高二历史备课组工作总结

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1、高二历史备课组工作总结高二历史备课组工作总结篇一：高二历史备课组总结高二历史备课组工作总结 时光飞逝，转眼本学期结束了。一个学期以来，我们高二历史备课组在学校教科研中心的正确领导下，在备课组全体成员的共同努力下，以历史学科主题教研推进新课程改革，不断深化“绿色课堂”教学模式研究，较好地完成了本学期的教科研工作。现作总结如下： （一）凝心聚力，不断提升备课组教科研水平 1、加强理论学习，提升业务素养。开学初，召开了备课组全体成员会议，制定了切实可行的备课组计划，并在实际工作中有步骤地得到了贯彻和落实。围绕“新课程改革”和“课程标准”的重点，备课组成员经常进行相关的理论学习，特别是教科研动态的学习

2、研究，过程中展开讨论，后写出心得体会，提高理论水平，并用以指导教学实践。 2.落实“新星计划” ，促进青年教师成长。开学以来，针对青年教师我组“新星计划”师徒结对活动正式启动，潘杰凯、王其勇老师被聘为李阳、张金光两位老师的辅导老师，为了促进青年教师的尽快成长，潘老师悉心指导青年教师钻研业务和进行常规教学备课，督促他们完成教学任务，并给予全方位的帮助。此外，他还对青年教师进行跟踪听课，在听课中发现问题，及时给予指导。青年教师也能及时记下教学后记，认真总结教学得失，不断反思教学，使教学水平不断提高。在王老师的指导下，张金光老师在学校 6 月份举办的“教学之星”大赛中脱颖而出，获得奖励。李阳老师的作

3、业批改，教案也荣获校优秀等次。张金光老师先后开设公开课多节，教学能力也有了显著提升。 3、强化教学常规管理，提高教学质量。本学期能够按照学校的要求认真落实常规教学各项任务。 坚持一周一次历史备课组活动，落实重点和难点，统一进度和内容，分析反馈学生的想法，开展教学中常见问题征集与解决活动，解决老师们教学中存在的问题。 根据学科特点，结合学生实际，研究制定教学进度计划，认真组织教学，努力完成教学目标任务。 规范教案编写，优化教案设计，注重学生思维训练和学法指导，本学期备 课组获奖教学设计共 2 篇。抓好作业量控制和作业批改质量，做到精练细批。在 5 月“教学督导”活动中，李阳、张金光两位老师的教案

4、、作业批改均荣获优秀等次。 坚持互相听课制度。每次听课前，我们组所有的教师必须调好课，全部听课，在听完课后找时间对该堂课进行课堂教学评价，大家对于本节课的好处和值得讨论的地方分别进行研究和讨论，这样，一组中虽然只有一个人上课，但我们全组的教师都参与其中，大家相互取长补短，提高了课堂教学艺术，取得了很好的效果。 （二）潜心思考，取得教科研成果累累 1、积极参加教研活动，努力提升教研水平。教学离不开教研，教研是教学质量提高的捷径。过去，由于我们对教研工作的认识不到位，教研工作多停留在表面上。本学期我校为了营造更加浓厚的教研氛围，积极鼓励全体教师申报课题研究，提升科研经费，并组织教师参加安徽省中小学

5、远程教育培训，鼓励去外校听课学习等。经过网上学习，我组教师线下研修成绩均为 100 分。通过各种形式的教研活动进一步更新了本组教师教学观念，提高了本组教师的教研能力。 2、勤于笔耕，撰写多篇高质量的教育教学论文和读书笔记、教学反思等。 （三）存在问题 1、个别组员教案书写不规范，质量不高。 2、有些教师在其学科教育教学方式、方法上钻研不够。 3、有些教学常规落实不到位，缺乏管理力度。 4、教师理论水平有待于进一步提高。 教育教学是一个不断发展的过程，对教学的研究也是无止境的，在以后的工作中我们还需探讨更加有效的教育教学方式，不断提高我们高二历史备课组教科研质量和效率。 篇二：高二历史备课组工作

6、总结高二历史备课组工作总结 边城高级中学高二历史备课组 蒲宏清 时光飞逝，岁月如梭，转眼之间本学期即将结束了，在高二历史备课组三位教师的共同努力下，顺利完成了 18个班的新课程教学工作，工作量大，学生难管，但是大家克服困难，大胆创新，严格要求，按时完成了历史必修 3的教学工作，并正在努力奋战学业水平测试。回首来时路，有得也有失，下面就这学期备课组工作做如下总结。 一、加强理论学习，转变教学观念 积极探究新课程背景下教学方式与学习方式的改革，创设学习情境，激发学生自主探究的欲望，组织学习小组，开展合作学习。注意教师教学设计与学生学习方式的整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和

7、现实的理解过程，一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。在教学的过程中尽力给予学生一个体验学习、体验情感的机会，促进学生学习方式的转变。 二、具体工作 （1）制定明确的教学目标 根据高二年级学生实际情况，制定明确的教学目标，必修内容都是高考的重点内容，为此制定以下教学目标：一是扎实打好基础，授课落实主干知识，把重难点分析透彻，同时注重能力方面的培养，如阅读、分析、归纳等历史能力。 另外，针对理科学生把历史当成“副科”的状况，高二教学的另 一重要目标是培养学生的学习兴趣，在教学中，努力挖掘一些趣味性的东西、实际生活中碰到的情况、时事新闻等引入到教学中去，从而激发学生学

8、习历史的兴趣。（2）坚持集体备课 为保证全级整体水平的提高、打好坚实的基础。坚持集体备课：一是加强备课组活动，明确课标要求、讨论教学重难点、教法等。二是充分利用网上资源，吸收别人的优秀成果。三是利用课件教学，补充史料，提高教学效率。（3）加强听课和评课工作 根据学校要求，本学期加强了听课和评课，每周至少听课一节。本组老师都非常积极，认真备课，精心组织教学。评课时大家积极发言，指出优缺点。通过听课评课，提高了全组老师的教学水平。李振花、李淑红老师的区、校级公开课充分体现新课标的精神，得到听课老师的一致好评。 （4）做好教学常规工作 为加强教学效果，除了备好课，上好每一节课，还要求各位老师加强课后

9、的复习工作，一是平时上课中的督查，二是加强单元练习，通过练习、检测发现学生的不足，做好评讲，解决学生的存在问题。 三、教学效果 在本备课组老师的团结合作、认真工作态度的感染下，本年级学生对历史学科表现出有较浓厚的兴趣，学习历史的积极性较高，学生也形成了上课认真听课、做好笔记、划好书，课后认真对待练习，积 极发问的良好学习习惯。四、存在的不足与改进的措施。 本学期的教研组工作取得了一定的成绩，但也存在不足，如：是否能严格恪守“严、活、精、清”的课堂教学原则的问题、是否能在课堂教学中以学为中心组织教学过程问题、是否能在课堂教学中让学生学会“独立思考” 、学会“探究学习”的问题等。 我们决心从以下几

10、方面加以改进：一是进一步把教学常规管理工作抓到实处，充分发挥组长的作用，使全体教师扎扎实实做好教育教学工作；二是要更进一步注重各学科的课堂教学，规范课堂教学行为，提高整体教学质量，全面培养和提高学生素质；三是进一步抓教学研究，通过教研促进教师改进教学方法，提高全组教师的整体素质，提高课堂教学艺术，以提高课堂教学质。 篇三：高二历史备课组工作总结XXXX 学年第二学期工作总结 XX 年 6 月 一学期的工作即将划上圆满的句号，在学校各级领导的正确指导、同科教师的大力支持及本人的辛勤努力下，经过一番努力拼搏，也较圆满地完成了学校赋予我的教育教学工作，本学期，我们在完成选修课的学习后，在三月份就提前

11、进入了高三的第一轮复习，现在已经复习完两本必修书 ，就复习情况谈谈自己在本学期的工作中的一点体会： 一、制定了合理的切实可行的复习计划。 这一学期我们主要是进行高考的第一轮单元复习，如何合理安排复习时间？复习的具体方式方法是什么？怎样复习效果最好等？这些问题摆在了我们面前急需解决，因此我多次召开备课组会，商讨备课组复习计划，要求每位教师都要谈自己有关复习的想法，依据每位老师结合自己所教班的实际情况所提的复习建议，共同商讨统一制定了切实可行、内容齐全的复习计划，统一了教学进度。在进度的安排上，坚持做到教与学紧密结合，安排好课本每一单元课堂复习节数、讲评练习的节数以及合理地安排考试加强巩固复习。做

12、到了“目标统 一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一” 。 二、确立正确的复习指导思想： 全组教师认真研究 XX 年、XX 年的高考历史试卷以及在网上阅读专家对这两年试卷的分析，发现 XX 年、XX 年的高考历史试卷的命题特点是不拘泥于教材，注重运用新材料、创设新情境，立意 高远，考查内容突出主干知识，重在考核能力的新课标理念在试题中凸显。从这一特点出发制定我们的复习指导思想是：在基础知识的掌握方面，复习时不要把主要精力放到时间、地点、人名、事件的死记硬背上，而是要集中力量准确理解重要的历史概念、理清历史发展线索、明确历史发展各阶段的特征和掌握各个单元及各专题的知识结构。以能力培养带动知识

13、的复习和巩固，突出学生思维过程的训练，强化基础，培育素养，提高能力。三、加强备课组集体备课活动，发扬备课组协作精神 。 集体备课、集体教研是高考复习中的重中之重，没有统一的方向，没有统一的步调，没有统一的规划，就没有高考的胜利。因此，本学期我们以新课改精神为指针，以学校实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧，以集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思，共同成长的集体备课思路，创设教学研究氛围，形成了一种教学研究的工作习惯，全组组员尽最大所能搞好历史的集体备课与教研，集全组智慧，上出了高水平的复习课。 1、把握高考改革的方向。 认真反复研读考试大纲以及新课程标准 ，及时了解高考的特点和发展走势，

14、把握高考改革的方向，把准高考的脉搏。经常通过打电话、发邮件等形式与大学同学联系，与其他兄弟学校进行高考复习的交流在网上阅读专家的高考学术研讨会，从中汲取有利于明年高考的有效信息。在教学中，每一单元复习前，首先是把本单元考点知识明确告诉学生，反复提示学生掌握每一专题的新课标要求，在阶 段特征，专题线索上把握每一单元大的方向。让学生明确高考，考什么？如何考？2、分工合作，经验共享，每位教师都是教研的主人。新课程特别强调教师的合作意识，我们同组的老师经常一起备课，有问题一起探讨、研究，对教学内容的处理，教学方式的选择，历史知识的整合，课程资源的利用等进行了更加深入的探讨，我们相互交流，相互启发，相互

15、补充，资源共享，怎样处理好教材、每节课的教学设计如何导入、讲授新课中采用哪种方式更合理、怎样才能提高学生学习兴趣、怎样落实新课标要求等一一进行切磋，以免在教学过程中走弯路，收到了很好的效果。同时我们也一起合作制作了一些教学课件，在教学中适时利用，力争倾尽所有智慧奉献给学生。 3、备课活动落到实处。 依据我校班级类别较多的具体情况，制定不同的导学案、课件、测试题，进行因材施教，分层教学，按班级要求不同进行授课，使大部分学生能理解和掌握基础知识和基本技能，在课堂上创设不同类型的提问和活动，让不同层次的学生都能参与教学活动，充分调动学生的积极性。因此每次备课组活动前要进行周密的准备（1）目标明确：集

16、体备课前，每一位教师要了解集体备课的目标要求，鼓励教师对教材、资料做细致的解读。 （2）做好准备：针对要探讨的内容每位教师要做好自己所分工任务的准备，精心备课，准备活动时发言，同时把自己的疑点、难点记录下来已备探讨。 4、建立了高二历史资源集锦库。 学期开始我们就积极响应学校的号召，起先，是把自己制作的课件放入历史资源集锦里，便于其他老师使用。这样就避免了重复劳动，实现了资源的共享。发展到后来，有些课件，大家商量好怎么做以后，谁有时间，谁就先做，完不成的，由另一位老师接着制作。我们全体成员团结合作，遇事商量，尽管工作累了些，但心情舒畅。我们的口号是“欣赏同事、赞美同事、帮助同事，你才会精神愉快！”集体合作增加了我们的荣誉感，多次学校卫生评比我们都是第一，遇到全校比武大赛，人人争先恐后。在全校备课组活动比赛中，我们观念新颖，实效，全组积极参与，最后赢得了全校第一名的好成绩，我代表我们组在全校大会上进行了经验交流，得到了学校领导和同事们的赞扬。四、积极探讨课堂教学的新模式，强化课堂教学的复习效果。 作为历史课，学生重视程度不是很强，因而很多学生在课外用的时间很少，