生活生命与安全教学工作总结

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1、生活生命与安全教学工作总结生活生命与安全教学工作总结 篇一：生活生命与安全教学工作总结 四年级生活生命与安全教学工作总结 生活生命与安全是一门以儿童的生活为基础，帮 助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐 关系，学会关心自(转 载 于: 小 龙文 档 网:生活生命与 安全教学工作总结)我，关心他人，关心自然，关心社会， 培养学生积极的人生态度和健全的人格，提供其自我生存 和自我保护的素养和能力的综合活动课程。是学校教育的 重要组成部分，我班认真开展了生活生命与安全课程 的教学，取得了一定的成绩，下面将本学期的教学工作做 个总结。 一、教育教学任务完成情况 1、开学初，我就根据本班学

2、生的具体情况，制定出 本班的生活生命与安全的教学工作计划。 2、认真备好每一节课，写好详细的教学设计。正确 看待和处理教材，在教学中结合学生的实际，对教材进行 二度开发，可以补充、修改、拓展，甚至可以自己新编， 灵活处理。 3、认真上好生活生命与安全课程，每周坚持上 两节课，对学生进行生活生命与安全教育。在教学中 充分体现“活动教学”的特点，根据每课创设的情境，以 个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过角 色扮演、情境体验、经验分享、谈话沟通、认知澄清、行 为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生 相应的心理体验，从而施加积极影响。 4、 注意学生评价的多元性、发展性，我根

3、据儿童的 心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采取多种方式 的评价，除选用书面形式的测验外，我还采用了“调查” 、 “实验” 、 “探索” 、 “讨论” 、 “服务” 、 “辨别” 、 “创造” 、 “表现”等丰富多彩的评价形式。特别重视学生的自评和 互评及教师、家长的综合评价等。 二、存在的问题 1、学生从思想上不重视这门课程，认为是“豆芽科” ， 学习态度也不好。 2、教材上涉及了生活、生命与安全的许多知识，但 学生没有联系自己的生活实际，没有应用到生活实践中去。 三、改进意见及措施 1、对学生进行思想教育，让他们重视生活生命与 安全这门学科，是和我们的生活息息相关的。 2、学有所用，让

4、学生把书本上学到的知识运用到实 践中去，联系自己的生活实际，改变自己的言行等，让学 生受到教育。 在以后的生活生命与安全的教学活动中，我将继 续上好这门课程，加强学生心理与行为等方面的教育，使 学生快乐、健康地成长。 田红梅 - 1 - 篇二：生活、生命与安全教学工作总结 三年级上期生活、生命与安全教学总结 生活、生命与安全课程是一门以儿童的社会生 活为基础帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命 与社会的和谐关系学会关心自我、关心他人、关心自然、 关心社会培养学生积极的人生态度和健全的人格提高 其自我生存和自我保护的素养和能力。 本学期班教学主要的教学措施为 1、采用活动教学。本课程是一种以

5、体验性学习为主 的课程。对个体而言人的感受和体验产生于人的活动再 精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验。教 师要按照“活动教学”的思想根据每课创设的情境以 个体经验为载体以活动为中介精心设计活动通过角 色扮演、情境体验、认知澄清、行为训练等丰富多样的活 动形式师生共同参与引起学生相应的心理体验从而 施加积极影响。 2.结合实际活用教材。本课程是师生双方在活动展 开过程中逐步建构生成的经验性课程。它是教师引导学生 进行活动的工具也是学生开展活动时可以利用的资源。 教师要把教材看做是引导学生认知发展、生活学习、人格 建构的一种范例是引起学生认知、分析、理解事物并进 行反思、批判和建构意义

6、的中介是案例或范例是师生 进行对话的“话题” 。教师应树立正确的教材观教师是 用教材而不是教教材教材不是“圣经” 。教师在教学中 应结合学的实际可以补充、修改、拓展等。教师可以用 学生身边案例替换使教学内容与学生的生活实际相吻合。 3、采用多元性、发展性的评价。教师要根据儿童的 心理特征、学习形式和学习特点的差异性采用多种方式 的评价应该采用“调查” 、 “试验” 、 “探 索” 、 “讨论”等丰富多彩的评价形式。要重视学生的 自评和互评及教师家长的综合评价等。教师要充分关注 学生行为方式的变化将学生在本课程学习中所形成的情 要注重学生参与活动的意识感态度与价值观作为评价的 重点。评价要注重三

7、方面的内容：一要注重学生参与活动 的意识；二要注重学生参与活动的质量；三要注重学生参 与活动的过程。 通过一学期的学习，我班的教育教学工作均取得了较 好的成绩。但离培养全面发展的社会建设者要求，离学校 的期望还相差甚远。但我相信经过我们全体师生的共同努 力一定能创一个优秀的班级。 篇三：XX 年春季生命生态与安全教学工作总结 XX 年春季生命生态与安全教学工作总结 生命生态与安全是一门以儿童的生活为基础， 帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和 谐关系，学会关心自我，关心他人，关心自然，关心社会， 培养学生积极的人生态度和健全的人格，提供其自我生存 和自我保护的素养和能力的综合活动

8、课程。是学校教育的 重要组成部分，我班认真开展了生活生命与安全课程 的教学，下面将本学期的教学工作总结如下： 一、教育教学任务完成情况 开学初，我就根据本班学生的具体情况，制定出本班 的生命生态与安全的教学工作计划。一学期来，我做 到了认真备课、上课，并做好了个体辅导工作。课堂上， 我做到了尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不 断提高，并顺利完成教育教学任务。 1、课前准备：备好课。 （1）认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念， 都尽量弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识 的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教 好。 （2）备好学生。了解五年级学生的心理特点，了解

9、 他们经历的事情，产生的情绪，补充“情绪管理”系列课 程。认真备好每一节课，作出详细的教学设计。正确看待 和处理教材，在教学中结合学生的实际，对教材进行拓展， 灵活处理。 2、课堂教学：认真上好生命生态与安全课程， 每周坚持上二节课，对学生进行生命生态与安全教育。 在教学中充分体现“活动教学”的特点，精心设计活动， 通过丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应 的心理体验，从而施加积极影响。 （1） 、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反 馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时， 激发学生的情感，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明 了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习

10、本学科的 兴趣，课堂上讲解与活动相结合。 （2） 、培养多种兴趣爱好，博览群书，不断扩宽知识 面，为教学内容注入新鲜血液。还通过讨论法、测试法、 角色扮演法、游戏 法、行为训练法等多种方法对学生进行切实有效的教 育。 3、注意学生评价的多元性、发展性，我根据儿童的 心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采取多种方式 的评价，除选用书面形式的测验外，我还采用了“调查” 、 “实验” 、 “探索” 、 “讨论” 、 “服务” 、 “辨别” 、 “创造” 、 “表现”等丰富多彩的评价形式。特别重视学生的自评和 互评及教师、家长的综合评价等。 4、组织开展了防地震疏散演练等安全活动，长期开 展防溺水，

11、防火灾，防交通事故等相关教育和活动。 二、存在的问题 1、学生从思想上不重视这门课程，认为是“豆芽科” ， 学习态度也不好。 2、教材上涉及了生活、生命与安全的许多知识，但 学生没有联系自己的生活实际，没有应用到生活实践中去。 三、改进意见及措施 1、对学生进行思想教育，让他们重视生活生命与 安全这门学科，是和我们的生活息息相关的。 2、学有所用，让学生把书本上学到的知识运用到实 践中去，联系自己的生活实际，改变自己的言行等，让学 生受到教育。 在今后的生活生命与安全的教育教学工作中，我 将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开 拓前进，为学生的心理健康奉献自己的力量。我将继续上 好这门课程，加强学生心理与行为等方面的教育，使学生 快乐、健康地成长。