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1、主题工作计划（第 一 主题）班级：小（3）班 教师：崔倩昀 赵丹 9 月 3 日 9 月 21 日 主题名称：上幼儿园 主 题 的 来 源小班幼儿刚入学，初次离开自己最亲近的家人来到一个完全陌生的环 境中，都会有着恐惧的心理、不安的感觉，因此大部分的孩子都会哭闹、 不吃饭、不睡午觉等。虽然很多孩子在几天以后这些现象没了，但由于在 家都是独生子女居多，家长都围着他转，因此随之而来的就是打闹、挣抢 玩具、尿裤子等等。为了能使孩子们尽快适应幼儿园的集体 ，从而让他们 对幼儿园、老师和小朋友产生亲切感，我们开展了第一个主题活动我上 幼儿园 。主 题 活 动 目 标1、知道要高高兴兴上幼儿园，乐意参加集
2、体活动，接纳、喜欢老师。 2、学习区分自己与别人的物品，知道用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦 手，初步会用正确的方法洗手。 3、学习用自然的声音歌唱，喜欢参加歌唱活动。 4、知道安静地听故事，愿意说故事里的句子。 5、对绘画活动和美术欣赏活动感兴趣。 6、学习将相同颜色的不同物体放在一起。 7、学习轻轻地走和跑，感受到游戏的快乐。 8、愿意在老师的指导下参与观察活动，知道一串红的主要外形特征，能说 出名称。主 要 活 动 内 容第一周： 第二周： 社会：老师你好 语言：你是我的好朋友 健康：小手真干净 体育：大家来做操 语言：点点爱上幼儿园 数学：送片片回家 音乐：拍手点头 综合：我为老师过
3、体育：开火车 特色活动：乐美：亲亲我第三周： 综合：开饭啦 数学：将相同演的的物体归放 音乐：我上幼儿园 特色活动：大泡泡小泡泡 体育：玩滑滑梯 环 境 与 资 源1、班级环境温馨、充满童趣，各类设施的摆放安全，便于幼儿的使用和活 动。 2、利用本园的各种资源，帮助幼儿接受、适应幼儿园生活，如组织“大带 小”活动。区 域 活 动娃娃家：了解娃娃家的简单设施，学习正确的抱娃娃的姿势。 图书区：知道图书区的位置和玩法，知道要一页一页往下看。 玩沙区：幼儿学习正确的使用玩沙工具，产生对玩沙游戏的兴趣。 我爱运动：学习踩着脚印走和顶沙包的玩法，激发幼儿对游戏活动的兴趣。巧巧手：幼儿能正确的握笔和涂色，
4、产生对绘画活动的兴趣。 生活区：学习穿珠，发展幼儿的手眼协调能力。小 结 与 反 思紧张而繁忙的一个月过去了，主题我上幼儿园啦的有关活动也在繁忙的生活中逐步结束了。本主题我们主要进行了稳定幼儿情绪、认识幼儿园的活动设施，认识教师和小朋友、认识自己的标志，以及一日生活的常规培养活动。 孩子刚入园，有哭有闹，我们想尽办法，利用各种有趣的活动转移幼儿的注意力，稳定幼儿的情绪。见缝插针的进行主题活动，让幼儿有事做，不让幼儿闲着让他们没有时间想妈妈，就会被幼儿园活动所吸引，这样稳定幼儿情绪效果很好。 我们在带领幼儿进行户外活动是教师一刻不停的与幼儿交谈着，看似闲聊，其实我们的目的是向幼儿慢慢渗透主题的有
5、关活动，让幼儿在无意之中认识了幼儿园的设施，认识了自己的好朋友，培养了幼儿良好的常规，我们有利用一日常规的培养，以及各种有趣的游戏，让幼儿认识自己的标志，自己的班级，班内的活动区域。利用各种有趣的活动 培养幼儿大胆介绍自己，好朋友的名称、特点。 通过这一主题的实施，我发现幼儿在无意识中学习，掌握知识较好，作为教师由于小班新学期入园，工作繁琐，每次活动的准备并不充分，从孩子方面来说，孩子年龄较小，哭闹现象比较严重，这也是影响对知识的学习。同时幼儿动手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口语表达呢公里相对较差。这些能力将在我们以后的活动 逐步培养 。作为教师更要深入了解幼儿的原有水平和经验，深入主题，领会意图，设计有趣的活动方案和幼儿一起进入下一个主题。
