了什么？为什么这样安排？,还写了桥、石岸、花草、鱼。 处处写“画”。,总 分,第5段 讲究花草树木的映衬,第5段的结构形式是什么？,第1句是中心句,总分式：,栽种修剪,表达方式：,描写、议论、说明。,说明语言的生动性,第6段 讲究近景远景的层次,“隔而不隔，界而未界”,阅读第7-9段，分析苏州园林细部的艺术美。,每个角落的图画美,门和窗的图案美,园内建筑的色彩美,苏州园林的共同特点：一幅完美的图画。,本文的说明顺序：,概括具体 整体局部 主要次要,
