电工工艺实训心得体会

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1、电工工艺实训心得体会电工工艺实训心得体会 篇一：电工工艺实训心得 在为期一星期的实习当中感触最深的便是实践联系理 论的重要性,当遇到实际问题时,只要认真思考.运用所学的 知识,一步一步的去探索,是完全可以解决遇到的一般问题 的.这次的内容包括电路的连接和三相三线有功电能表电路 的连接。本次实习的目的主要是：对电气元件及电工技术 有一定的感性和理性认识，对电工技术等方面的专业知识 做进一步的理解；培养和锻炼我们的实际动手能力.使我们 的理论知识与实践充分地结合,作到不仅具有专业知识,而 且还具有较强的实践动手能力,能分析问题和解决问题的应 用型技术人才,为以后的顺利就业作好准备。本次实习对我 们

2、很重要,在以前我们学的都是一些理论知识.这一次的实 习正如老师所讲,没有多少东西要我们去想,更多的是要我 们去做,好多东西看起来十分简单,看着电路图都懂,但没有 亲自去操作,就不会懂得理论与实践是有很大区别的.看一 个东西简单,但在实际操作中就是有许多要注意的地方,有 些东西也与你想象的不一样,我们这次的实训就是要我们跨 过这道实际和理论之间的鸿沟。不过,我坚信自己是有一定 能力的。 实训的时间虽然很短,但是我们学到的比我们在 学校一年学的还要多,以前我们光只注意一些理论知识,并 没有专门的练习我们的实际动手能力.这次的实习使我意识 到我的操作能力的不足,在理论上也有很多的缺陷.所以,在 以后

3、的学习生活中,我需要更努力地读书和实践。通过这一 个星期的电工技术实习，我得到了很大的收获，这些都是 平时在课堂理论学习中无法学到的，我主要的收获有以下 几点： 1掌握了几种基本的电工工具的使用，导线与导 线的连接方法，导线与接线柱的连接方法，了解了电路安 装 中走线、元件布局等基本常识； 2了解了一般简单 照明电路的安装方法，掌握了一般串联、并联电路，日光 灯，电度表、插座的安装；3 本次实习大大增强了我们的团 队合作精神，培养了我们的动手实践能力和细心严谨的作 风。 综上所述，这次实习给我们上了一堂很有意义的社会 实践课，在很大程度上提高了我们的综合素质，使我们的 理论知识能融入实践当中，

4、让我对所学专业更有信心。 篇二：电工实训心得体会 实训心得体会 在这次为期一周的电子电工实训中， 我确实是学到了很多知识，同时也深刻地了解到实 践的重要性。通过这一次的电子电工实训，增强了我 动手操作的能力，体会到“学以致用” 的深切含义。记得我在读高中的时候，我帮家里安装 一个开关控制电路，由于自己的动手能 力不够强，结果把电路接成短路，还好因为电路原先 装有保险丝，才没有造大的安全事故。 而通过这一次的电子电工实训，我就掌握了日光灯电 路的安装，学会了白炽灯的两地的控制 方法。更主要的是，我还学会了电路的接线及检查的 方法。 在后面的单管放大电路的实训项目里有用到了一些 常用的电子元器件，

5、所以通过了实训， 我能够识别相关的电子元器件，如电阻器、电位器、 电容器、三极管等常有的电子元器件。 知道了它们的形状、它们的分类、它们的型号规格、 它们的用法以及如何检测这些电子元器 件的好坏。 这一周的电子电工的实训，也培养了我的胆大、心细、 谨慎的工作作风。由于电路是要 通电的，所以就要讲求用电的安全，配线进灯座，开 关是灯芯千万不能裸露在外。也要求操 作的时候要心细、谨慎，避免触电及意外的受伤。在 后面的实训中用到了电烙铁，也学会了 电烙钱的正确使用的方法，避免意外的受伤。 这次 实习很累，在安装和焊接过程我都遇到了或多或少的困难， 理论和实践是有很大区 别的，许多事情需要自己去想，只

6、有付出了， 才会 得到，有思考，才有收获，也就意味着有提高，增强了自 己的实践能力和思维能力。 所以在这里我想感谢给我们授课的老师，谢谢您的耐 心教导，也感谢学校，给了我这么一个 实训实践的机会，使我懂得了许多课本上体会不到的 东西。篇二：电工实训心得体会电工实训一体化教学的体 会摘要： 通过电工专业一体化教学模式的实践，深切体会到一 体化教学对提高学生的操作技能， 培养学生创新意识，提高学生的综合能力起着非常重 要的作用。特别是电工专业是一门实践 性很强的学科，要培养一名合格的维修电工人员，电 工实训教学是非常重要的环节，在教学 中把电工专业理论知识和实践操作技能有机结合。并 加强成绩考核。

7、使学生真正学到有用的 东西，为学生参加工作打下良好的基础。 关键词： 电工实训、一体化教学、实践体会 正文： 我校学生在进校学习一年文化课和专业技术理论课后。 第二年是电工实训课，根据教学 目标，学生们要达到维修电工中级的标准。这就要通 过电工实训教学来完成。由于各种因素， 我校学生综合素质不高，文化基础知识普遍较差，对 专业知识也不喜欢学。他们大部分不肯 或不善于动脑，甚至有些从来不动手实际操作，这样 就会直接影响实训效果。采用什么样的 方式、方法才能使他们学到专业技术知识，又提高专 业技能操作水平呢？ 一、 实施一体化教学有助于，提高学生学习兴趣 “兴趣是最好的老师” ，有了兴趣才有渴求，

8、有渴求才会有 积极性，学生对此有兴趣，才 会想办法去找解决问题的方法，兴趣可以调动学生主 观能动性，提高学生实训效果，老师应 在教学中，采用各种有效的方法，提高学生学习和操 作兴趣，调动学生主观能动性。 1、老师可以利用一些演示教具（例安全灯变压器、 电容器的冲放电）通过演示让学生对 其有较全面认识，并让学生参与到教学演示当中亲自 动手操作，提高学生学习主动性。 2、老师设计的实习内容与实际紧密结合，使学生更 好的理解和掌握电工专业有关知识和 基本技能，激发学生学习兴趣，提高学生解决实际问 题能力，如家用照明线路安装、排故， 电能表安装、原理等。学生对这些实际的课题非常有 兴趣，并会积极投入完

9、成实训课题当中， 这样学生即学会了技能，又能解决自家用电出现的一 些小故障（如日关灯不亮、插座无电等） 。 二、 一体化教学中常用的教学方法 1、体验试验教学，加强学生安全用电意识在电工实习 教学过程中，最易发生的安全事故是触电和设备损坏，因 此实习指导教师在 实习过程中要特别强调安全用电，把安全用电放在第 一位。在讲解安全用电和安全操作的实 习教学中采用“触电”试验法，让学生尝试一下“触 电”的滋味（当然有绝对的安全保障） ， 用自己或他人的切身感受和表情动作来达到教学目的。 具体方法是用一个 220v 安全灯变压器， 把输出电压调到 12v，教师用双手捏住两个接线端， 然后接通电源，一直自

10、己手指有触电感 觉，发出触电的动作表(来自: 小龙文 档网:电工工 艺实训心得体会)情，然后让学生自己用双手捏住接线端， 让学生“触电” ，让其他学生 观察触电学生的表情动作，如此“触电”几位同学， 并让触电部位各不相同， “触电”同学的 表情动作丰富多彩，然后让“触电”的同学谈谈触电 的感受，最后教育其他同学在电工实训 过程中要时刻 牢记安全第一，严防触电事故的发生。 然后再给学生讲解一些实际生产中发生触电案例， 使学生知道“电击”和“电伤”的危害，脑袋瓜里时 刻绷紧“触电”这根弦。 2、演示教学 老师对所教的实习内容应进行演示，让学生先建立感 性认识。为学生演示应规范、标准， 如果老师做得

11、不规范，则很难要求学生做出高质量的 实习作品，但示范演示并不一定要老师 将一个实习作业从头到尾完整地做一遍，因为这样一 是没必要，二是时间不允许，三是容易 使学生厌烦。 示范演示应着重向学生演示各个关键部分如何实现， 讲解在实际安装中怎样才是合理， 示范应有选择性，应充分发挥学生的想象力。例如， 电动机正反转控制线路，其控制电路有 许多种，老师应只以最基本的接触器连锁控制电路进 行示范，让学生了解电路怎样布置才合 理，掌握“自锁” 、 “连锁”的实现方式，在学生掌握 这一电路之后，教师可进一步分析该电 路及其它电路的优缺点，有时可对某一电路提出一些 “额外”的功能要求。 3、由浅入深，循序渐进

12、式教学在电力拖动线路安装 的教学过程中，首先要学生安装接触器控制的单向运行电 路，当该 电路安装完毕通电试车后，再进行接触器控制的正反 转线路安装，这时候采用由浅入深教学， 启发学生，能完成电动机正转方向电路的安装，那么 电动机反转方向控制电路是否也是一样 呢？学生思考后回答：在主电路上改变电源相序，在 控制电路上是 相同的，这样，学生学会了在电动机单向正 转的基础上，采用同样的元件和控制原理实 现电动机正、反两个方向的控制电路的安装。再启发 学生：如果要实现电动机正、反转自动 往复电路的安装能否行？让学生比较一下限位开关和 按钮开关的结构原理及工作方式，学生 即明白，限位开关和按钮开关的动作

13、原理是一样的， 只不过是一个安装在板内，一个安装在 板外，因此原电动机控制电路不动，增加两只限位开 关，在控制电路上采用常闭触点串联， 常开触点并联的接线方式，即可达到电路控制要求， 因此，顺序控制，多地控制等线路的教 学都可采用由浅入深的教学方法。学生通过安装一个 简单电路后，通过启发能达到举一反三， 触类旁通地安装较复杂的控制电路。 4、理论与实践相结合的教学实践是认知的源泉，通 过实践使学生直接体会到理论知识是与生产、生活紧密相 连，不 可分割的。在学习电拖线路中，将电拖线路中的开关、 接触器、熔断器、热继等，让同学们 亲自动手拆装，使他们了解这些电器元件的结构，工 作原理与使用方法，在

14、有故障的时候会 根据故障现象修理。这样，理论知识和实际操作就融 合在教学之中，学生愉快的，不知不觉 地学到了理论知识和操作技能，从而极大的激发他们 的学习热情。 5、多媒体教学 电工实习教学中有一个最大的难题是学校的电气实习 设备没有教材上给出的各种电气设 备。由于没有实物，讲解时学生往往难以理解，这时， 利用多媒体计算机演示各种设备的结 构和工作原理，从而 引导学生运用创造性思维和想 象力去理解事物的本来面貌。如讲电磁抱闸制动器就是利 用多媒体演示其原理图讲解其如何实现电磁制动的， 这样，尽管没有接触到此设备，但也有 了相当了解，所以在实习教学中，采用多媒体教学不 仅将抽象的东西形象化了，学

15、生易于接 受了，更重要的是提高了学生学习的主动性、积极性。 三、 实习课题要多于实际相联系 在实训教学中， 老师应多设计一些与实际有联系的课题，如对家用照明线 路的排故，学 生学会一些简单的维修技巧，随着经验的积累，即提 高了学生分析问题、解决问题的能力， 也提高了他们的维修技能，修理排故中体会到成功的 快乐和成就感，从而激发他们学习兴趣。以上就是我对电 工实训一体化教学的一点心得体会，在一体化教学过程中 还有好多不尽 人意的地方，需要不断学习，以优化自己的知识技能， 这样才能培养出真正为广大企业需要 的知识型人才，学生才更具竞争力。参考文献： 1、 范新杰 实训课程项目教学一体化的探讨 湖

16、南职业教 育 XX 年 2、 陈伟维修电工实训一体化教学方法探讨 XX 年篇 三：大学电工实验心得体会大学电工实验心得体会学习不 仅需要智力、能力，更需要求真务实的科学精神。仪表误 差、读数误差、电源电 压不稳、线路接触不良、接线错误等故障影响实验结 果，造成实践与理论的脱节。这就要使 我们在实验过程中实事求是，如实地记录实验数据和 现象，不允许人为改动，教师要耐心引 导学生积极思考、认真分析错误和产生误差的原因， 直至得出正确的实验结果。 通过了这一周的电工的实训， 我们确实是学到了很多知识，拓展了自己的的视野；培养 了我们的胆大、心细、谨慎的工作态度；增强了我们 的动手、操作的能力；操作的时候要心 细、谨慎，避免触电及意外的受伤，培养了我们的规 范化的工作作风。兴趣是最好的老师， 在齐宝谦老师的讲授中，虽然存在较多的抽象概念， 庞大的电路和设备，但齐师给我们做了 正确的示范，指导我们亲自动手来检验所学理论，大 大地激发了我们的学习兴趣和求知欲。 齐老师每次让学生实验时，总会强调一些细节性的问 题，例如；要在检查好线路连接后再通 电、对实验仪器的保护，彷佛对学生很不放心，但是