追星班会主持稿

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1、追星班会主持稿追星班会主持稿篇一：追星主题班会策划如何追星 主题班会 “明星”是社会发展的产物，特别是影视文化的繁荣，使得”追星“成了一种普遍的社会现象，尤其是大学生，他们甚至被称为“追星“一族，追什么样的星呢？如何追星？是他们日常讨论的主要话题之一，从老人到小孩儿每人都有崇拜的人，追星是为了追求明星的亮点，学习明星好的东西，并以此为榜样，在学习和生活中，严格要求、自己培养自己，积极奋进的精神，这种人都能健康成长！ 一. 追星现象 疯狂追星女杨丽娟自 1994 年迷上刘德华后，父母为达成女儿心愿倾家荡产。父亲去年为给女儿筹募旅费，甚至想到了卖肾，如今，杨丽娟已如愿当面见到刘德华，可仍不满足于只

2、与偶像留影纪念。3 月 26 日其父在香港跳河自杀，留下的遗愿竟是希望刘德华再见女儿一面。 大连 16 岁的少女因母亲没有给她买偶像张国荣的CD 碟而自杀。温州一名 17 岁的学生因为没钱亲眼见到偶像影星赵薇而服毒自尽。 四川 13 岁的少女在看八遍流星花园后，离家出走，下落不明，生死未卜。 这些都是追星族中走火入魔不能自拔的典型，至于几天不吃早点，省钱去看某“星“的演出等等事件，更是屡见不鲜。那么大学生何以如 此崇拜追随各类明星呢？二.分析与思考 发现理想的未来自我。很多男女便是如此卷入追星族的。他们在最爱编织梦幻的季节里编织未来的理想自我的梦，并从所崇拜的“星“们身上，印证他们的梦。他们追

3、星的过程，实际上也是一个为断设计勾画理想自我形象，并使这理想的自我逐步成为真实自我的过程。所以他们为那么与他们心目中理想自我形象相似的“星“们，捧出多少男女最真挚的感情和最热情，最强烈的崇拜。 追求时髦。现代的生活潮流，多彩的社会风景，促使学生们总想成为多彩社会中独特的社会风景，现在潮流中腾跃的浪花。这是众多追星学生的心态，很多人并没有把自己独特的喜好，他们的明星剪贴薄，绝对跟着潮流走。社会上流行什么，他们就追什么。哪位歌星走红，他们就追哪一位。今天梳着披肩发，一副陈慧琳的清纯浪漫；明天描了黑眼圈，显示出王菲的忧郁伤感。 崇拜心理。大学生们所追的星，男的大多英俊潇洒、风流倜傥，扮演的也多是些义

4、胆冲天、侠骨柔肠的铮铮铁汉；女的则羞花闭月，沉鱼落雁，扮演的也是些娇媚可人，温柔善良的婷婷玉女；球星也都是英姿勃勃、气质逼人，在赛场上，更有翻云覆雨、左右全局之势。这些难免让正处在大学的学生们羡慕、迷恋、崇拜甚至疯狂，在心理学上，前一种崇拜型可认为表层性的欣赏，其特点是重点欣赏偶像人物的形象特征，如容貌身材，发型服饰，动作等。它还可能导致对偶像认知的”光环效应” 。把偶像身上的一切的，看得尽善尽美，即 使他有什么缺点也会被看淡，这就好比在偶像的身上度了一层又一层的金边，使其愈加金光灿烂，光彩照人。从众心理，在大学生中，追星的现象很普遍，势力也很大，以致本来没有多大心情追星的同学，为了不被看做“

5、落伍“，不被视为“异端“，也自觉不自觉地入了流。 尽管世人对大学生追星现象贬多于褒，对大学生的追星行为阻多于导，但谁也不能否认，追星也有积极的一面。(一)追星举例 “星“成为多少大学生人生的奋斗目标和动力。 “追星“过程是多少大学生获得了成功的“秘诀“和成材的方法。 (二)追星建议: 从校园来说，是学习的时候就该认真努力的学习。追星的那股热情劲应该用于对学习的执着，不要随波逐流，顺应大众。因为时尚是永远也追求不见得。 从学生自身而言，健康的心态是很重要，以坚定自己的立场为核心，培养自己哲学的头脑，冷静的思维方式，独特的眼光。 从家庭方面来说，家长应多学习一下教育子女的方法，根据子女的性格，加以

6、正确的引导，要塑造词语健康的心理，就必须交会子女永远不要忽视了周围关心他的人，多进行与子女心与心的沟通。 国家应该对社会上炒作事件的新闻媒体予以约束，禁止不健康的娱乐作品流传于社会，产生了不良影响，特别是影响到祖国下一代人群的心理塑造。 我们看到，明星对我们的影响是很大的，正确的“追星“可以让我们树立一个好的榜样，但是，如果我们太过于沉迷于“追星“，对于正在求学的我们是百害而无一利，其实崇拜明星，并不是什么坏事，“追星“也有不同的方式。我们应该学习明星好的一面，学习他们的勤奋，让自己成熟起来。当我们不再需要明星的时候，也许我们也是别人所崇拜的明星了。三.在日常生活中我们应如何面对追星族呢？ 如

7、何面对追星族现象，通过上述分析应能明白，追星对学生和一些成年人来说是一种正常的心理需求和行为表现，但要把握好分寸。 不盲目追星。你所崇拜的应该是真正值得你崇拜的，该不是徒有其表，更应该有高尚的人品和超凡的气度；该不仅仅吸引你的目光，更应该能震撼你的心灵。 不疯狂追星。不要乱花时间和钱在追星上，因为，星的光环不应该罩在你的身上，追星也就没什么可炫耀的，更不应该成为你生活的全部。 善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验。总之，不要在追星中失去你自己，因为你最终只能成为你自己，不会有任何的改变。 四.不做盲目的追星族 追星有利有弊，追星可以让一个人拥有崇拜的对象，并朝他们成功的方向发展，努力追

8、求属于自己的成功未来。但是也有可能因此耽误学习，浪费钱财。主要取决于崇拜的程度。 追星之利: 追星有利于树立远大的目标追星有利于向自己偶像学习，有动力。 追星有利于培养自身兴趣。 追星之弊: 追星导致盲目崇拜； 追星导致买海报，光盘等，浪费钱财； 追星导致把心思花在了偶像的身上，学习成绩一直下滑。 五.班会总结: 过分和盲目的“追星“，会影响到我们的学习。但是如果你能适度的调整时间，“追星“也算得上是个不错的爱好。因为你在“追星“的过程中，你会对那些明星产生敬畏，从而与会不由自主的去学习他们身上的优点，例如他们敬业敬业的精神以及刻苦奋斗的优秀品质。 总之一句话，“追星“有利也有弊，关键是看你怎

9、样适当的分配和安排时间。追星应该要取其精华，要正确追星、树立健康、高尚的情感、态度，价值观。 篇二：理性追星 主题班会我能“追星有理性” “我和我的偶像” 主题班会设计 枣庄七中 梁举昌 活动理念 明星崇拜是青少年发展过程中必然经历的过渡性行为。初二学生“追星”实际上是“偶像崇拜”的一种表现形式。他们对偶像的迷恋和狂热使老师和家长束手无策。简单粗暴的干涉方式适得其反，本课的意图是借助为其营造宽松的环境，让他们畅所欲言，对崇拜偶像进行正面引导，引导他们学习明星身上优秀的品质，发现自身优点，像自己崇拜的明星一样，通过努力奋斗去实现自己的梦想。 活动目标 1、引导学生摆正“追星”的心态，明确“追星”

10、的利与弊。 2、通过活动使学生能对偶像崇拜进行自我认识、自我调整、自我纠正、自我提高。 3、引导学生自我肯定，从崇拜偶像转向对自己的欣赏，将“追星”转换为自己学习的动力。 活动准备 1、课前一组滚动图片（至少 7 类明星）做为情境导入，配以音乐快乐崇拜循环播放。 2、学生准备：自己所追“星”的照片、图片或文字资料等，以便课上交流； 3、在上课前每人填写“我的偶像与我”学生单（附后） ，按照上面的分类分成不同的小组。 （提前分好，方便课堂的交流讨论和进行活动） 活动过程 一、团体热身阶段：“粉丝大盘点” 1、要求：请说出下列偶像粉丝团的名称。 2、内容：东方神起 仙后团 李宇春 玉米 周笔畅 笔

11、 笔（迷） Super junior 妖精（） 3、教师小结：我们每个人都会有自己欣赏或崇拜的偶像。他们身上总会有一些特点是我们所向往的，今天，我们就来与大家一起分享我们崇拜的偶像。 二、团体转换阶段：我的偶像我喜欢 小组讨论与交流： 每个人在成长过程中都或多或少的崇拜过什么人，或者说都有过自己的偶像。那么你对你的偶像了解有多深，你又对他（她）喜欢到什么程度？ 课前同学们已经填写“我与我的偶像卡” 。现在我们是按偶像卡上相同类别的同学组成的七个小组（娱乐明星组、 事业成功人士组、运动明星组、专家学者组、 伟人组、 普通人组和其他组） ，小组交流时结合探讨的问题： 1、你们小组的偶像所属类别？你

12、的偶像是谁？被推荐宣讲的原因？ 2、准备分享的内容应围绕相关问题： （1）你对偶像的欣赏重点是什么？从偶像身上得到的最大收获； （2）偶像成名道路或奋斗经历； （3）我们组都采用什么样的追星方式？（4）你们的相似处？你怎样才可以具备偶像身上的这些特点呢？ 三、团体工作阶段：我的偶想我了解 全班分享，选代表发言： 1、请各组同学推荐自己的偶像。把“偶像卡”的内容用一句话概括出来。 例如：我的偶像是姚明，他是一位运动明星，他篮球打的出色；并且他善良、阳光、向上；他的每场比赛我都要观看。 2、偶像背后的故事 同一个偶像，不同的人有不同的欣赏点。一个好的偶像可能会影响一个人的一生命运。我们看到更多的是

13、偶像表面的风光，其实在每个光鲜照人的明星背后，都会有许许多多的辛酸经历。为了做到崇拜不盲目、追星不过度。下面我们来请同学分享一下他（她）的偶像背后的故事。 小组代表分享。 教师分享：周杰伦背后的故事 教师小结：明星成名前付出的艰辛、舞台背后不为人知的努力告诉我们，任何成功都不是轻易得来的，光彩往往是汗水的结晶。无论是娱乐偶像还是社会名人，不凡的平凡人，任何人的成功都离不开其个人的努力和辛勤耕耘。但是，人无完人，偶像也可能存在许多缺点弱点，甚至错误。 3、我们的追星方式 学生结合身边的故事 ，讨论澄清： 你们组的追星方式有哪些？如果有人说你盲目追星，你认可吗？ 追星方式的不同会给我们带来哪些影响

14、（正面的或负面的）？如何在追星的过程中把握合适的尺度？ 4、 “偶像热”的冷思考 关于我 我怎样才可以具备偶像身上的这些特点呢？ 偶像的内在品质对自己的影响，与现实自我接轨。即爱你更要爱自己 崇拜“明星”是可以的，但更要关注自己的能力，兴趣、爱好，寻找自己的优势，对自己有清醒的认识。在现实自我的基础上培养自己的专长，建立自己的理想自我。 四、团体结束阶段：交流反馈，总结提升 1、 教师总结：我们的偶像千姿百态，每一位偶像都有他独具魅力的地方，每一位成事成名者都有他成功的理由；我们崇拜偶像的原因多种多样，偶像带给我们的东西也是各不相同。人应该有自己的偶像，但选择怎样的偶像应从有利于自己的成长出发

15、；学习偶像身上闪光的品质和感人的精神，作为自己的精神动力，为实现自己人生的理想而不懈奋斗。要避免盲目（及模仿与从众）崇拜，因为它会误导我们的成长方向。多一点行动，少一点幻想，也许有一天你也会成为他人的偶像。 2、教师自我开放：向学生介绍自己不同阶段崇拜的偶像。 “追星”是青少年进入青春期之后的一种特有的偶像崇拜心理现象，随着年龄、经验、看待事物的观念等的变化，我们崇拜的对象也在发生着变化。偶像带给我们的精神动力使我们不断完善自己，在正常的社会条件下，随着自我意识的逐步完善和确立，到成年之后偶像崇拜现象就会逐渐消退。送给同学一句话：“成长伴有崇拜，理性崇拜推动未来” 。 3、用一句话说说本课关于

16、偶像的探讨带给你的感受或启发。活动反思 在这节课的设计中，能针对学生的年龄特征，从学生最感兴趣的话题入手，抓住需要解决的问题展开讨论与交流，使学生一些模糊的认识得到进一步澄清。课前他们乐在其中的准备工作使得他们在课堂中能够有很强的积极性，主动参与，发言踊跃。通过讨论和交流帮助学生学会冷静分析“偶像崇拜”的性质，使他们在流行风中把握自己，并使学生透过现象看本质，认清追星背后的真正的心理需要，找到满足心理需求的合理途径。从最后环节的“用一句话说说本课关于偶像的探讨带给你的感受或启发。 ”就能看到教学起到了良好的效果。 要注意的问题：由于学生交流时说的都是自己的偶像，表述起来会情不自禁的说到一些学生间常用的“潮流语言” ，教师在与学生的交流过程中肯定会出现一些意外的问题或教师不懂的语言，教师需有心理准备，并随机应变，才能最终达到设定的教学目标。 篇三：主题班会 追星的利与弊男：随着社会的脚步，人们开始赶上了潮流， “追星族”这个词对于大家来说并不陌生，现在的明星越来越多了，追星也随之愈演愈烈