高等代数选讲心得体会

《高等代数选讲心得体会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高等代数选讲心得体会（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、高等代数选讲心得体会高等代数选讲心得体会篇一：高等代数研究学习心得浅谈高等代数研究的学习 如果将整个数学比作一棵参天大树，那么初等数学是树根，名目繁多的数学分支是树枝，而树干就是“数学分析、高等代数、空间几何” 。这个粗浅的比喻，形象地说明这“三门”课程在数学中的地位和作用。高等代数是数学中主干部分，其在科学技术中应用非常广泛，无处不在。 例如：二次世界大战后随着现代数字计算机的发展，矩阵又有了新的含义，特别是在矩阵的数值分析等方面。由于计算机的飞速发展和广泛应用，许多实际问题可以通过离散化的数值计算得到定量的解决。于是作为处理离散问题的线性代数，成为从事科学研究和工程设计的科技人员必备的数学

2、基础。 那什么是高等代数，它和初等代数又有什么联系呢？ 初等代数从最简单的一元一次方程开始，初等代数课本一方面进而讨论二元及三元的一次方程组，另一方面研究二次以上及可以转化为二次的方程组。沿着这两个方向继续发展，代数在讨论任意多个未知数的一次方程组，也叫线性方程组的同时还研究次数更高的一元方程组。发展到这个阶段，就叫做高等代数。高等代数是代数学发展到高级阶段的总称，它包括许多分支。现在大学里开设的高等代数，一般包括两部分:线性代数初步，多项式代数。 高等代数又是怎样发展起来的呢？ 在高等代数中，一次方程组(即线性方程组)发展成为线性代数理论;而二次以上方程发展成为多项式理论。前者是向量空间、线

3、性变换、型论、不变量论和张量代数等内容的一门近世代数分支学科，而后者是研究只含有一个未知量的任意次方程的一门近世代数分支学科。作为大学课程的高等代数，只研究它们的基础。高次方程组(即非线性方程组)发展成为一门比较现代的数学理论-代数几何。 线性代数是高等代数的一大分支。我们知道一次方程叫做线性方程，讨论线性方程及线性运算的代数就叫做线性代数。在线性代数中最重要的内容就是行列式和矩阵。行列式和矩阵在十九世纪受到很大的注意，而且写了成千篇关于这两个课题的文章。向量的概念，从数学的观点来看不过是有序三元数组的一个集合，然而它以力或速度作为直接的物理意义，并且数学上用它能立刻写出物理上所说的事情。向量

4、用于梯度，散度，旋度就更有说服力。同样，行列式和矩阵如导数一样(虽然dy/dx在数学上不过是一个符号，表示包括y/x的极限的长式 子，但导数本身是一个强有力的概念，能使我们直接而创造性地想象物理上发生的事情)。因此，虽然表面上看，行列式和矩阵不过是一种语言或速记，但它的大多数生动的概念能对新的思想领域提供钥匙。然而已经证明这两个概念是数学物理上高度有用的工具。 线性代数学科和矩阵理论是伴随着线性系统方程系数研究而引入和发展的。 十七世纪日本数学家关孝和提出了行列式(determinant)的概念，他在 1683 年写了一部叫做解伏题之法的著作，意思是“解行列式问题的方法“，书里对行列式的概念和

5、它的展开已经有了清楚的叙述。而在欧洲，第一个提出行列式概念的是德国的数学家，微积分学奠基人之一莱布尼兹(Leibnitz，1693 年)。 1750年克莱姆(Cramer)在他的线性代数分析导言(Introduction d lanalyse des lignes courbes algebriques)中发表了求解线性系统方程的重要基本公式(既人们熟悉的 Cramer 克莱姆法则)。 1764 年，Bezout 把确定行列式每一项的符号 的手续系统化了。对给定了含 n 个未知量的 n 个齐 次线性方程，Bezout 证明了系数行列式等于零是这 方程组有非零解的条件。Vandermonde 是

6、第一个对 行列式理论进行系统的阐述(即把行列式理论与线三阶行列式展开的沙路法则 性方程组求解相分离)的人。并且给出了一条法则，用二阶子式和它们的余子式来展开行列式。就对行列式本身进行研究这一点而言，他是这门理论的奠基人。 参照克莱姆和 Bezout 的工作，1772 年，Laplace 在对积分和世界体系的探讨中，证明了Vandermonde 的一些规则，并推广了他的展开行列式的方法，用 r 行中所含的子式和它们的余子式的集合来展开行列 式，这个方法如今仍然以他的名字命名。1841 年，德 国数学家雅可比(Jacobi)总结并提出了行列式的最系 统的理论。另一个研究行列式的是法国最伟大的数学

7、家柯西(Cauchy)，他大大发展了行列式的理论，在行拉格朗日 列式的记号中他把元素排成方阵并首次采用了双重足标的新记法，与此同时发现 两行列式相乘的公式及改进并证明了 laplace 的展开定理。相对而言，最早利用矩阵概念的是拉格朗日(Lagrange)在 1700 年后的双线性型工作中体现的。拉格朗日期望了解多元函数的最大、最小值问题，其方法就是人们知道的拉格朗日迭代法。为了完成这些，他首先需要一阶偏导数为 0，另外还要有二阶偏导数矩阵的条件。这个条件就是今天所谓的正、负的定义。尽管拉格朗日没有明确地提出利用矩阵。大约在 1800 年，高斯(Gauss)提出了高斯消元法并用它解决了天体计算

8、和后来的地球表面测量计算中的最小二乘法问题。(这种涉及测量、求取地球形状或当地精确位置的应用数学分支称为测地学。)虽然高斯由于这个技术成功地消去了线性方程的变量而出名，但早在几世纪中国人的手稿中就出现了解释如何运用“高斯“消去的方法求解带有三个未知量的三方程系统。在当时的几年里，高斯消去法一直被认为是测地学发展的一部分，而不是数学。而高斯- 约当消去法则最初是出现在由 Wilhelm Jordan 撰写的测地学手册中。许多人把著名的数学家 Camille Jordan 误认为是“高斯- 约当“消去法中的约当。 矩阵代数的丰富发展，人们需要有合适的符号和合适的矩阵乘法定义。二者要在大约同一时间和

9、同一地点相遇。1848 年，英格兰的 Sylvester 首先提出了矩阵(matrix)这个词，它来源于拉丁语，代表一排数。在 1855年矩阵代数得到了 Arthur Cayley 的进一步发展。Cayley研究了线性变换的组成并提出了矩阵乘法的定义，使得复合变换 ST 的系数矩阵变为矩阵 S 和矩阵 T 的乘积。他还进一步研究了那些包括矩阵的逆在内的代数问题。1858 年，Cayley 在他的矩阵理论文集中提出著名的 Cayley-Hamilton 理论，即断言一个矩阵的平方就是它的特征多项式的根。利用单一的字母 A 来表示矩阵是对矩阵代数发展至关重要的。在发展的早期公式 det(AB)=d

10、et(A)det(B)为矩阵代数和行列式间提供了一种联系。数学家 Cauchy 首先给出了特征方程的术语，并证明了阶数超过 3 的矩阵有特征值及任意阶实对称行列式都有实特征值;给出了相似矩阵的概念，并证明了相似矩阵有相同的特征值;研究了代换理论。 数学家试图研究向量代数，但在任意维数中并没有两个向量乘积的自然定义。第一个涉及一个不可交换向量积(既 VW 不等于 WV)的向量代数是由 Hermann Grassmann 在他的线性扩张论(Die lineale Ausdehnungslehre)一书中提出的(1844)。他的观点还被引入一个列矩阵和一个行矩阵的乘积中，结果就是现在称之为秩数为 1

11、 的矩阵，或简单矩阵。在 19 世纪末美国数学物理学家吉布斯(Willard Gibbs)发表了关于向量分析基础(Elements of Vector Analysis)的著名论述。其后物理学家狄拉克( Dirac)提出了行向量和列向量的乘积为标量。我们习惯的列矩阵和向量都是在 20 世纪由物理学家给出的。矩阵的发展是与线性变换密切相连的。到 19 世纪它还仅占线性变换理论形成中有限的空间。现代向量空间的定义是由 Peano 于 1888 年提出的。 了解了高等代数之后，它作为我们的一门课程我们又该怎么来学习它呢？ 如何学好该课程，这是学习者首先要面对的问题。高等代数具有很强的抽象性，正是这一

12、点往往成为一些学习者的心理障碍。有人因为高中数学学得不是很好，因此在面对高等代数时，学习起来缺乏自信，不相信自己有能力看懂、学通这门课程。尽管高等代数是一门深奥的课程，但它又是一门有趣的课程。如果增加对这门课程的自信心，不要畏惧它。你会很容易接受这门课，你也会发觉其实这门课程并不难。 对于每位踏入大学的同学来说，要从简单、基础的数学思维转到对高度抽象、复杂的高等代数的学习中确实有一定的难度，但似乎越难的学科越具有其独特的魅力，使你不断地掏出心思去学它、懂它、理解它、体会它，从而真正感到它的美。 求是学院 理学系 XX 级 数学与应用数学（2）班 李宇 学号：12XX012078 XX 年 12

13、 月 篇二：高等代数选讲深圳大学数学与计算科学学院 课程教学大纲 （XX 年 10 月重印版） 课程编号 231XX9C 课程名称 高等(转 载于: 小 龙 文档网:高等代数选讲心得体会)代数选讲 课程类别 综合选修 教材名称 高等代数选讲 制 订 人郭辉 审 核 方楚泽 XX 年 4 月修订 一、课程设计的指导思想 二、教学内容 篇三：高等代数选讲 深圳大学数学与计算科学学院 课程教学大纲 （XX 年 10 月重印版） 课程编号 231XX9C 课程名称 高等代数选讲 课程类别 综合选修 教材名称 高等代数选讲 制 订 人郭辉 审 核 方楚泽 XX 年 4 月修订 一、课程设计的指导思想二、教学内容