小学综合实践活动记录

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1、综合实践活动设计新型的家庭绿化适用中年级综合实践 三年级一活动目的1. 通过活动使学生积极行动起来，立足校园，走进家庭，开展各种形式新颖、内容丰富的环境教育宣传活动。小手牵大手，共建绿色家庭，以此动员公众积极参与环保活动，实现绿色新生活。2. 通过活动，让学生了解绿化对我们生活质量的重要性，了解自己家庭的绿化情况。丰富学生的课外知识，开阔学生的视野。3. 通过活动，让学生调查各自家庭的绿化情况，培养学生的积极探索精神。并提出合理规划自己家庭的建议，培养学生热爱生活的情趣。4. 通过活动，培养学生用科学的方法去研究问题，分析问题和解决问题的能力。 二活动内容1. 组织学生通过上网、看报、调查的形

2、式查阅家庭绿化的相关知识，了解家庭绿化的概念。2. 填写一份调查表，调动全员参与调查各自家庭，收集家庭绿化目前的状况。3. 组织一次以学生主持，家长聆听的讲座。进行环境教育宣传活动，小手牵大手，共建绿色家庭，实现绿色新生活。5. 以家庭为单位设计一份新型的家庭绿化方案。6. 出一期以家庭绿化为主题的黑板报。三活动过程本活动分三个过程实施。第一个过程：调查过程1. 资料的搜集阶段：a. 组织学生通过上网，看报，调查的形式查阅家庭绿化的相关知识。b. 调动全员参与调查各自家庭。c. 组织学生走访几家市内有名家庭装潢公司。2. 组织实施阶段：a. 全体成员以手抄报的形式，将自己收集到的知识用图文结合

3、的方法展示给全班同学看。b. 填写一份调查表，让学生调查自己的家庭绿化的情况。了解现代城市人们渴望的家庭绿化的形式。c. 组织学生走访几家市内有名家庭装潢公司，让学生了解家庭绿化的趋势。和他们一起结合目前家庭的情况研究科学的绿化方案，提出更合理的建议。d. 开一次讨论会，谈谈自己对目前家庭绿化的状况的看法和建议。3. 整理总结阶段：以小组为单位将看法和建议用小作文的形式记录下来第二过程：设计过程1. 准备阶段：a. 请小组长将前期的调查情况整理成发言稿。b. 聘请一两名专家作讲座。c. 组织举行一次学生，家长共同参与的座谈会。2. 实施阶段：a. 全员共同参与，以小组讨论，再总结的形式将前期调

4、查的家庭绿化的情况，整理成发言稿。b. 组织举行一次学生，家长共同参与的座谈会推选四名组长发言，讲讲前期调查的家庭绿化的情况。请苏州理工学院生化系的教授，家庭绿化装潢的设计师讲述现代家庭绿化的理念，发展趋势。c. 请父母一期参与，以家庭为单位设计一份新型的家庭绿化方案。d. 拍摄一系列新型的家庭绿化的照片。搜集有关新型的家庭绿化的图片。3. 整理阶段a. 填写固定的设计表，完成新型的家庭绿化方案方案。四活动总结。1. 将个人的绿化调查手抄报、小组的整理稿、设计的绿化方案拍摄的照片展示在学习园地上。2. 写一篇家庭绿化调查活动的心得体会，向各类报刊投稿。3. 以优秀的设计方案为内容，出一期新型的

5、家庭绿化为主题的黑板报。4. 做好各类资料的整理工作。曹家小学三年级调查表1、 什么叫家庭绿化？2、 家庭绿化情况的调查。家庭绿色植物 盆栽 花艺 家庭装潢绿色材料的选择 油漆 木材 瓷砖 洁具 灯具 家 居生活的绿化 饮食 垃圾的分类处理 3、 家庭绿化有什么意义。附（二）设计新型的家庭绿化方案方案曹家小学三年级调查表、 搜集、拍摄新型的家庭绿化的照片、图片。、设计新型的家庭绿化方案方案。家庭绿色植物 家庭装潢绿色材料的选择 家居生活的绿化 设计者 曹家小学 勾勒校园外部布置图的活动方案 四年级一、 活动目的：通过本次活动，使学生提高自己是学校主人的意识，了解学校规划的要求，增加规划的知识，

6、培养学生的创造力、想象力、动手能力。同时，让学生参与到校园的规划中，既有助于建设一所学生喜欢的新学校，又有助于提高学生的创造性，扩展学生的知识面。二、 活动准备：1、 了解学校规划的条件。2、 邀请市规划局专家作报告。3、 准备画图的工具，设计校园规划图。三、 活动过程：1、搜集校园规划知识，明白新校园设计的理念。2、邀请市规划局专家作报告。认识规划图的设计方法。3、请校长谈新校园的设想。4、上网了解其他校园外部布置图，有条件去新实验小学参观。4、畅谈自己心目中的校园。5、小组绘制校园设计图。6、在小星宇电视中展出优秀作品，广泛征求学校师生意见。7、活动成果展（优秀设计、活动体验习作）。对新校

7、舍文化环境的研究四年级综合实践活动方案活动目的：通过此次活动，使少先队员了解校园文化环境对我们学生的重要意义，特别是要了解我们未成年人成长的文化环境仍存在许多严重的、令人忧虑的问题，并根据我校的实际，设计出新校舍的文化环境布置图，培养队员认识美、欣赏美、创造美和设计创造能力。 活动准备：1、走出校园，对社会上的文化环境做一番调查，了解未成年人成长的文化环境存哪些严重的、令人忧虑的问题，并思索是什么原因，也可请教大人或老师。2、参观其他一些学校的校园文化环境设置。3、有可能的话，邀请常熟教育界的专家作一次关于校园文化环境的讲座。4、准备画图的工具，设计校园文化环境设计图。活动步骤：1、明确本次实

8、践活动的目的、任务设计新校舍的文化环境布置。2、观察社会，了解现实。让学生走出校园，观察社会上的文化环境对我们青少年的影响，作一番调查，发现了哪些问题，并由此产生了哪些想法。3、在充分了解、思考的基础上，总结交流，把问题和自己的感想归纳一下。4、有条件的情况下，邀请常熟教育界的专家作一次关于校园文化环境的讲座，了解校园文化环境对青少年的重要作用。5、根据我校的实际情况，提出在文化环境布置上需要体现出哪些特色和专长。6、用手中的笔勾勒出我校的文化环境布置草图。7、请校领导对文化环境布置草图提出建议。8、对文化环境布置草图进行修改，体现我校的特点。9、将文化环境布置图制成效果图。10、展示作品，交

9、流体会。通过这次活动，让学生谈谈你有什么收获，有什么感想，并写成体验文章。新校园绿化布置的设计曹家小学 四年级 一、设计背景目前，随着人们生活水平的提高，人们越来越关注生活的质量。尤其对身边的生活环境尤为关注。就我们小学生而言，校园可以说是他们的第二个家，学生有责任也有义务为美化校园出谋划策。因此搞这样一个活动我觉得很有必要。二、活动目的1、通过校园绿地调查活动，使学生了解并掌握一些植物识别、面积量算、记录绘图等能力。通过绿化设计过程，学习环境规划的一般方法。2、通过直接参与学校的绿化、美化的活动，切实了解和深刻体会校园环境中存在的问题，并就设计新校园环境献技献策，以主人翁的姿态参与学校环境的

10、规划。3、培养学生团结协作的能力。三、活动形式我想综合活动课学生应该自主、开放地学习。考虑到学生实际能力，活动形式主要采用以小组活动为主，分组和集体相结合的办法。学生活动基本不受时间、空间限制，也就是说学生除了正常上课外可利用一切自己支配的时间，深入学校的各个角落进行活动。四、活动环节本项活动不可能一节课或依次活动就能完成。因此我设计了以下五个环节。（一）动员培训动员培训是搞好活动的前提条件。其中思想动员的目的是让学生树立学校是我家的想法。在此基础上认识到本项活动不是作业而是利人利己的本份工作。另外业务培训是活动顺利进行的保障。活动中学生应具备常见植物的识别、上网搜阅资料的能力、规则或不规则图

11、形的面积量算、比例知识及绘图能力。这些都有待于教师在活动前进行或活动中进行必要的指导培训。（二）调查分析1、校园绿地现状调查，这是活动的基础和先决条件。活动时教师将把学校的绿地划分成若干块并标出序号。学生对绿地逐块进行调查，对绿地的大小、植被覆盖、生长情况进行全面了解。最终将调查结果在校平面图上表现出来，绘制一张学校绿地现状分布图。2、学校绿地现状分析与评价是搞好活动的关键。先让学生搜集有关绿化、绿地面积、人均占有量等信息或是校外看到的一些绿化情况，再与我校绿化情况进行对比。从而评价学校绿化，肯定好的方面，分析存在问题，进而探索学校今后绿化方向和措施。（三）讨论严格讲，为充分发挥活动的教育效果

12、，活动的每一环节都应组织学生讨论。在调查分析后安排一次集中讨论也可以看作是阶段性的小结。可以讨论调查分析的方法、调查分析的手段、调查分析的结果，集思广益，为搞好下阶段的活动做好准备。（四）设计评比1、完成“校园绿化设计”是活动的难点。要求学生在校园整体布局基本不变的基础上，设想和计划学校绿化，要遵循整体性、经济性、艺术性、可行性原则。最后将设计内容以校平面图为基础绘成校园绿化设计图，并写出文字说民明。鉴于校绿地较多的情况，可安排各组集中设计某些区域的绿化，然后以招标的形式，选拔最优秀的设计合制成校园绿化设计。2、成果展示与评比主要让学生交流各自绿化设计的依据、特点、理念。对优胜组给予表彰。（五

13、）总结延伸以上设计都以学校为基础。那么延伸活动可让学生抛开现有学校布局限制，充分发挥想象力。我设计了“我为义庄绘蓝图”、“我为社区绘蓝图”的活动，将学生心中理想的学校、社区展现出来。有条件的可实际立体模型，甚至是沙盘。四、注意事项1、本次活动综合性强，涉及到众多学科知识，要发挥活动综合优势多方面做好教育工作。2、坚持主体性原则，充分尊重学生创新精神。3、活动重成果的同时更应重参与，重过程，重体验，重感悟。 生态教室我们共同的 生态家园 四年级综合实践活动方案设计一、 活动目的为了促进学校环境教育，结合“世界环境日”的主题，在班级中开展“生态教室我们共同的生态家园”主题活动。通过活动使学生积极行

14、动起来，开展各种形式新颖、内容丰富的环境教育活动，共建绿色教室，以此动员学生积极参与环保活动，实现绿色新生活，激发学生热爱植物，保护植物的情感，培养其环保意识。二、活动情感：1、通过学生在活动中的相互交流帮助、实践等集体活动，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。 2、培养学生的主人翁意识。3、通过对植物的认识和研究，激发学生热爱植物，保护植物的情感，培养其环保意识。4、让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养自信心。三活动能力：1、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。2、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力。3、培养学生发现问题、研究问题、解决问

15、题的能力。4、培养学生的活动组织能力和实践能力。5、培养学生种植小植物的基本技能。四、活动内容：(1)开展“生态教室”活动。以雏鹰假日小队为主要组织形式，利用双休日课余时间，广泛开展科技读书活动，通过多种形式搜集各类资料，如：逛图书室、图书馆、读书阅报；上因特网查阅进行有侧重、有针对性的调查实践活动。采访园林艺人或环保局技术人员，了解什么是生态环境，怎样的教室是生态教室。向学生讲解和宣传日常生活中的环保小常识，并用黑板报、墙报等生动、形象的形式介绍环保基础知识和绿色产品。通过观察、思考、想象，把教室中有特色的地方画下来；同时，也把教室中需要改进的地方，通过自己的思考、想象画下来或写下来。开展教

16、室绿化设计展评活动。小小教室绿化，不仅美化了教室环境，更是一道亮丽的风景线。选取生物角绿化较佳的学生，让他们提供绿化设计的图纸、照片和文字等资料参加展示评比。(2)开展“红领中献草添绿色”活动。 动员广大少先队员拿出自己的零花钱购 综合实践活动记录买草籽，然后自己亲手种植、养护一方草，观察并记录小草的生长情况。一段时间后，每个少先队员献出自己种植的小草，为教室添一份绿，以实际行动争做优美生态环境的小主人。 重点研究花草的生长特点，对它们的喜好有大概的了解（哪些喜阴、哪些喜阳、哪些爱喝水、哪些喜欢干燥）（3）总结活动：举办一次成果汇报展示会，展示分三大块内容：调查研究成果展示生态教室的设计平面展；小植物科技作品展评（包括：小植物标本制作，种植的小植物）开展一次主题班会，以多种形成讨论、交流活动的发现收获和体会，写好活动寄语，并评出此次活动的先进活动小组和组员。写好活动总结或反思。举办一次活动花絮摄影展。提出“热爱植物，保护植物；“绿化环境，美化家园”的倡议书；并从我做起，用实际行动予以承诺