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1、 区域活动时间到了，孩子们到各自喜欢的活动区自主活动角色区里的王艺涵、李昕喆小朋友正热火朝天的忙着准备材料，还一边交 谈：“我们做食品的一定要讲卫生，做饭前一定要洗手，这样客人们吃得才放 心。 ” “对呀，要不然谁来买呀？”只见李珊珊手拿太空泥，用擀面杖在太空泥 上擀呀擀，然后又拿起太空泥捏一捏，最后做成圆形的小饼，放上点五颜六色 的彩纸，喷上点果酱，把它放在一个果盘里， “哎，走过的，路过的，新做的披 萨饼，又鲜又香，都来买呀，两块钱一个！这时，王高瑜伯来到这里，好奇地问：“是什么东西这么香？”王艺涵和 李昕喆争先恐后的说：“是我们做的披萨。 ”高瑜伯说：“奥，看你们的手艺还 真不错，哎？我
2、想问一下，你们这里招服务员吗？”两位店老板互相看了看， 商量了一下，其中李昕喆说：“那你现在就上班吧！我们负责做，你来卖，卖 一个给你一块钱。 ”听到这里，王艺涵可着急了， “我们的披萨才卖两块就给她 一块，那我门怎么挣钱？”于是，三个人在工资问题上展开谈论最后，以 高瑜伯只帮忙不要工资才停止了谈论。游戏继续进行，两人在做，一人在吆喝， 其他幼儿也有听到叫卖声陆续赶来买的，看上去生意做的很好。这时，李欣焮也和别的小朋友一样来到这里，还没等李欣焮开口，就听高 瑜伯 说：“就是不卖给你，快点走。 ”只见李欣焮一脸害羞又害怕的样子，往 后退了几步。看到这里，我想前去问个究竟，因为李欣焮小朋友性格比较
3、内外 向，活泼好动，平时喜欢欺负小朋友。还没等我走到跟前，就听到店老板李昕 喆说：“你为什么不卖给她？” “我看他不好，你看他那个样吧！” “这样可不 行，所有人（顾客）我们应该一样对待，你不能这样了，要不然，你不用在这 里上班了！”昕喆边说边推高瑜伯到一边，叫住将要离开的李欣焮：“欣焮， 你想买什么？”只见欣焮一脸吃惊的样子，慢慢地有难过转为欣喜， “我想买一 个披萨饼，多少钱？” “不要钱，我们是好朋友。以后只要不欺负小朋友。 ”而 高瑜伯什么也没说，只是在一边悄悄的望着，似乎感觉到了什么过了一会 儿，李欣焮以积极的态度恳切地对高瑜伯说：“对不起，以后我再也不欺负小 朋友了，我们做好朋友吧
4、！”二、分析原因了解情况二、分析原因了解情况在和孩子们相处的日子里，对幼儿进行朋友间团结友爱的教育是经常性的， 为什么会出现这样的状况？是因为平时的教育不够还是小朋友之间发生了矛盾。 如果当时没有李昕喆的介入，李欣焮小朋友会有多孤独，伤心。高瑜伯的行为 又会怎样？就因为有了李昕喆的介入，李欣焮被感化了，知道自己错了，并及 时该正了欺负人的坏毛病。三、支持与回应三、支持与回应区域活动结束后，我们以“小朋友之间应该怎样相处”展开集体讨论，孩 子们都有自己的想法，表达着不同的意见。李昕喆说：“我认为小朋友应该互相帮助，别人有困难时，我会帮助他。 ”一向不爱说话的王国愿也发表了自己的看法：“当别人没有彩笔时，我会 借给她。 ”爱惹事的黄玉晧说：“我以后不和小朋友打仗了。 ”在孩子们激烈的议论声中，王艺涵提高了嗓门：“有时候要替别人想一想！ 当小朋友受到伤害的时候，他会很伤心，以后，谁也不许伤害别人，我们都是好朋友。通过这次谈话活动，孩子们意识到伤害别人是不好的行为。但是孩子们都 有自己不同的性格，会有自己不同的处事方法，由于年龄小，有时会分辨不出 事情的对与错，或者深与浅，这就需要我们老师针对幼儿年龄特点，有意识的 去加以引导，教给幼儿一些人际交往的技能技巧，使幼儿避免一些冲突，让正 能量在幼小的心灵萌芽。
