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1、歌唱二小放牛郎教案歌唱二小放牛郎教案 8 8 篇篇歌唱二小放牛郎教案 歌唱二小放牛郎教案(一):教学目标1、情感目标初步了解中国的抗日战争,激发其爱国主义思想。了解歌曲资料,抒发对二小的敬佩和怀念之情。2、技能目标引导学生进行听赏改编听赏,感受速度、力度、演唱形式、歌词、情绪等相关因素对表现音乐作品的作用。引导学生用不同的方式进行歌曲表演,培养其丰富的创作潜力和表现潜力。教学重点、难点:1、对独唱歌曲进行改编。2、用不同的方式进行歌曲表演。教具准备:、钢琴、小道具等。教学过程:一、组织教学,师生问好。二、创设情境,了解时代背景。1、听赏歌曲松花江上问:你从歌曲中明白了些什么呢2、欣赏影片铁道游
2、击队 、 地道战 、 地雷战的部分镜头。问:你从画面中看到了些什么生讨论回答:中国人民透过不同的方式在同敌人进行斗争。二、复习歌曲歌唱二小放牛郎1、将歌曲进行分段复习演唱。2、师生一齐回忆各段的情绪:第一段演唱可一般 ,因为还不明白发生什么事。第四段要激烈一些,因为在打仗第五段要悲伤,因为二小牺牲了,第六、七段也要悲伤,但是比第五段要弱一些3、再次演唱。三、歌曲创编1、听赏钟维国改编的童声合唱二小放牛郎 。问:歌曲哪几方面进行了改编生讨论:情绪速度力度歌词演唱形式进行了改编。问:改编后好吗为什么让学生体会到速度、力度、情感等相关因素对表现音乐作品的作用。2、欣赏舞蹈二小放牛郎 。问:除了用歌曲
3、来讲述故事外,还有什么方式生讨论:朗诵、绘画、舞蹈、小品、电影等3、引导学生选取表现形式。问:“你想用怎样的方式来讲述这个故事呢”请出五个组长其余同学自由选取小组。要求:选取 1-2 个情节4、小组讨论、创作。5、表演展示。五、课堂小结。观看一段精彩的电视回放:1945 年中国人民取得抗日战争胜利后喜悦、欢腾的庆祝场面。问:你看到了什么这天的音乐课,你明白了些什么让学生了解抗日战争最后的结果,给学生上了一堂难忘的历史课。同时,起到一个总结概括作用:既可了解学生在这堂课中知识的掌握状况,又可了解作品对学生的情感影响。歌唱二小放牛郎教案(二):歌唱二小放牛郎教案教学目标:1、能有感情地朗读课文。2
4、、透过朗读,体会二小的勇敢、机智以及敌人的残暴、野蛮。3、明白此刻的幸福生活来之不易,要珍惜此刻学习环境,好好学习。教学重点:读中体会教学过程:一、检查导入1、读词语敌人迷失埋伏顺从战士机关主张传扬扫荡多音字挑二、听歌曲,看录像,感情预设播放歌唱二小放牛郎电影片段。同学们都被电影中的情节深深地打动了,让我们打开书,走进“王二小的故事” 。三、学习课文1、齐读课文第一节(出示)2、学习第二节(1)师:那么王二小去哪儿了呢?生答去给鬼子带路(是啊,故事还要从九月十六日那天说起)(2)师:小朋友们明白敌人到山里来干什么吗?交流,出示第二节,男生齐读。理解“扫荡” 。师:在侵华战争中,日军每隔一段时间
5、就会进行一次大扫荡。 (点扫荡)敌人的每次扫荡都会给中国的老百姓带来许许多多的伤害。他们每进一个村子,就会杀光村子里的所有人,抢光他们的东西,烧光他们的房屋,这就是“三光政策” 。日本鬼子在中国犯下了滔滔罪行,他们使用了各种罪恶的手段残暴地对付着中国人民,在中国广大的土地上进行着最野蛮、最残暴、最惨绝人寰的大破坏,大屠杀。他们所到之处是尸骨未遍地,寸草不生。许多老百姓整日过着提心吊胆,生不如死的日子。他们失去了亲人,失去了房屋,失去了生存的权利。师:看到那里,你想说什么?谁能说说前方打仗,后方机关在干什么?师:是呀,山里面还有许多八路军,他们不但要指挥老百姓和鬼子作斗争,还要给前方打仗的八路军
6、叔叔们带给粮食和药品、衣物。山里面还藏着几千个老乡。(3)理解“潜伏、隐藏” 。师:留意地藏起来,不让敌人发现,这就叫潜伏(隐藏)它们是一对近义词。(4)敌人想透过扫荡,找到他们,杀害他们。(5)指导朗读读第二节。过渡:敌人去扫荡,结果怎样呢?3、出示 3-5 小节,自由读(1) 、第三节看,敌人到了山口却迷路,正好遇到了正在放牛的王二小。他们之间会发生什么,会说些什么话呢?请小组内互相讨论讨论。师:如果你就是在山口迷了路了敌人,你会怎样叫二小给你带路呢?(表演回答)聪明的二小,你怎样回答敌人呢?(指名表演回答)那二小真的是这样想这样做的吗?对呀,二小这是在假装顺从,却自有主张。 (板书)小组
7、朗读,体会当时的情景。思考:此时的二留意里在想些什么呢?交流讨论。你觉得王二小是个怎样的孩子?(板书:勇敢、机智)(2) 、第四节过渡:王二小的主张是什么呢?生答,出示第四节。师:原先二小早就打算好了,要把敌人领进我们的埋伏圈。齐读, (板书:领)理解“埋伏圈”瞧,这就是当年八路军叔叔埋伏的地方石湖旮旯。看:周围群山环绕,敌人被围在其中,这就是八路军设下的“埋伏圈”,点“枪声”听,当四周响起了“乒乒乓乓”的枪炮声时,敌人才明白上了王二小的当。想象说话训练:想一想,在这场战争中,敌人当时会是什么样貌?看着敌人被八路军叔叔打得落花流水的时候,咱们的二留意里会怎样呢?谁愿意来读读这一段呢?想到日本鬼
8、子抱头鼠窜,丢盔弃甲的样貌,老师也想来读一读了,大家配合一下老师,我读红色的部分,你们来读蓝色的部分,行吗?(3)第五节(出示文字)师:当残暴的敌人明白二小骗了他们后,气急败坏的鬼子是怎样对待二小的呢?指名读第五节第一句。你从哪些词语看出了敌人的凶残?点击,理解“挑、摔死”残暴的敌人连一个十三岁的孩子都不放过,二小就这样为了保护后方机关和老乡们的生命壮烈牺牲了。指名读(板书:牺牲)日本鬼子不但将刺刀刺进了二小的胸膛,更把仇恨刺进了我们的心里。你们恨日本鬼子吗?此时的你真想干什么?点击“冲”字,那就跟着八路军叔叔一齐把仇恨的子弹射向敌人。漫山遍野想起了什么喊声师领读:八路军战士齐。二小的牺牲让我
9、们悲哀,敌人的残暴让我们憎恨,你们愿意再来读一读这一段吗?请女生读第一句,男生读第二句。4、第六节(出示)(出示二小牺牲图)我们胜利了,可我们的王二小却躺在冰冷的石头上含着微笑死去,当八路军叔叔轻轻地把他抱起来,呼唤他的名字的时候,我们的王二小再也不能睁开眼睛看一看他热爱的乡亲们,再也不能看一看他亲爱的小伙伴们了。想象说话:战士和乡亲们都含着热泪说(板书:救)师引读让我们带着对王二小的思念,女生来读读这几段。四、朗读全文在音乐声中,教师渲染:“这是一个多么动人的故事啊,在故事中,我们认识了小英雄王二小,在故事中,我们看到了小英雄王二小的勇敢和机智,在故事中,我们怀念王二小秋风吹遍了每个村庄,把
10、这动人的故事到处传扬。让我们再一次回顾这动人的故事。 ”生齐读全文。五、说话训练。二小就这样永远地离开了我们,你有什么话对我们的二小说吗?你能把你的此刻的情绪说给二小听听吗?我想对王二小说:“你真了不起!”我此刻的心里十分的难受!我想对王二小说:“你真是个勇敢的孩子!我们都在想念你!”我要向二小学习,学习他的勇敢机智。我长大了也想当军人!像课文中的王二小一样,保卫我们的祖国。我明白了我们此刻的幸福生活是无数的英雄用生命和鲜血换来的,我要珍惜此刻的学习环境,好好学习。六、教学生字:战敌演示:生字的书写笔顺,书空,练习组词,指导描红。七、拓展(出示)在战争年代,还有许多像二小这样不怕牺牲,机智勇敢
11、的小英雄们,有淘气可爱的嘎子,临危不惧的雨来,还有向住革命的潘东子。宁死不屈的刘胡兰,他们和敌人斗智斗勇。尽显了小英雄的本色。课后小朋友能够找些有关于他们的故事来读读讲讲他们的故事。七、再次欣赏歌曲。“牛儿还在山坡吃草,放牛的却不明白哪儿去了”这首歌唱二小放牛郎传唱了许多年,优美的旋律和感人的故事影响了一代又一代的人们。它不仅仅是怀念那些为了革命事业献身的人们,更是表达了我们对和平生活的渴望。板书:歌唱二小放牛郎自有主张领救牺牲(勇敢智慧)歌唱二小放牛郎教案(三):教学目标:1、了解故事发生的历史背景。2、学习课文中的生字词,并能用生字组词。3、能正确,流利地朗读课文。重点、难点;认识和运用生
12、词、正确,流利朗读课文教具:生字卡片,录音磁带,小黑板教学设计:1、导入1、这天我们来听一个个性的故事,为什么说它个性呢因为它是一首歌。请你们仔细听,歌中讲了谁的什么事情2、生边听边想。3、师介绍王儿小及故事背景。师:故事发生在抗日战争时期一个北方山区里。敌人向解放区扫荡,而解放区的政府机关和老百姓都躲在山沟里。八路军在山口设下了埋伏圈,我们的儿童团员王二小机智,冷静的把敌人引进了埋伏圈,他自己却光荣地牺牲了。他牺牲时,仅仅只有 12 岁。他用自己还没有来得及绽放的生命,为我们换来了这天没有战火燃烧的幸福生活。王二小一生虽然短暂,但他那不平凡的事迹,却永远被人们讴歌,被人们传诵,他所谱写的生命
13、之歌,将永远为人们所传唱,他响亮的名字,将永远铭刻在我们心中。4、揭示课题,齐读课题。二、学习生字1、自读课文,勾画出自己不认识的生字。2、复习认识生字的四个步骤。3、独立识字,小组交流。要求:标出那些字是自己独立认识的,那些是在小组中合作认识的。3、检查识字状况。师:自己勾画出的生字都认识了吗我们来检查一下你们的学习成果。在课文中勾出的生字我们要放到课文中来解决。A、抽生读第一节。其余同学观察一下,在第一节中出现了那些生字。他读准这些生字没有。B、抽生上黑板摘卡片。c、生领读,齐读卡片。D、组词换卡片。生字:贪,耍A、抽生读第二节。其余同学观察一下,在第二节中又出现了那些生字。他读准这些生字
14、没有。B、抽生上黑板摘卡片。c、生领读,齐读卡片。D、组词换卡片。生字:敌,沟,荡A、轻声自读三段,找一找出现了那些生字,并且读准它。B、抽生上台摘卡片。c、生领读,齐读卡片。D、组词换卡片。E、一、二组女生读,男生听。生字:危,昏A、默读第四节。B、抽生上台摘卡片。c、生指名读卡片。D、组词换卡片。E、三、四组男生读,女生注意听字音。生字:埋,炮,受,骗A、出示多音字:挑。师:请你们仔细看生字条,找一找他在课文中的读音,把正确的读音,放在课文中读给同桌听。B、同桌互读互听第五 liuxue86.节。师:你明白它还有一个读音是什么吗 c、出示小黑板。师:你能用不同的读音来组词吗 D、多音字组词
15、。做动作理解不同字音时候的意思。E、牺、牲看看这两个字有什么特点生自由说生字:挑,牺牲师:看看最后一个生字出此刻那一节啊 A、男,女生轮流读六、七节。B、认读生字,组词。生字:含小结男女生比赛状况4、总结1、出示生字赛读。2、出示词语,小老师教读。3、齐读课文。要求:正确,流利。4、书写生字。歌唱二小放牛郎教案(四):教学目标1、能用不同的速度、力度、情感和表情学会演唱歌曲歌唱二小放牛郎 ,表现不同的音乐形象。2、能够和同学们合作完成歌曲歌唱二小放牛郎的简单表演。3、能用心参加以上音乐活动,生发对抗日英雄的崇敬和缅怀之情,增强民族自尊心和爱国主义情怀。教学重点、难点1、根据歌曲的故事情节,采用
16、不同的情感、速度、力度演唱歌曲,表现歌曲。2、群众协作完成歌曲的表演唱。教学准备1、多媒体教学设备、cAI。2、旋律卡片、道具。教学安排2 课时。教学过程:一课时一、情感激发学生在歌唱二小放牛郎的音乐中进教室,像参观革命纪念馆一样,安静有序地绕教室一圈。师:同学们,这天我们的教室与平时有什么不一样吗?生:师:你们了解红缨枪、红军帽吗?引出王二小的生活年代,以及抗日英雄王二小。二、歌曲学习将歌曲进行分段处理。第一段:叙述性段落1、听音乐故事2、说一说3、学一学(1)模仿演唱。(2)学唱歌谱。4、唱一唱全班随音乐演唱歌曲第一段。第二、三段:故事起因1、师生探究,讲故事师:二小到哪儿去了呢?在熟悉的音乐中谈我们来听听他的同伴怎样说的。背景音乐:歌唱二小放牛郎 。2、唱一唱,比一比全班一齐演唱歌曲第二、三段。第四段:二小机智斗敌人1、剧情设想师:二小被敌人抓住了,状况十分危急。如果你是