教师师德演讲稿10篇

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1、教师师德演讲稿教师师德演讲稿 1010 篇篇 教师师德演讲稿 教师师德演讲稿（一）： 师德师风演讲稿 各位领导、老师： 苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。 ”巴特尔也 说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师 的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 ”这就是爱， 有爱才有教育，因为爱才崇高，无私地爱，是教育的魂!我 这天演讲的题目就是是只要心中有爱! XX 年的秋天，由于教育资源的不足，我在开学近一个 月后才来到了梁营小学， ，出任五年级的班主任兼语文老师。 在这以前，这个班没有固定的老师，当我走进教室的时候， 发现地面一片狼藉，小吃食品袋，碎纸，瓜子壳教室后面 的扫帚，簸

2、箕，倒扣的水盆，横七竖八的摆满了地面， 墙壁上撕烂了一半的宣传标语，晃晃悠悠快要掉下来 的国旗图，那几个坐在桌子上的，斜着眼看我的男生。这 就是我接班时的大体状况。一年后我送他们上六年级时， 这个班是全校自主管理的样板班级。 我毫不夸张地讲那是我用爱换来的！在我心中，每一 个学生都是一张白纸，我在上面用爱心描绘，所以就会收 获了爱的享受!在我的班上，有个孩子个性个性强。有一天 中午我正在吃饭，几个学生慌慌张张跑到我的办公室说梁 帅和梁林坡打架了，还流了血。我一听，外套都顾不上穿， 跑到教室，一看，梁林坡拿个凳子正要往梁帅身上砸，我 边喊边冲上去，拦在他们中间，梁林坡的凳子一下子砸在 我的肩膀上

3、，疼得我站不住跌在桌子上，几个女生吓得紧 紧拉着我，大喊：老师!老师！我强忍住痛慢慢地站起来问 他们：“还打吗”两个孩子低下了头。事后，我分别给他 们做工作，给他们讲冲动的后果，宽容的重要。有一天， 梁林坡怯怯的问我：“老师，你会不会恨我” “怎样会呢! ”我们笑了，多么简单的孩子啊! 班里有个孩子叫王强，学习较差。每次当我想接近他 时，他总是很慌乱的躲开。在课余时间，他总是一个人孤 独的坐在教室或者远远地看别人玩。看着他眉头那与年龄 不相称的忧伤，我真为他难过。我向他同村的同学打听他 的状况，才明白他的家庭状况很特殊，爸爸是个残疾，妈 妈患有精神障碍，生活不能自理，全家人靠每月不多的低 保勉

4、强度日。家庭的不幸使得这个孩子自尊心很强，又很 敏感，每当别人想要帮忙他时，他总是像刺猬般地拒绝。 了解到这个状况，我对这个孩子有了更多的心疼和关爱。 利用休息的时间，我到他家里找到了他的爸爸，告诉他孩 子在学校的状况，那个看上去很倔的男人流泪了。他擦着 眼泪对我说，本来打算小学毕业就不让孩子上学了，此刻 看自己的这种态度对孩子来说真不公平啊，就冲你一个老 师这么把他当回事，我再苦再难都让他上 回到学校，我开始有意识的在班级讲知识改变命运， 讲命运在自己手里的故事，讲同学之间真诚真爱的力量， 暗中交待几个班干部在平时多与他聊天，多帮他复习，同 时我自己出钱为他购买了整套的练习册，创新作文等书籍

5、。 功夫不负有心人，这个孩子渐渐的不再封闭自己了，学习 上也有了劲头，在期末考试中，一跃进入班级前五名，班 级的其他同学也在这充满爱的群众中变得成熟了。校院里， 有我们班巡查卫生的义务巡查员;绿化区，有主动清理打扫 的校园美容师;教室里，有主动帮忙同学的学习互助员。整 个班级洋溢着的是团结，是自信，是融洽，看着这一切， 我倍感欣慰，我在他们心田上播下的爱的种子，已经开始 生根，发芽，这难道不是爱的力量吗 生活在纯真的孩子们中间，让我感受到了真爱的无价， 教育孩子的同时也教育了自己。自从当上了班主任，我的 人生观得到了彻底的转变和升华，我再也不觉得“爱学生” 是口号，是肉麻，是虚伪，我深深体会到

6、爱学生那是超越 了亲人和朋友的人间真爱! 有人说，家有三斗粮，不做孩子王，那是因为我们教 师的生活太清贫，我们的工作太琐碎，普通。我们有时也 会有抱怨，但是一走进教室，一走上讲台我们却一如既往 的精神抖擞。是的，和孩子们在一齐，我们干的是充满青 春活力的事业，我们将永远青春焕发。清晨，一声声“老 师您早”那充满童稚的问候，带给我们一天的快乐和生机， 傍晚，随着一声声“老师再见” ，给我们留下明天的期望之 光。有一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收 获的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定 是甜蜜;如果你种下的是自己的一颗心，收获的必须是一轮 火红的太阳。 是呀，花有花的风采

7、，叶有叶的荣耀，而根有根的骄 傲，作为一名小学教师，我深感自己职责的重大，工作的 艰辛，在以后的教育工作中，我要多多向有经验的老师寻 求育人的良方，提高自己的专业素养，锻炼自己的各种潜 力。用自己的真诚去浇灌祖国的花朵，用自己的真爱给孩 子们支持起一片幸福的蓝天。 我的演讲完毕，谢谢大家! 教师师德演讲稿（二）： 师德师风演讲稿 尊敬的各位领导和全体教师： 你们好! 我的演讲题目是爱，教师的职责! 朋友，作为教师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优 的“尖子”学生容易-这种爱常常是自然而然地，由 衷产生地，而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了。 你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好 的

8、学生能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成绩不 好的学生则若无其人地被忽略这，爱与他们无缘。 殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们 有苦恼，甚至与自卑。他们的心，有更多需要被人理解的 东西。 当然，爱这样的“差生” ，需要付出必须的代价，牺牲 一些时间，花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人 称道。或许这种爱，未必必须能在学习上显出效果来，但 是它使人心热，使人不再陷入消沉痛苦，从而产生用心的 效果。 听说做教师最重要的就是“威严” 。于是，为了拉开我 年龄上与学生过于相近的距离，掩饰我性格上的天真。幼 稚，弥补初登教坛在教学上存在的许多不足，一句话，为 了叫孩子们信服我，我课内

9、课外板起了我本来友善和蔼的 面孔。果然，半学期过后，我的“弟子”们变得服服帖帖 了，路上，他们见到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来， 因为怕我，想视而不见又不敢，因为我明文规定，见到来 时要有礼貌，于是，只好颤着嗓音，挤出一句“老师好” ， 随即变低下头去，一溜烟地不见了。有时，他们在教室门 口嬉耍，只要听说我“驾到” ，变吓的鸡飞鼠跳，最后钉在 座位上，大气不出。这种场面，虽然多少使我感到某种隐 约的失意与不安，但终究制服了学生，并因而获得了纪律 优胜流动红旗，期末，还被评为先进班级，我也获得了优 秀教师的称号。这些胜利，一下子便将那些阴影一扫而光， 我陶醉在自豪于得意之中。 然而不久，一件意

10、想不到的事情把我击醒了。班上有 位男孩子叫小峰，他学习基础差，经常不完成作业，而我 对他不是挖苦就是讥讽，要不就是板着的面孔。有一次， 他作业没完成，我不问青红皂白，就对他下了“逐客令”： “回家补” 。他鼓起勇气，怯生生地说“老师，我在学校补 吧” 。我冷笑一声，幸灾乐祸地说：“怎样，怕挨打？还是 回去好，挨打不要紧，只要记住疼，以后就会写作业了。 ” 他走了，我的心也“宽”了。然而他下午没有来，我的心 不安了。我的良心牵着我走到了他家，他并没有回家补作 业，只是对妈妈说：“妈妈，我不念书了，我给您放猪。 ” 我形容不出当时听到这句话时自己的感受，只觉得像有一 只巨手紧紧地揪住了我的心。自责

11、、忏悔、镂心蚀骨的痛 楚阵阵袭来。小峰渴望谅解，渴望温暖，渴望关怀，我， 作为一名人民教师，孩子的班主任，对他是什么态度？真 正把他看作是人民的后代祖国的期望了吗？羞愧啊、羞愧， 教师这一神圣的职责，被我亵渎了! 于是，我找回了一度失去了的童心，并将它们跟孩子 们的心融汇到了一齐。孩子们变的笑了，活跃了，不再怕 我了，爱上我了。 当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，我像 是看到了春苗在萌发；当我用智慧的钥匙为学生打开通向 理想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香；当我住进医 院醒来看见孩子们围在我床前的时候，我好像飘游在爱的 海洋；当我和同学们欢歌笑语的时候，我似乎感到青春的 旋律在身上跳

12、荡；当我新年收到孩子们贺年片的时候，我 宛如喝着一杯玉液琼浆朋友，听到那里，您难道不 感到作为一个教师的欣慰和幸福吗？ 我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师务 必付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好 的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵 之中。 “起始于辛劳，收结于平淡。 ”这就是我们教育工作者 的人生写照。是的，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，应 对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的 工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平 凡，我们却背负着祖国未来的期望；虽然清贫，我们却托 举着明天的太阳。我的演讲完毕，谢谢大家! 教师师德演讲稿（三

13、）： 师德师风演讲稿 各位领导，各位老师： 大家好，这天我演讲的题目是坚持！ 回想当初，我们满怀热情，选取了这“太阳底下最光 辉的职业” 。年少轻狂，意气风发，立志耕耘花园，培育花 朵。能够说，走上讲台的我们都以前有一番壮志宏图，想 透过自己的拼搏成为一位名师，或者成为一名管理者，但 随着时间的推移，岁月的流失，工作的打磨，雄心没有了， 壮志消失了，原先现实和自己的理想差距如此遥远。 我们似乎变了：疲惫在日常琐碎里，埋没在备课和开 会里，恼怒在差生的作业里，郁闷在学生的课堂表现里， 感伤在对牛弹琴的传授里，惊讶无奈在学生的成绩里 年轻老师抱怨机遇不佳，评优无望，评职无期。骨干 教师抱怨回报太少

14、，认可度太低。 种种失意、困惑扑面而来。今年我们见面说的最多的 一个词就是累！ 无数次我们自问：就这样沉沦了吗？就这样放下了吗？ 就这样被打败了吗？不，这只是我们一时的迷失，是重压 下“口是心非”的发泄：有人天天喊“累死了。 ”结果她一 有时间就生龙活虎地在给学生辅导；有人说：“不管了， 什么也教不会” ，结果他连学生的家庭作业也一页页的批改 着；有的人孩子生病了，坚持上课，等周末回家才带着歉 意照看两天；有的人，父母有病，也不能时时床前尽孝； 有的人，一心为了学生，甚至无暇顾及自己孩子；有的人 几十年如一日，最早来校，最晚离校，甚至有人笑称，放 假还要来学校走两圈。 这是什么？这就我们教师的

15、师德，就是对学生充满职 责的爱，就是对工作的执着，就是在平凡的日子里日复一 日的坚持！ 应对学生，身为人师的这颗心告诉我们：坚持，不要 放下！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时 候。坚持，用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的 生命。坚持，用自己的人格魅力取得学生的信任，激起他 们的情感浪花，塑造他们高贵的灵魂。 应对社会，当越来越多的人对金钱趋之若鹜，我们仍 选取坚持，坚持捍卫教育这片净土，坚守：“教师”这个 字眼的神圣，因为生命的好处远不止功利。 应对我们学校的现状，我们选取坚持，坚持付出，坚 持教书育人，为人师表；坚持学习，坚持改革，这是时代 的召唤，更是我们每一位教师义不容

16、辞的使命。 在我身边，有我亲爱的同事，你们兢兢业业、无私奉 献，高尚的师德筑起了一座座榜样的丰碑！ 教育，这是我们选取的道路，这条路漫长，艰难，充 满太多的未知。从现实出发，纵然会历经坎坷，纵然将来 我们依旧平凡，但我们必须会坚守心灵家园，走向未来， 走向完美！ 为了我校的未来，我们就应坚持理想，进一步提高思 想觉悟，珍惜从教的时光，以“教书育人”为己任，爱岗 敬业，用高尚的师德铸就我们新的师魂！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 教师师德演讲稿（四）： 师德师风演讲稿 各位同仁： 大家好！ 世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而 有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什 么呢”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱!”爱，不是索 取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能 教育孩子。 ”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教 师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只 有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教 育。 “爱”源于高尚的师德， “爱”意味着无私的奉献。我 认为教