新型工具课题准备阶段工作总结

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1、新型工具课题准备阶段工作总结新型工具课题准备阶段工作总结篇一：课题准备阶段小结初中音乐教学的评价如何进行新的有效尝试 课题研究准备阶段小结 （） XX 年 9 月，我参与的课题初中音乐教学的评价如何进行新的有效尝试 ，进入了第一阶段，为了把课题研究工作更有成效地开展下去，现将这一阶段的工作总结如下： 一、对课题的实施方案认真学习。 明确研究思路。确定研究任务。 二、明确了本阶段研究的目标及主要内容 建立制度，明确教师职责，以所教班级的学生为研究对象。 三、围绕研究重点，开展调查研究。 通过问卷调查、课堂观察，通过仔细地调查、分析，了解目前音乐评价存在的利弊。 。 （1）拟定“县初中音乐教育现状

2、”教师现状调查问卷，并进行调查。 （2）拟定“初中音乐教学中有效评价现状” 、 “中学生音乐课” 、 “ 中学生音乐学习情况”学生现状调查问卷，并进行调查。 （3）根据教师问卷、学生问卷各制定调查统计表，调查结束后进行分析，小结。 四、课题组成员学习相关理论 首先学习音乐新课程标准 。认真研读标准中关于音乐课堂中有效评价的部分，联系多年来的教学经验，写出读书心得。在图书馆里、网络上查找和本课题有关的书籍，认真研读，做笔记，写心得。掌握更多的理论知识，为下一步开展课题研究打下坚实的基础。五、存在的问题： 实验教师整体认识有差异，致使部分教师还没有明显的行动，还在初期的探索。 六、努力方向： 1、

3、继续加大培训、指导力度，不断优化实验教师队伍。 2、深入进行课题实验，鼓励课题组教师，大胆实验，努力探究如何转化学困生。要反复实践、反复研究、对比分析，总结课题研究的经验教训，在实践中勇于探索。 课题研究的准备工作已基本就绪，我们将全力以赴地投入到课题的实施阶段。在准备工作中，我们也存在着一些失误和不足，今后我们一定会不断地改正和解决，加倍努力，圆满地完成课题实验任务！ 实中音乐课题组 XX 年 2 月 小学数学课堂教学有效合作与交流的途径与方法第一阶段小结 张丽芳 自确定了以“小学数学课堂教学有效合作与交流的途径与方法”为研究的课题至今现已有一段时间，以质量促科研，从课堂教学出发，对如何提高

4、小学数学课堂教学有效合作与交流的途径与方法的研究，现将研究的主要工作及经验总结及存在的问题总结如下： 一、前阶段课题研究工作情况 1、加强理论学习，促课题研究。利用课余时间深入学习课题研究的目标、意义及实施的方法。在扎实学习领会课题开题报 告和实施方案的基础上，不断学习教育教学理论，多种渠道搜集与课题相关的资料，不断加深对课题的理解和操作能力。2、实践操作，体会实效。学校要求每个教师都能做课题研究的实践者，从实效出发，从平时的课堂教学出发，精心备课，努力提高课堂效率，把生本课堂的理念落实到课堂教学 中来，鼓励教师上课精讲，学生多练，开展各种活动激发学生的学习积极性. 3、自主学习，小组合作。在

5、平时合作学习及交流互助学习中发挥作用。由于学生的差异性较大，教师上课很难顾及班上每个学生，通过小组合作的方式，解决了以往一些学习困难学生有了问题不能及时解决进而影响后面的学习情况，同时学生之间的互助活动也激发起部分学生的学习热情，使他们能说、会讲，起到了以往教师起不到的作用。 4、师生互动，良性发展。由于学生在学习中的主体性得以很好的体现，每个学生明确了各部分练习的要求，以往一些学习困难的学生也能利用小组合作的机会得以及时的指导，所以厌学的学生人数大为减少。我组实施的“导师制、结对子”活动确保了学生的均衡发展。 二、阶段性研究成果呈现 1、比较清晰的认识到了课题研究的方向。参与课题研究的积极性

6、提高，对课题研究的能力得以提高，通过亲身的实践体验，对课题研究转变为自发的需求。2、在一年的实验中，我们在培养学生的自主、合作、探究能力方面取得了一定的成效。 培养了学生自主创新能力。教学质量不断提高，学生自主学习意识创新能力得到提高， 3、提高了教师的素质。这段时间的实验探索，也使我自觉地加强学习，提高了理论水平、业务水平和科研能力。 课题研究才刚刚开始，还有许多工作要做，第二阶段，我要继续加强理论联系实际，在课堂教学中实施自己的研究。做好总结，为自己顺利解题积累材料。 篇二：科研课题准备阶段工作总结学习魏书生六步教学法，构建素质教育 语文课堂教学模式的课题研究 准备阶段工作总结 盘山县甜水

7、学校中学部 语文学科科研课题研究小组 甜水中学部科研课题准备阶段工作总结 一、工作回顾 张计国校长在教学工作会上，提出有必要通过加强学校文化建设，为学校推行素质教育，确立灵魂和方向，从而实现学校的可持续发展，全面提高语文教学水平，构建由一定影响力的农村中心学校，增进办学特色。 二、阶段性成绩和成果 1.学期伊始，组织课题组成员及同学科教师参加实验活动，杨卓、李凤英、姚辉等教师分别进行了说课、备课、上课，通过活动的开展，初步形成构建课堂教学模式的基本理论，初步形成素质教育课堂的评价标准。 2.积累资料，总结实验成果。 通过活动课和学科教学、组织、开展研究性学校，深化了内涵，总结了成果，诸如师生感

8、情融洽，能够民主的进行沟通，相互理解、信赖；培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生的学习兴趣以及创造力；培养学生的探究能力和良好的学习习惯。 三、好的做法和经验 1.反复调研，走专家和群众相结合的课题构思路线。前后多长开会，反复讨论斟酌，征求了专家和教师的意见，使本课题的研究价值建立在扎实的调研基础上。 2.领导重视，研究人员配备合理。校长亲任课题组组长，在人力、物力、财力上确保了为课题研究提供力所能及的最好资源，同时，根 据人员特长，分别安排了不同研究任务，有利于早出成果多出成果。3.实行了行政例会制，建立了工作责任制，完善了分工协作机制。通过制度管理和责任约束，促使课题研究

9、迅速启动步入正轨。 四主要的问题和不足 1.虽然实行了责任制，但落实情况不乐观，个别研究人员的研究主动性不强。 2.部分教师心存疑虑，支持配合的不够。 3.多数领导和教师对学校文化建设缺乏理性认识。 五、后续研究计划和保障措施 1.反复修改方案，精益求精，尽快形成定案。 2.加强学校文化建设理论的学习和研究。 3.加强说服教育，赢得广大教师的理解、支持和配合。4.进一步落实责任制，强化工作督促。 盘山县甜水学校中学部 语文学科科研课题研究小组 篇三：科研课题准备阶段总结初中生语文课外阅读能力培养的研究准备阶段性总结 高升学校初中部课题组 XX 年 12 月，我校确立的研究课题“初中语文课外阅读

10、能力培养的研究”被确定为我校教育教学课题。XX 年 12月-XX 年 1 月为准备阶段。主要工作： （1）成立课题组。 （2）填写好立项申请书 ，完成课题申报工作。 （3）制定课题开题报告，实施方案，培训研究人员。 （4）鸡和学校教学工作的实际，确定研究对象。具体工作如下： 1、对课题的目标和任务进行解读，进行组内成员的分工，对课题研究的具体实施进行部署。 在学校教务处和教科室的部署下，我校成立了以主管副校长为组长的课题领导小组。本着研究规模小而精的原则，精心选择了由盘锦市首届名师、校语文学科带头人周瑶、教务主任冯宝玉等 5 位教师组成的课题组。课题组成员分别担任 七、八、九年级的语文教学任务

11、，力争使实验具有普遍性、科学性和连贯性。 2、建立健全课题研究制度，定期举行课题研究情况交流会。 为了保证课题实验的质量，由校教务处牵头制定了完整的高升中学初中语文阅读能力培养的研究研究制度 。明确了组内成员的责任分工，并确定每周四下午第三节课为课题研究交流研讨会。每位课题研究教师对本周自己子课题课题的情况进行汇报，对课题中遇到的问题在组内进行研讨、交流，组内成员群策群力，共同分析课题中存在的问题，商讨课题中存在问题的解决方案。并对成员在每次研讨交流中的情况进行记录、打分，计入个人业务档案。从制度上调动研究教师开展研究的积极性、主动性。 3、制定子课题方案，保证课题的针对性 课题研究方案是课题

12、研究开展的依据，其地位尤为重要。课题研究是否扎实有效，选题确定应该是一个关键。选题只有真正来源于教育教学活动的真实的教育现象，来自于课堂的实际问题，来自与老师们真正关心和迫切需要解决的真实问题，才能真正得到老师的关注，激发老师参与研究的热情；才能在日常的教学实践中加以研究；才能真正取得实在的研究成果，指导教学。研究的入手点要有可操作性，研究主题宜立足于广大一线教师普遍存在的问题。 为了引领课题的研究向纵深发展，便于教师从小处着手，经过深入的调查， 我们拟订高升中学初中语文阅读能力培养的研究”子课题选题参考 ，供课题研究教师根据自己的实际自由选择研究。4、以课题研究方案为指导，全面扎实地开展课题研究。 根据子课题实验方案，各实验教师有序地开始了课题研究。例如，以往备课，教师对教学目标确定往往不够重视，只是照抄教参。现在，老师们能自觉结合自己研究的课题，充分挖掘文本资源，既关注教材对学生多方面的教育价值，又关注自己的研究课题，确定合适的教学目标。课堂教学效率明显提高了，课题研究实验也就落到实处了。还有，由于参与到教学研究活动中，教师都能够根据自己的实际进行研究，为自己的教学制定更高的标准，年轻教师成长得很快。