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1、开展小学民族团结教育活动资料开展小学民族团结教育活动资料北河中心小学北河中心小学开展小学民族团结课程培训资料开展小学民族团结课程培训资料北河中心小学北河中心小学关于开展小学民族团结课程培训的安排关于开展小学民族团结课程培训的安排各学校： 根据地区教体局的工作要求，为了加强小学民族团结教 育国家课程的教学工作，中心小学定于 2014 年 9 月 1 日下 午四时开展小学民族团结教育课程教师培训活动。现就培训 有关事项安排如下：一、培训目标和任务一、培训目标和任务通过培训，使教师准确理解和掌握党和国家的民族、宗 教等方面的法规、政策，深刻理解和把握课程教学的内涵， 进一步了解和掌握教材编写背景、结
2、构、重点、主要内容及 教学要求，熟悉和掌握教材教法，提高教师驾驭课程教学的 能力，保证教学质量和教学效果。二、培训对象二、培训对象 培训对象为学校主管领导、教导主任；民族团结教育课 程的全体任课教师。三、培训形式三、培训形式 本次培训是集中培训。四、培训内容四、培训内容 本次培训的内容是教材解析、专题辅导、教学案例分析、 教学演示等组成，由骨干教师郭红梅授课。 （一）讲解教材编写的背景、思路，解读课程标准； （二）解读教材的结构、主要内容、重点和难点； （三）理论联系实际，深入学习、理解党的民族政策、民 族理论，增强教学的针对性和实效性。五、培训时间、地点、负责人五、培训时间、地点、负责人 培
3、训时间： 2014 年 9 月 1 日下午 4 时 培训地点：中心小学会议室 负责人：何丽北河中心小学 2014 年 9 月 1 日北河中心小学教育信息北河中心小学教育信息2014 第 2 期北河中心小学编 2014 年 9 月 北河中心小学举行民族团结教育教材培训 为进一步加强民族团结教育工作，使承担小学民族团结教育的教师能够准确地理解和把握中华大家庭 、 民族常识教材，提高民族团结教育的实效性，9 月 1 日下午，北河中心小学民族团结教育教材培训活动在中心学校一楼会议室举行，来自小学品德与生活（社会）学科的老师及班主任 10 人参加了培训。李校长首先对培训活动的目的和深远意义向大家做了重点
4、说明，提出了具体要求，随后骨干教师秦杰就如何上好中华大家庭 、民族常识课，教材体系的分析和解读，每个教学单元、重难点及拓展等方面做了深入浅出的讲解。此次培训使大家对开展民族团结教育课程的必要性和重要性有了更加深刻的认识，也感受到自身肩上的责任，不仅为教师教学指明了方向，同时也为此课程在学校深入实践奠定了基础，为学校开展好少年儿童民族团结教育工作也起到了积极的指导和促进作用。（安清华、张威供稿）小学民族团结教育教材教学 培训讲稿北河中心小学 秦杰小学民族团结教育教材教学培训讲稿 北河中心小学 秦杰 尊敬的各位领导，老师： 今天，很高兴能和大家一起学习民族团结教育这本教材。我是一个青年老 师，没有
5、多少经验，有讲的不对的地方，请多多见谅，再次感谢各位领导和在 座的各位老师！我今天讲的内容主要有三大方面，分别是中华大家庭，民族常识这两本教 材的解读；中华大家许的主要内容及重点难点；民族常识的主要内容及重点难 点。 首先我要讲的是中华大家庭，民族常识教材的解读。在这里主要有关于课程、 教材、教学和教学评价四个方面的内容。 首先是关于课程方面：课程的背景 1、现实的需要：民族团结是国家长治久 安，兴旺发达的保证；促进民族团结、实现共同进步是民族工作的根本任务。 国家要持续发展，必定要走民族团结、和谐共进的共同发展之路。在经济社会 快速发展时，正确处理民族问题、维护民族团结尤为重要。“以人为本”
6、， “为了学生身心健康发展”己深入人心。2、课程的特点、性质：民族团结教育 课程是根据国家统一要求列入地方课程的专项教育。有思想性、人文性、实践 性、综合性四个主要特点。课程理念：1、逐步形成马克思主义民族观是课程建构的基础。2、增强民族团结意识是课程的追求。3、坚持正确价值观念的引、启发学生独立思考与积极实践相结合是课程遵 循的基本原则。第二个是关于教材方面：首先是教材编写的依据，是根据教育部、国家民委（学校民族团结教育指导纲要 试行）编写的。教材编写的指导思想是以邓小平理论，三个代表重要思想和科学发展为指 导，贯彻党的教育方针，民族政策，落实中央有关部委关于民族团结教育的要 求，确定了（中
7、华大家庭）（民族常识）（民族政策常识）（民族理论常识） 这四本教材。中华大家庭：主要认识中华大家庭中的 56 个民族的基本特征。民族常识：主要介绍 56 年民族的基本常识。民族政策常识：介绍党和国家的民族政策。民族理论常识：概述党关于民族问题的基本理论。下面介绍的是中华大家庭和民族常识这两本教材的基本情况。 一是中华大家庭民族常识在系列教材中的地位和作用，中华大家庭是系列 教材的起点，民族常识的启蒙教育，是其他三册教材的基础。 二是民族常识在中华大家庭的基础上，进一步介绍民族常识为中学学习奠 定基础。三教材的特点：教材符合学生年龄的物点的身心发展水平，整体编排合理， 内容清楚，具有下列特点：
8、1、教材符合课改方向，体现综合性在这里包括三个方面，分别是教材的呈 现形式体现综合性，运用多种教学方式、方法，综合整合教育资源。 2、教材设计重视实践性，重视学生获得体验和感受。 3、教材的结构新颖，方便教学便于学习。 四、教材结构的体例中华大家庭由前言、目录、课题三部分组成。主要内容结构为总论 （第一课）和各论（2-12 课）也就是第一课总的来介绍我们中华大家庭的。2- 12 课分别介绍 56 个民族基本常识。各课题包括：导语、民族花园、阅读与思 考、探究与体验、实践园地四个板块。其中导语是提出本课学习的内容。民族 花园是从民族名称，主要分布地区，人口数量，主要经济活动以及语言文字的 使用情
9、况，民族特色和主要民族节日等方面，分别介绍本课要认识的几个民族。 阅读与思考；设读一读，想一想两个小栏目，读一读是读题正文，通过阅读材 料呈现课题主题 。想一想，在前面介绍的基础上引导学生进一步思考。探究与 体验，设置四个小栏目，在扩大视野的同时，让学生获得更多的感受和体验。 实践园地：设一个实践活动动栏目，通过动手、动嘴、动脑来加深对教材的理 解。民族常识由前言、目录、单元和课题四个部分组成。教材设有四个单 元，整体结构是总-分-总。教材体例：民族常识共分为四个单元，每个单元三个课题，每个课题包括 导语、民族花园、阅读与思考、探究与休验、实践园地四个板块。导语是概括 本课内容，激发学习兴趣。
10、民族发花：列举一个具体本事例，引导出课文。阅 读与思考：设读一读、想一想两个小栏目，读一读，课题正文，通过阅读材料呈现课题主题；想一想通过思考问题回答，即可以基本掌握课文主要内容。探 究与体验：设置四个小栏目，通过多种方式，让学生获得更多的感受和体验实 践园地；设一个实践活动栏目，通过动手、动嘴、动脑，加深对教材的理解。对于课时的建议中华大家庭、民族常识分别分小学三、四年级和 五、六年级使用，每册使用两年，小学阶段每年保证 1012 个学时的教学活动。 建议每课题 2 课时，民族常识第三个单元可酌情增加课时。第三个方面是教学方面，主要说的是上课方面。第一要明确教学目标，包括知识、能力、情感、态
11、度、价值观目标。第二要确定重点、难点第三要重视课题准备，课前准备包括：1、如何使用教材；2、教学方法的 选择；3、师生问题的生成；4、做好充分的课前准备；5、课程资源的开发。 当然上课时还需注意几个问题 ：1、避免生硬说教；2、数据资料来源要可靠； 3、要重视每一节课的开头；4、要利用现有的资源。第四个方面就是关于教学评价。在这里主要讲的是对学生学习的评价和对教师教学的评价。在评价学生时不以知识考核为唯一，侧重能力和价值观的评价，考核方式 要多样，注重学生学习的过程，重视参与程度，结合课堂表进行合评价，避免 以考代评。学生评价可以采用观察、谈话，同学评价与自我报告、考查、考试、描述 性评语的方
12、式。关于描述性评语这有一个例子，是著名哲学家黑格尔当年从神 学院毕业时，老师给他的评语：说黑格尔身体状况欠佳，中等身材，不善辞令， 深默寡言、天赋高，判断力健全，记忆力强，文字通顺，作风正派，有时不太 用功，神学有成绩，语言知识丰富，哲学上十分努力。这几句简单的话语就把 黑格尔的身体、学习等方面描述的很清楚。在今后评价学生时，我们也可以采 用描述性评语。第二个方面是关于教师教学的评价，教学评是为了老师改进工作，树立教 材作为评价主体的观念，他评多元化。关于中华大家庭、民族常识教材的解读就是以上的这些内容，下 面就针对每一本教材具体说说每个课题的主要内容、重点和难点。首先我要讲的是中华大家庭这本
13、教材的主要内容，重点和难点。第一课，伟大的中华民族这节课的主要内容是 1、认识中华民族；2 从人口数量、汉族和少数民族在 总人口中的比例、人口分布以及语言、文字使用情况了解中华民族。 重点、难点：初步了解和理论“中华民族”是本课的重点和难点。如何说明 “中华民族的伟大”是本课的另一难点。第二课 汉族 蒙古族 回族 藏族 维吾尔族主要内容是：从民族名称、主要分布地、人口数量、主要经济活动、语言 文字、民族传统节日和民族特色等方面分别介绍五个民族。汉字是古老的文字，“马背上的民族”蒙古族。及那达慕大会、回族的三个大节日 （开斋节 古尔帮节 圣纪节），献哈达是藏族、蒙古族的普遍的礼节。维吾尔族善种植
14、粮、 棉和瓜果。重点难点：了解汉族 蒙古族 回族 藏族 维吾尔族的基本情况以及主要 经济生活是本课的重点。指出民族分裂的危害性是本课的重点难点。出示图片（这五张图片分别展现了这五个民族的特点）课前可以让学生收集资源，出示 5 张图片，说说这个民族的特点。第三课 苗族 彝族 壮族 布依族 朝鲜族 主要内容是： 1、从民族名称、主要分布地、人口数量、主要经济活动、语言文字、民族 传统节日和民族特色等方面分别介绍五个。 2、苗族的服饰。 3、壮族以及壮锦4、水稻民族布依族及其民居板房。 5、朝鲜族善种水稻，朝鲜族歌舞。 第四课 满族 侗族 瑶族 白族 土家族 主要内容：从民族名称、主要分布地、人口数
15、量、主要经济活动、语言文 字、民族传统节日和民族特色等方面分别介绍五个民族。哈尼族善于耕作梯田， 特色民居蘑菇房，哈尼克族的刺绣，傣族的孔雀舞，泼水节。黎族精于纺织， 黎锦，黎单闻名于世。 重点难点：了解哈尼族、哈萨克族、傣族、傈僳族的基本情况。 了解族名的读法和写法是本课的重点。理解民族文化与生存的自然环境之 间的关系。 第六课 佤族 畲族 高山族 拉枯族 水族 主要内容：从民族名称、主要分布地、人口数量、主要经济活动、语言文 字、民族传统节日和民族特色等方面分别介绍五个民族。佤族的甩发舞，畲族 的凤凰装，善种糯稻的水族。 重点难点：了解佤族 畲族 拉枯族 水族 的基本情况，掌握高山族是大陆
16、 对台湾原住民的统称，大陆地区生活的高山族也是本课的重点。 掌握佤族、畲族、拉枯族、水族族名的正确读法与写法；对原住民概念解 释是本课的难点。 第七课 东乡族 纳西族 景颇族 柯尔克族 土族 主要内容：从民族名称、主要分布地、人口数量、主要经济活动、语言文 字、民族传统节日和民族特色等方面分别介绍五个民族。东乡族善中瓜果，纳 西族的象形文字-巴东文，景颇族的节日目瑙纵歌，土族的花儿会。 重点难点：了解东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族的基本情况 以及对纳西族巴东文的简单认识是本课的重点。掌握景颇族、柯尔克孜族族名的正确读法和写法是本科的难点。 第八课 达斡尔族 仫佬族 羌族 布朗族 撒拉族 主要内容：从民族名称、主要分布地、人口数量、主要经济活动、语言文 字、民族传统节日和民族特色等方面分别介绍五个民族。摔跤、板棍、颈力比 赛、打曲棍球是达斡尔族较为普遍的体育运动。大白云豆是羌族地区著名特产， 羌寨语碉楼。
