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1、8A Unit 1 Penfriends 单元教学目标单元教学目标 背背 景景 分分 析析本单元的话题围绕“笔友”展开， Cartoon talk 部分通过 Hi 和 Lo 之间的对话，激发 学生对本单元的兴趣，引出“笔友”主题；What do you know about?中介绍了一些青 少年喜爱的运动和写信的基本格式，旨在为学生了解正文部分中的信件做好准备。 Reading 部分展示了一封来自笔友的信，提供了这个话题常用的词汇、句型和信件布 局。Vocabulary 部分训练学生掌握利用文本语境猜测生词的技能。Comprehension 部 分帮助学生加深对主阅读篇章中关键信息的理解。Gr
2、ammar 部分旨在引导学生进一 步认识不定冠词，学习并掌握特殊疑问句构成和运用。Listening 部分提供了不同学生 的外形描述，要求学生做好笔记摘录。Speaking 部分帮助学生掌握句子的升调和降调 的正确使用。Writing 部分要求学生根据提示，写一封给笔友的信。More practice 部 分介绍了 Anna 的博客，是主阅读篇章朋友话题的补充。语言知识语言知识认读和理解单词和短语（word box）语言技能语言技能能根据上下文猜测生词。 能根据音调的升降变化，正确地表达人们的情感变化。 能正确使用常用的 Wh 疑问词和常用的 how 疑问词。 能正确使用不定冠词 a 和 an
3、。 能对人物进行外貌描写。 能根据音调的升降变化，正确地表达人们的情感变化。 能够根据框架结构和提示，写一封书信。情感态度情感态度热情地与人交流，结交与自己志趣相投的朋友文化意识文化意识了解英语书信地址书写的规范格式单单 元元 教教 学学 目目 标标学习策略学习策略通过杂志或网络了解结交笔友的相关信息 积极与他人沟通，开拓眼界。 重点重点能够根据框架结构和提示，写一封书信。重重 难难 点点难点难点能根据上下文猜测生词。课时课时教学内容教学内容课时教学目标课时教学目标1What do you know about?(p.2) Reading(p.3) Vocabulary C1, C2(pp.4
4、-5)能根据上下文猜测生词。 了解书信的结构。 初步了解主阅读篇章的主旨大意。2Reading(p.3) Comprehension(pp. 5-6)通过分析支持性细节，深入理解主阅读篇章的内容。3Grammar (pp.7-9)掌握常用的 Wh 疑问词和常用的 how 疑问词等用法。掌握不定冠词 a 和 an 的用法，特别是学会字母和音素 的区别。4Listening(p.10) Speaking(pp.11-12)锻炼利用已知信息获取目标信息的能力。 能对人物进行外貌描写。 能根据音调的升降变化，正确地表达人们的情感变化。分分 课课 时时 教教 学学 目目 标标5Writing(pp.12-13)复习书信的格式和写作要求。能够根据框架结构和提示，以 May 的身份给 Jon 写一封 回信。6More practice(pp.14-15) Progress file 1(p.16)能理解 Anna 博客的相关内容并完成相关笔记整理 能根据已知信息推测结果并给出理由单单 元元 学学 习习 活活 动动 单单 元元 作作 业业 设设 计计 单单 元元 学学 习习 资资 源源 单单 元元 评评 价价
