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1、高中生物知识点专题讲座高中生物知识点专题讲座篇一:高三生物复习专题讲座高三生物复习专题讲座 生 物 图 表 题 解 题 方 法 江苏省溧水高级中学 王建业 1生物图表题的概念及特点 凡是含有图、表的生物题统称为生物图表题。 生物图表题的特点是: (1) 新情景:即通过图表创设新情景、提供新材料。(2) 重能力:以图表的方式展示生物原理、过程、功能等,对学生能力要求高。 (3) 比分大:所占总分约1/31/2。 (见下表统计) (4) 考查知识呈递进关系:即前一问的答案是解答后一问的条件。 生物图表题既有利于对学生基础知识、基本技能的考查,又有利于对学生能力的考查。 如识图识表能力,知识迁移能力
2、,收集和整理数据资料的能力,比较、判断、推理、分析、综合等思维能力。 2生物图表题在高考题中的重要性 生物图表题在历年高考题中都占有较大比重,在近几年上海、广东高考生物卷中更占有突出位置,故在高三生物教学和复习中应引起高度重视。 从上表可以看出:在近几年上海、广东高考生物卷中生物图表题题数一般在 12 道上下,除 XX 年以外,一般在 70 分以上。 22.考查层次、知识点分布 考查层次统计(以 XX、XX 广东卷为例) 从知识点分布看:生物图表题在各章节知识点中均有,大部分知识点均可以图表题形式考查学生。 综合所述,提高生物图表题的得分率是提高生物学科高考成绩的抓手。 3生物图表题的类型 3
3、1.按概念分 311 图像题:含有图像的生物题。如细胞的形态结构图像。 312 图解题:含有图解的生物题。主要有生理功能图解、遗传图解、进化图解、生态图解、实验图解、直方图解、曲线图解和综合图解等。 例题 1:下图是绿色植物和动物代谢的部分过程示意图,请据图回答下列问题 (1)图中 A、B 代表植物从土壤中吸收的两大类物质,A 代表 ,B 代表 (2)代表光合作用的编号是 ,非生物因素除图中己表示的外, 还有 (3)在植物体内完成需要量最大的矿质元素是 。 (4)图中为提供的是 ,图中为的过程提供的是。 (5)图中 D 过程进行的场所是 。完成此过程需要在直接指导下进行。 (6)图中某些生理过
4、程的相关叙述,不正确的是 ()A.物质 B 进入植物体内需要呼吸作用提供 H+、HCO3-和 ATP B.第一过程和 10、11 过程中产生的ATP 性质和用途相同 C.第 7 生理过程中产生的含氮物质很难被动物体再度利用 代表的生理过程主要在剧烈运动或高原缺氧等情况下进行 313 表格题:含表格的生物题。主要有数据表格、过程表格、结果表格、材料表格等。 注:1.每种突变型未列出的性状表现与野生型性状表现相同 种果蝇均为纯合体并可作为杂交实验的亲本 请回答: (1)若进行验证基因分离定律的实验,观察和记录后代中运动器官的性状表现,选作杂交亲本的基因型是 。 (2)若进行验证自由组合定律的实验,
5、观察体色和体形的遗传表现,选作杂交亲本的表现型及基因型是 。选择上述杂交亲本的理论根据是。w (3)若要通过一次杂交实验得到基因型为 VvXY(长翅白眼雄性)的果蝇,选作母本的基因型和表现型应是选作父本的基因型及表现型是 。 314 图表综合题:含有图解、图像和表格的题。主要有一图一表题、二图一表题、一图二表题、二图二表题等。 例题 3 下列是用柞蚕的蛹进行实验,研究休眠的蛹变为成虫的必要条件。 实验 1:对正常的蛹进行如下实验(注长日照处理为光照 16 小时,黑暗 8 小时;短日照处理为光照 8 小时,黑暗 16 小时) 实验 2 对经过手术除去脑的蛹,进行与实验 1 同样的处理 实验 3
6、在己除去脑的蛹的腹部移植入其它蛹的脑,再进行与实验 1 同样的处理。 (1)对实验 1 的结果进行分析,蛹变为成虫的必要条件是什么?(2)对实验 1-3 的结果进行分析,蛹变为成虫的必要条件是什么? (3)光周期的变化是如何调控柞蚕的蛹羽化为成虫这一生命活动?请你作出一种合理的假设:315 绘图题:含有绘图的题。如重要细胞器结构图、质壁分离和质壁分离复原图、细胞分裂图、遗传图、生态图、实验图的绘制等。如细胞分裂图除了生物绘图的基本要求外,还应特别注意以下几点:有无同源染色体?染色体数目是多少?染色体主要变化特点是什么?若是有丝分裂是植物细胞还是动物细胞?若是减数分裂是形成精子还是形成卵细胞?以
7、上问题要先考虑好后再动笔,不然一画就错。 316 设计表格题:含有表格设计的题。如过程表格设计、实验表格设计、结果表格设计等。 例题 4 在人群中,有耳垂和无耳垂是一对相对性状,己知无耳垂是隐性性状,有耳垂是显性性状。某小组计划调查南京市 500 个家庭的父母与子女间这对相对性状的遗传(一对夫妻只有一个孩子) ,作为一次研究性学习活动。 (1)如果你是该小组中的一员,请确定本次研究的主要目的(2)请设计一张表格(写在下面) ,用于调查时统计数据,并给表格起一个标题。 (3)该实验的不足之处是:317 直方图题:含有直方图的题。 例题 5 与右图所示的情况相符合的是 ( )A、具有一对相对性状的
8、杂合子植物 自交所产生后代的性状分离比 B、第一营养级和第二营养级所含能量比 C、高等植物消耗等摩尔的葡萄糖进行 有氧呼吸与无氧呼吸产生的CO2 的比值 D、一个初级卵母细胞经减数分裂形成的 极体与卵细胞的数目之比 32.根据题型分:主要有图表选择题、图表简答题等。例题:略 4生物图表题解题策略 由于生物图表题创设了新情景,因而往往会造成学生心理障碍和解题信心不足。不少学生说:见到这种题就头发昏、脚发麻、手发抖。有的学生甚至连题目的意思都看不懂,更不用说解题了。由此不难看出提高学生生物图表题解题能力的重要性。 生物图表题解题中最基本最重要的策略:一是树立信心,提高心理素质;二是静下心来,把题目
9、看懂;三是积极思维,联系教材知识,分析和解决问题。四是先易后难,该拿到的分数决不丢失。五是根据题意和知识点,科学组织答案等。 下面重点就图表题中的图解题、表格题、图表题、设计表格题和直方图题的策略谈几点体会,供大家参考。 41.树立信心,认真审题 这是解图解题的前提。 (1)静心通读:审题时一定要静心,烦躁不安、心不在蔫、心烦意乱是大敌,审题时最易出差错。静下心来认真阅读,注意找出题目中关键性的字、词、句,如正确的还是错误的?个还是对?至少还是最多?一个还是多个?多少种还是多少个?等等。 (2)明确条件:首先理清图表中呈现了哪些条件?二是思考题目中还隐含了哪些条件?即由呈现条件还可以推出哪些条
10、件?如是动物细胞还是植物细胞?是 DNA 还是RNA?基因中的两条链是哪一条链转录的?再如绿色植物在光下,说明既有光合作用又有呼吸作用,在暗处就只有呼吸作用。隐含条件往往在后面要问及。 (3)找出陷阱:陷阱是命题人故意设置的,考查学生基础知识掌握的程度和能力的高低。在读懂题和明确条件后,要进一步明确哪几个地方设置了陷阱。陷阱有很多,常见的如条件陷阱:哪些条件是有用的?哪些条件是没用的?没用的条件是陷阱。概念陷阱:相似相近的概念不能混淆;还有原理陷阱、过程陷阱等等。 如例题 2 中,让学生找出隐含的条件:果蝇体细胞染色体组成图,共 4 对染色体,其中有第对是性染色体,第、三对是常染色体,从而明确
11、题表中所给基因在染色体上的位置。再以号白眼果蝇为例,得出它的表现型是什么?基因型是什么? 本题中的陷阱也很多,如在自由组合规律实验时,基因在第几号染色体上非常重要,都在号染色体上的两对基因不能选;第号染色体上的基因是伴性遗传,所以也不能选,还有看清题目中要求的性状是什么?性状不符合题意的也不能选。 学生做错题的原因很多,有知识问题、有能力问题,但是审错题是重要原因之一。我的体会是:在审题上多花一分钟,解 题时就可少丢好多分!在平时做题过程中,同学们要把关键性的字、词、句划出来,以引起特别注意,抓住关键。在各种月考、模考、练习、作业结束后同学们自己统计一下,因审题不清或错误丢了多少分?部分同学是
12、否有切肤割肉之痛,提高审题能力的关键是强化平时的训练,严格要求,逐步改掉审题不认真的毛病。同学们一定要记住:看清楚想好了再动笔,否则一动就错。 42.剖析图表:这是解图表题的关键。 (1)剖析图解: 理清知识点:该图解涉及哪几个知识点?是一个知识点?还是二个或以上知识点?要一一理清。二个或以上知识点的图解要思考这些知识点之间的区别与联系;相同与不同等。不同类型的图要作特殊剖析。如细胞亚显微结构图要能识别各种细胞器的结构并知其功能;生理功能图要联系生理过程中的各个阶段;生态图要会分析成分、营养级、各成分之间的关系、物质循环、能量流动过程和特点等。 如例题 1 剖析:先把图解分成左右两大部分,左边
13、是绿色植物代谢,右边是动物代谢,左边又包括以下知识点:光合作用、矿质营养、有氧呼吸、无氧呼吸;右边又包括以下知识点:动物的消化和吸收、蛋白质(氨基酸)的代谢过程等。然后再回答问题。 (2)剖析表格:数据表格。一是要看清数据的变化规律,如上升还是下降?二是要注意特殊数据,如最多、最少、平均,总和等,表格中出现“0”的地方要特别小心,想清道理。三是二个或以上表格要注意比较,得出相同的地方和不同的地方。过程表格。要弄清整个过程,理清开始和结束,要特别注意关键性的过程和步骤;结果表格。关键是分析结果产生的原因。材料表格。关键是要看清、看懂材料。 ww 例题 2 第三问剖析:突破口是 XY,因为 Y 染
14、色体一定来自父方,则 X 染色体必定来自母方,即号果蝇为母本,与之相 www 对应的号果蝇为父本。故答案为VVXX(长翅白眼雌) 、vvXY(残翅红眼雄) (3)剖析直方图:一是要看清图示,即横坐标与纵坐标;二是要弄清直方图所示的含义:如最大最多,最少最小,增大上升,减小下降等;三是要分析图示中各数量不同的原因,分析横坐标与纵坐标的关系。 例题 5 分析: 第一步:看懂直方图,得出比例为 3:1。 第二步:ABCD 逐一对照符合 3:1 的是 ACD (4)剖析图表综合题:一是要根据上述(1) (2) (3)三项要求分别理清图、表的含义;二是要回忆相关知识点的内容;三是要理清图解与表格之间的关
15、系,如表格是表示图的哪一部分?图表示了表格的何种规律,剖析图表的关键是挖掘图表之间的统一性、相关性和差异性。 例题 3 剖析: 第一步认真审题。先把题目通读一遍,找出关键性的字词句如下:实验一正常蛹;实验二去脑蛹;实验三去脑后腹部植入脑的蛹。三个实验关键在“脑”字上。 第二步看懂图表。先看图有长日照有短日照,处理部位也不同;再看表实验一中 a、c 蛹发育,实验二中全不发育,实验三中 a、d 蛹发育。关键在日照长短不同和处理部位不同。 第三步把蛹发育的关键步骤综合起来,即可得出蛹发育的必要条件是“脑部接受长日照” 。 第四步回答第三问:推出两个隐含条件:蛹发育受激素调节;激素调节受神经调节控制;
16、再联系第(1) (2)问的“脑部接受长日照” ,即可得出答案。 本题中的陷阱是短日照和腹部,千万别陷进去! (5)设计表格 在 XX 年上海高考卷中出现了设计表格题,怎样设计表格呢?下面举例说明。 实例:请你根据“生长素类似物对植物生长发育影响的实验”设计实验记录用的种子发芽率以及幼苗生长情况的表格。 配制不同浓度的生长素类似物溶液,分别加入1、2、3、4、5 号试管中,取 6 支试管各加入 20 粒种子,24 小时后取出分 实例:请你根据“二氧化硫对植物的影响”的实验,设计二氧化硫对植物影响观察记录的表格。取长势相同的同种植株幼苗分成三等份,分别置于不同浓度的 SO2 浓度下,按以下表格作好观察和记录: (注:叶、叶、叶分别代表自上而下的第 1 片叶、第 2 片叶、第 3 片叶) 实例:XX 年上海市高考试题第 43 题第(4)问:设计一张表格用于“不同浓度香烟浸出液对水蚤的影响”实验数据记录。 答案如下: :高考题的特点是高起点低落点,一大段文字