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1、义务教育课程标准实验教科书 品德与生活（北师大版）二年级下册,大庆东湖二小 孙 影,人人有长处，合作力量大说 课 稿,说教材作用与地位,这节课的内容是北师大版二年级下册品德与生活第一单元 我爱我的班集体中的第三个主题。是在儿童过去一年多集体生活体验的基础上设计的。为此，本课是在儿童已有生活体验的基础上，将集体生活的愉快、温暖突出出来，并在儿童与他人、个人与集体的关系中，既强调集体的力量、相互合作的必要性，又强调个体的独特性，让儿童认识到自己及他人的特点。既人人有长处，合作力量大。,教学目标,情感与态度：通过活动，让学生看到自己的长处和短处，欣赏他人的优点，愿意与人交往合作，体验到合作的快乐。
2、行为与习惯：主动让别人了解自己，能够参与或邀请别人共同游戏，在交往中与同伴分工合作，共同做事。 知识与技能：在活动中让学生明确怎样才能合作好，如（1）事先商量；（2）合作分工、（3）说好每个人做什么；及合作的重要性。 过程与方法：现场展示，游戏体验。,教学重难点,【教学重点】认识到每个人都有长处和短处，使学生学会与同学合作，共同 做事，培养合作精神。 【教学重点依据】只有首先使学生认识到每个人都有长处和短处，孩子们才 会愿意主动去了解他人，因为有了了解才有进一步的合作，通过合作也就完成了合作的体验。 【教学难点】体验在集体活动中分工与合作的重要性，初步培养合作意识。 【教学难点依据】 为了使学
3、生不只是单纯的合作，通过引导和体验完成分工合作，并能在合作中体验到合作的快乐。 【课前准备】多媒体课件、调查表、一次性筷子、豆子和装豆子的器皿。课前带学生们一起做教科书上的游戏，有拔河、跳大绳、拍手接力赛。 【教学课时】1课时,学校及学生状况分析,本校学生大部分家庭生活条件比较富裕，加之都是独生子女，又没有与兄弟姐妹共同生活的经验，因而多数都以自我为中心，认为自己是最棒的，不太能看到别人身上的长处，而是盲目地认为自己的想法是最正确的，不善于体会共享的欢乐。交往能力相对减弱，合作意识严重缺失。长此下去，不利于学生的健康成长。而当今社会，我们学习、工作、生活的方方面面都离不开合作。如何使我们的教育
4、不与社会脱节，怎样才能使孩子们的课堂与生活融为一体呢？基于这样一种追求，在这一课的设计中力求让学生在再现的学习生活场景中，在有趣的游戏活动中获得真切的感受，意识到团结合作的重要性，并从中体验到合作的快乐。,说教法与学法,1、教法据以上对教材与学情的分析，二年级的学生，他们的思想单纯、活泼好动、模仿性强，正处于良好品德和行为习惯养成的最佳时期。根据小学生的身心特点和行为习惯的养成规律，结合新课标提出的要求，我制定了以下的教法和学法。情境教学法：学生在一定的情境中通过自己表演，和他人的表演激发学生展示自我的兴趣。通过展示发现自己及他人的优点。 互动教学法：课前开放性课外作业的布置，到课中多种形式的
5、展示交流，给学生搭建展示的平台，充分体现学生的主体地位。 体验教学法：通过互动小游戏，使学生在游戏中模仿和体验合作的乐趣。感染和鼓励学生与他人交往与合作。,自主学习、合作探究教学法：通过小组合作，全班交流展示，调动学生的积极性和表现欲望，让他们在合作中享受成功的喜悦，在探究中迸发智慧的火花。另外，我还选择了表格调查法、讨论法等，多种方法来提高课堂效率。 2、学法品德与生活课程所呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动，在学习活动中应突出“体验感悟”，着重于道德情感体验的培养。因此本课首先通过发掘和引导学生已有的生活经验，让学生们发现自己及他人的优缺点，再在活动及游戏中体验合作的
6、乐趣，最后使学生能感悟升华在课堂中合作活动的意义。,说教法与学法,教学过程,整个教学围绕两大话题展开：一是人人有长处；二是合作力量大，每个话题中设计两个活动。让学生在活动中认识别人和认清自己，通过才艺展示认识到每个人都有长处和短处，个人有特点，能力有不同。通过一些生活事例，及合作小游戏，让学生感受到合作的重要性，培养合作意识，能与同学合作，共同做事。整堂课力求学生在轻松愉快的氛围中把目标落到实处，明白合作的重要性。让学生学得主动，学得高兴。,活动过程,一、游戏激趣，导入新课通过猜猜他（她）是谁这个小游戏 既激起了学生的兴趣和好奇心，又为引出下面的活动做好了准备。 二、话题一 人人有长处(板书)
7、这时老师适时提出，你们是怎样猜到的呢？孩子们会说从外貌特征、性格、只有他（她）有这个习惯或只有他（她）喜欢做这些事如爱劳动、爱帮助他人等，及只有他（她）会做这件事如弹琴，唱京剧等。师，这时一定要及时评价，看来你们平时留心观察你们的小伙伴了，不仅观察了还发现和记住了他的许多特点。下面老师就要测试一下你们观察能力和发现他人特点的能力。,活动一 老师有了要求，这时再找学生来表演些节目，形式可以多样。如：读课文、唱歌、朗诵、跳舞或自我介绍等。下面的孩子此时你给了他们观察的任务，他们就不会盲目的听和看了，而是会边看边找表演者的特点。这样演一个评一个，目标落到了实处。（教师适机板书：长处各不同） 活动二
8、有了上一个活动的基础，再给孩子们发调查表。找自己身上的优缺点，之后小组内交流，再在全班交流。引导学生发现每个人的优缺点都不相同。师再带领孩子们讨论：平时我们又该怎样对待自己及他人的优缺点。那就是取长补短，互相帮助。,活动过程,因为有了前两个活动的铺垫，在做下面的合作活动学生们才会自然的投入到活动中去。 话题二 合作力量大（板书）师生一起回顾课前做的跳绳、拍手跑等游戏，说说这些游戏都有哪些特点和获胜的秘诀。如：参加的人数多，要配合、合作等。学生说过之后由老师出示书上的合作条件。（课件出示） 1、事先分工 2、先商量 3、说好每个人做什么 4、想一些合作的办法 5、要谦让不争吵,活动过程,活动三分
9、豆子（把绿豆红、豆和黄豆分开）。学生根据出示的合作条件自己分工，小组内合作完成，在规定的时间内看哪组先完成，为获胜组。初步尝到合作的好处。 活动四擘筷子，由一根、两根、三根到十根。感悟团结力量大。 此活动前教师可以随机给学生热身，比如让一个学生搬他的课桌，再同桌一起来抬课桌，问哪种方法更快、更好。再一起来做擘筷子活动，体验能更深。,活动过程,三、拓展总结师：通过活动这节课你的收获是什么？学生自由发表看法。师适时给学生以引导性评价。师：谁能象黑板上人人有长处，长处各不同一样，帮助大家总结一下，合作力量大，合作该怎样？（合作有方法、合作要分工、合作互谦让等）四、布置课后实践活动，尝试更多人共同合作1、班级大扫除 2、办一期板报,活动过程,板书设计,人人有长处，合作力量大长处各不同 合作有方法,教学反思,品德与生活课程所呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动，本着这一原则本次设计以活动为主，在活动中注重情感体验。采取以理育情、以境诱情、以比促情、以情引情等多种方法，借助心理换位，设身处地，移情想象等体验方式，达到自我认识，了解他人；能够合作，合作愉快的目的。本节课一定要注意的是不要流于形式，每个活动要围绕目标来设计，并在教师有意识的指导下进行。再就是两大话题是并列的关系，不要一轻一重，那就偏离了主题目标。,谢谢 再见,
