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1、高等职业教育专业教学整体解决方案研高等职业教育专业教学整体解决方案研 究究篇一：高等职业教育创新发展行动计划(XX-2018 年)高等职业教育创新发展行动计划 （XX-2018 年） 目 录 一、总体要求 1 （一）指导思想 1 （二）基本原则 1 （三）主要目标 2 二、主要任务与举措 3 （一）扩大优质教育资源 . 3 1. 提升专业建设水平. 3 2. 开展优质学校建设. 3 3. 引进境外优质资源. 4 4. 加强教师队伍建设. 4 5. 推进信息技术应用. 5 6. 完善高等职业教育结构. 6 7. 推动职业教育集团化发展. 6 8. 促进区域协调发展. 7 （二）增强院校办学活力
2、. 7 1. 推进分类考试招生. 7 2. 建立学分积累与转换制度. 8 3. 探索混合所有制办学. 8 4. 鼓励行业参与职业教育. 8 5. 发挥企业办学主体作用. 9 6. 落实高等职业院校办学自主权. 9 7. 支持民办教育发展. 10 8. 服务社区教育和终身学习. 10 （三）加强技术技能积累 11 1. 服务中国制造2025. 11 2. 支持优质产能“走出去”. 11 3. 深化校企合作发展. 12 4. 加强创新创业教育. 12 5. 开展现代学徒制培养. 13 6. 培育新型职业农民. 13 7. 促进文化传承创新与传播. 14 8. 扩大职业教育国际影响. 14 （四）完
3、善质量保障机制 15 1. 提高经费保障水平. 15 2. 完善院校治理结构. 153. 完善质量年报制度. 16 4. 建立诊断改进机制. 16 5. 改进高职教师管理. 17 6. 加强相关理论研究. 17 （五）提升思想政治教育质量 18 1. 加强和改进学生思想政治教育工作. 18 2. 促进职业技能培养与职业精神养成相融合.18 三、保障措施 . 19 （一）加强组织领导 . 19 （二）强化管理督查 . 20 （三）营造良好环境 . 20 附：高等职业教育创新发展行动计划任务、项目一览表 22 为贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育的决定和全国人大常委会职业教育法执法检查有关要求
4、，创新发展高等职业教育，制定本行动计划。一、总体要求 （一）指导思想 以邓小平理论、 “三个代表”重要思想、科学发展观为指导，切实贯彻习近平总书记重要指示精神，服务“四个全面”战略布局和创新驱动发展战略，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持适应需求、面向人人，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，推动高等职业教育与经济社会同步发展，加强技术技能积累，提升人才培养质量，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。（二）基本原则 坚持政府推动与引导社会力量参与相结合。强化地方政府统筹发展职业教育的责任，落实高等职业院校办学自主权，探索本科
5、层次职业教育实现形式；充分发挥市场机制作用，引导社会力量参与办学，发挥企业重要办学主体作用，探索发展股份制、混合所有制高等职业院校。 坚持顶层设计与支持地方先行先试相结合。加强现代职业教育国家制度建设，深化重要领域和关键环节改革；鼓励和支持有条件的地区率先开展试点，积极探索现代职业教育体系建设的实现路径和制度创新，完善现代职业教育的国家标准、国家机制和国家政策。 坚持扶优扶强与提升整体保障水平相结合。支持部分普通本科高等学校转型发展、优质专科高等职业院校创新 发展、职业院校骨干专业特色发展，在体制机制创新、人才培养模式改革、社会服务能力提升等方面率先取得突破；健全高等职业院校生均拨款制度和质量
6、保证机制，全面提高保障水平。坚持教学改革与提升院校治理能力相结合。以提高质量为核心，深化专业内涵建设，推进课程体系、教学模式改革；与人才培养和教师能力提升相结合开展应用技术研发；创新校企合作、工学结合的育人机制；推动专科高等职业院校依法制定章程，完善治理结构，提升治理能力。 （三）主要目标 通过三年建设，高等职业教育整体实力显著增强，人才培养的结构更加合理、质量持续提高，服务中国制造2025 的能力和服务经济社会发展的水平显著提升，促使高等教育结构优化成效更加明显，推动现代职业教育体系日臻完善。 体系结构更加合理。人才培养的层次、规模与经济社会发展更加匹配，专科层次职业教育在校生达到 1420
7、万人，接受本科层次职业教育学生达到一定规模，以职业需求为导向的专业学位研究生培养模式改革取得阶段成果。服务发展的能力进一步增强。技术技能人才培养质量大幅提升，高等职业院校的布局结构、专业设置与区域产业发展结合更加紧密；应用技术研发能力和社会服务水平大幅提高；与行业企业共同推进技术技能积累创新的机制初步形成；服务中国制造 2025 的能力显著增强。 可持续发展的机制更加完善。公办高等职业院校生均拨款制度全面建立；院校治理能力明显改善；职普沟通更加便捷，升学渠道进一步畅通；支持社会力量参与职业教育 篇二：高等职业教育重点专业的建设高等职业教育重点专业的建设 摘要本文就高等职业院校重点专业的建设应遵
8、照适应经济发展的需要、结合学校优势专业情况、专业设计合理性等原则问题作了阐述，并就重点专业如何实施保证措施等方面做了一些研究，以此供同行探讨。 关键词高职教育选择重点专业建设的现状.；建设原则; 保证措施 从“重点学科”到“重点专业” ， “重点”这个用于形容重要性的词汇正在向高等职业教育走来。不论计划经济还是市场经济，职业教育都有重点专业和一般专业的区别。计划经济下重点专业是依据指令性计划设立的，所需资金由国家拨付，所需教师由计划分配，招生和毕业生也由国家统招同分。我国进入市场经济后，国家或省市要对重点专业进行审核，对专业进行宏观调控，其余都由学校主办。经济发展对不同专业人才数量、质量的需求
9、是重点专业建设的基础，竞争是重点专业成长的必要途径，满足经济发展需求、实现办学效益最优化是重点专业建设的动力。 一、重点专业建设的现状 目前，各高职院校都有自己的重点专业，但是有些重点专业的建设在地域、师资、实训基地等方面都存问题。1一些专业的建设，不考虑地域经济状况，师资力量，只根据社会招生好就建，造成专业设置雷同。相同专业一旦过多，会造成一哄而上，一哄而下。 另一种情况就是只想建名专业，人家建，自己就建，这就形成靠市场需求调节重点专业建设，也容易造成哄上哄下，结果必定给家长、学校造成损失。因此，在建设重点专业时需要慎重选择。 二、选择重点专业建设的原则 1选择重点专业建设必须根据地区经济发
10、展需求，必须是区域经济基础产业、支柱产业、重点发展的产业急需的专业，必须需求量大且稳定持续时间较 篇三：高等职业教育创新发展行动计划(XX-2018 年)XX0910高等职业教育创新发展行动计划 （XX-2018 年） （征求意见稿） 目录 一、总体要求 3 （一）指导思想 3 （二）基本原则 3 （三）主要目标 4 二、主要任务与举措 5 （一）扩大优质教育资源 . 5 1. 提升专业建设水平. 5 2. 开展优质学校建设. 5 3. 引进境外优质资源. 6 4. 加强教师队伍建设. 6 5. 推进信息技术应用. 7 6. 完善高等职业教育结构. 8 7. 推动职业教育集团化发展. 8 8.
11、 促进区域协调发展. 9 （二）增强院校办学活力 . 9 1. 推进分类考试招生. 9 2. 建立学分积累与转换制度. 10 3. 探索混合所有制办学. 10 4. 鼓励行业参与职业教育. 10 5. 发挥企业办学主体作用. 11 6. 落实高等职业院校办学自主权. 11 7. 支持民办教育发展. 12 8. 服务社区教育和终身学习. 12 （三）加强技术技能积累 13 1. 服务产业转型升级. 13 2. 支持优质产能“走出去”. 13 3. 深化校企合作发展. 14 4. 加强创新创业教育. 14 5. 开展现代学徒制培养. 15 6. 培育新型职业农民. 15 7. 促进文化传承创新与传
12、播. 16 8. 扩大职业教育国际影响. 16 （四）完善质量保障机制 17 1. 提高经费保障水平. 17 2. 完善院校治理结构. 173. 完善质量年报制度. 18 4. 建立诊断改进机制. 18 5. 改进高职教师管理. 19 6. 加强相关理论研究. 19 （五）提升思想政治教育质量 20 1. 加强和改进学生思想政治教育工作. 20 2. 促进职业技能培养与职业精神养成相融合.20 三、保障措施 . 21 （一）加强组织领导 . 21 （二）强化管理督查 . 21 （三）营造良好环境 . 22 附：高等职业教育创新发展行动计划任务、项目一览表 23 为贯彻落实国务院关于加快发展现代
13、职业教育的决定和全国人大常委会职业教育法执法检查有关要求，创新发展高等职业教育，制定本行动计划。一、总体要求 （一）指导思想 以邓小平理论、 “三个代表”重要思想、科学发展观为 指导，切实贯彻习近平总书记重要指示精神，服务“四个全面”战略布局和创新驱动发展战略，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持适应需求、面向人人，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，推动高等职业教育与经济社会同步发展，加强技术技能积累，提升人才培养质量，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。 （二）基本原则 坚持政府推动与引导社会力量参与相结合。强化地 方政
14、府统筹发展职业教育的责任，落实高等职业院校办学自主权，探索本科层次职业教育实现形式；充分发挥市场机制作用，引导社会力量参与办学，发挥企业重要办学主体作用，探索发展股份制、混合所有制高等职业院校。坚持顶层设计与支持地方先行先试相结合。加强现 代职业教育国家制度建设，深化重要领域和关键环节改革；鼓励和支持有条件的地区率先开展试点，积极探索现代职业教育体系建设的实现路径和制度创新，完善现代职业教育的国家标准、国家机制和国家政策。 坚持扶优扶强与提升整体保障水平相结合。支持部 分普通本科高等学校转型发展、优质专科高等职业院校创新 发展、职业院校骨干专业特色发展，在体制机制创新、人才培养模式改革、社会服
15、务能力提升等方面率先取得突破；健全高等职业院校生均拨款制度和质量保证机制，全面提高保障水平。坚持教学改革与提升院校治理能力相结合。以提高 质量为核心，深化专业内涵建设，推进课程体系、教学模式改革；与人才培养和教师能力提升相结合开展应用技术研发；创新校企合作、工学结合的育人机制；推动专科高等职业院校依法制定章程，完善治理结构，提升治理能力。 （三）主要目标 通过三年建设，高等职业教育整体实力显著增强，人才 培养质量持续提高，服务经济社会发展水平显著提升，高等教育结构优化成效更加明显，推动现代职业教育体系日臻完善。 体系结构更加合理。人才培养的层次、规模与经济 社会发展更加匹配，专科层次职业教育在校生达到1420 万人，接受本科层次职业教育学生达到一定规模，以职业需求为导向(转 载于: 小 龙 文档网:高等职业教育专业教学整体解决方案研究)的专业学位研究生培养模式改革取得阶段成果。 服务发展的能力进一步增强。技术技能人才培养质 量大幅提升，高等职业院校的布局结构、专业设置与区域产业发展需要结合更加紧密；应用技术研发能力和社会服务水平大幅提高；与行业企业共同推进技术技能积累创新的机制初步形成；服务转方式调结构促升级的能力显著增强。 可持续发展的机制更加完善。公办高等职业院校生 均拨款制度全面建立；院校治理能力明显改善；职普沟通更加便捷，升学渠道进一步畅通；支持社会力量参与职业教育
