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1、课题：圆的认识学习目标：学习目标：1、知识与技能：通过画一画、折一折、量一量等活动，观察、体会圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系。了解、掌握多种画圆的方法，并初步学会用圆规画圆。2、过程与方法：通过想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动，使学生体会到圆的各点分布均匀性，同时获得思维的进一步发展与提升。3、情感态度价值观：结合具体的情境，体验数学与日常生活的紧密联系，并能用圆的知识来解释生活中的简单现象。学习重点：探索圆的各部分名称、特征和关系，体会圆的各点均匀性：到定点的距离等于定长。学习难点：通过实际的动手操作体会圆的特征及各点均匀性。学习准备：学
2、习准备：圆形纸片人手一个，多媒体软件，圆规，铅笔，直尺。学习过程：学习过程：课前准备：写好标题“圆” ，和一名学生合作，在黑板上画一个圆，让学生决定画圆的位置和大小。一、什么是圆师：大家都知道，今天我们要来认识谁？（圆）让学生观察多媒体展示的图形。 （三角形、正方形、长方形、平行四边形、梯形、圆，除了圆是红色之外，其他的都是蓝色的。 ）谈话中聊这些图形的共同之处和不同之处。和学生讨论：为什么老师不在这里出示“角” ，让学生明白这些都是封闭图形。师生归纳：圆是一个平面图形，封闭图形，曲线图形。二、怎么画圆1、回忆已经学过平面图形的画法和借助的工具，提问：圆可以用尺子画吗？2、观看体育教师在操场上
3、画圆定点的视频，提问：他在做什么？他等一下会做什么？在回答这两个问题期间的讨论中，了解画圆需要先定点。继续播放体育老师操场上利用标枪和绳子画圆的全过程，让学生回答除了定点我们还需要定什么，以及画圆中应该注意哪些事项。3、体验画圆，选择画圆的工具，最后优化出用圆规画是最好的了。讨论使用圆规画圆需要注意哪些事项，以及画圆的过程，圆规两个脚与圆的关系。4、亲身体验画圆过程，边画边参考画圆的教学视频，以及发表画圆经历中的体会。三、圆有什么1、学习圆心，学会找圆心，画圆心，圆心的理解和字母。2、学习半径，学会找半径，画半径，半径的理解和字母，半径的数量，圆规两脚间距离与半径的关系。3、学习直径，学习找直
4、径，画直径，直径的理解和字母，直径的数量，直径与半径的关系。4、在学习圆的这三个部分时，进行概念的学习，画的技巧指导，有序数数量的思想渗透，以及学会在与同学交流中学习新知识，明白交流的作用。5、归纳圆的半径与直径的关系，定点、定长决定着什么，完善板书，突出学习重点。6、让学生对教学知识进行分析，找出学习重点，进行有目的学习。四、怎么用圆1、出示幻灯片，一半径为 3 分米的圆，提问：你看到了什么，你能想到什么？2、出示幻灯片，一半径为 2.5 厘米的圆，提问：你看到了什么，你能想到什么？3、出示幻灯片，一个直径为 6 厘米的半圆，提问：你看到了什么，你能想到什么？了解直径可以把圆分成两半，在这里
5、加入折一折找圆心和半径、直径的操作学习。4、显示半圆外的外切长方形，提问：你看到了什么，你能想到什么？指导学生学习用添辅助线的方法，来帮助我们对图形的分析。5、出示边长为 8 厘米的正方形和内切圆，提问：你看到了什么，你能想到什么？五、哪些是圆1、列举生活中的圆，指导学生理解圆是个平面图形，说的时候需要说具体。2、区别球体与圆形，通过实物比较，更直观的了解区别，以及球中有圆。六、圆的作用了解圆在生活中的应用，车轴与圆的知识的关联，通过方形车轮、椭圆车轮、圆形车轮三辆车前进的演示，知道只有圆形车轮在前进中是速度最快，最平稳的，因为车轴所在的圆心到圆上的距离处处相等，所以不管是圆上哪个点接触地面，车轴的高度都不会变，让学生明白圆形的特征以及圆对人类生活的作用。七、回顾圆形这节课，你最喜欢圆的什么？为什么？你觉得哪些知识理解起来还有难度？关于圆的知识暂时先学到这里，当然关于圆的知识还远不止这些，我们这个单元还会继续研究。宣布下课。八：板书设计圆定定点点圆圆心心（O）位位置置定定长长半半径径（r）大大小小无无数数条条长长度度相相等等直直径径（d）rd22dr 在在同同一一个个圆圆内内rdo
