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2、关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。,教育技术与现代教育观念的联系,第一，终生学习必须具有学习化社会的前提，也就是社会必须为人们的终生学习提供学习的条件和机会； 第二，这种学习不能是一种终极性学习方式，而应该是一种终生性的学习方式，是持续人一生的学习方式； 第三，终生学习还必须要求打破某一种教育机构垄断教育的局面，必须实现社会处处是教育、社会无处无教育的学习化情景。,AECT94的教育技术概念的理解,AECT94教育技术领域定义存在几种略有差异的翻译。但在定义的实质。所包含的主要内容等方面基本一致。根据谢弗勒的观点，有两种界定概念的方法，一种是科学性定义，用于研
3、究方面，需要专门的理论和专业知识去理解。另一种是一般性定义，它可以被大众和其他专业人士理解，说明如何从所使用的情景中理解一个术语。谢弗勒又将一般性定义分为三种：规定性的、描述性的和纲领性的。很显然，AECT94教育技术定义是一个规定性定义，它规定了教育技术的内涵及其理论与实践领域，同前面我们论述过的教育技术定义相比较，操作性更强，更便于不同领域的教育技术工作者进行交流。,教学中应用教育技术,一、多媒体技术在教学中的应用。 、运用电教录音媒体,培养学生正确的语音语调。 、利用音像效果,采用启发式引入新课。 3、运用多媒体创设情境,突破教学重点和难点。 4、运用多媒体加大教学密度,提高学习效率。
4、二、多媒体技术在教学中的应用对学生能力的培养。.激发学生的学习兴趣,使学生主动参与到课堂教学中来。 .动手动脑培养创新能力。 3、及时反馈,启发与促进学生去“发现”规律和知识,提高自学能力。,教育技术发展趋势,1. 教育技术作为交叉学科的特点将日益突出 2.教育技术将日益重视实践性和支持性研究 3. 教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究 4. 教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化,欢迎批评指正！,学生成绩统计表,作品中的亮点：,1.能够尽自己最大能力去完成作品； 2.较好地运用信息技术； 3.把作品做到自认为较好的状态。 4.能够灵活地运用于教学中。,作品中的缺憾：,1.仍需加强学习信息技术，不断完善制作PPT 的水平： 2.深入挖掘教材、教参，使自己制作的PPT更有利于课堂教学； 3.利用课余时间多给自己“充充电”，用知识充实自己的头脑。,感谢国培之旅，感谢老师的耐心指导！,谢谢批评指正！,
