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1、 1 1、看拼音写词语。 du qio shn q yn hn o m xi k jng m ( ) ( ) （ ） ( ) （ ） ( ) jn qio hng ko qn min p jng png rn d w ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、词语填空。 （ ）高（ ）重 （ ）心所（ ） （ ） （ ）深长 （ ）然大（ ） 行色（ ） （ ） （ ） （ ）淑女 花色（ ） （ ） （ ） （ ）乐道 （ ） （ ）攘攘 （ ） （ ）玉立 三、我会判断对错，对的打“” ，错的打“” 。 1、 山中访友这篇文章中，作者访问了德高望重的老人、鸟儿、露珠、树、山泉等朋友。 （
2、 ） 2、 山雨这篇课文是按照雨来、雨中、雨后的顺序写的。作者写“雨来”时，主要写了山林的颜色。 （ ） 3、 草虫的村落这篇课文中，作者展开想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇怪的游历， 这种想象脱离了实际，令人难以相信。 （ ） 4、 “走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。 ”这句话在课文中起到了点题和统领全文的作用。 （ ） 四、根据课文内容填空。 1、 山中访友一文是一篇构思新奇、富有想象力的散文，作者带着好心情去探访老桥、 、 、 、 、 等自然界的朋友，表达了作者 。 2、 山雨一课是按_、_、_的顺序，从_和_两个方面写雨中的景色 的，从中可以体会到作者对
3、山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。 3、 草虫的村落一文中“游侠”指 ， “村落”指 ， “远方亲 戚的住宅”指 ， “南国的少女”指 ， “茂盛的森林” 指 ， “音乐演奏者”指_。 课课前前检测检测 2 4、 索溪峪的“野” 一文先用一个字概括介绍了索溪峪_的特点，然后分别从 、 、 等方面进行具体的描述。 一、一、 山中山中访访友友 1、主要内容、主要内容 课文记叙了作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，营造了一个如诗如画的世界，表达了 对大自然的热爱之情。 2、感悟内容、感悟内容 （ （1）作者在山中拜）作者在山中拜访访了哪些了哪些“朋友朋友”？表达了作者怎？表达了作
4、者怎样样的感情？的感情？ A. 作者要访的是自然界的朋友，依次是：老桥树林山泉溪流瀑布悬崖白云 云雀落花落叶石头阵雨岩石归鸟。 B. 字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切，表达作者对大自然的热爱之情。 （ （2）作者分）作者分别别从山中的众朋友身上感悟到什么？得到了怎从山中的众朋友身上感悟到什么？得到了怎样样的启示？的启示？ 古桥德高望重古老而坚韧的灵魂 树林知己我变成了树 山泉捧出明镜照出我的浑浊 溪流汩汩一唱和小诗 瀑布一天生的金嗓子无回报地从古唱到今 悬崖一挺拔身躯、高高额头一一伟岸、智慧 白云洁白给人清净、无杂念的心境 云雀淘气纯洁少年，从不说是非 落花芬芳清香大自然的味道 落叶精致
5、纹理蕴含生命奥秘 石头敲击时间的回声 阵雨侠客吼叫，醉酒诗人吟咏感动又吓人 岩石巨伞天地的恩泽 归鸟回家挥手告别 启示：启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非； 愉快地投身于工作和生活。 技巧：技巧：善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。 二、二、 山雨山雨 1、 、词语词语理解理解 （1）轻盈：一般是形容女子身材苗条，动作轻快。 （2）啼啭：形容鸟婉转地叫。 （3）异常：不同于寻常。 单单元元课课文理解文理解 3 （4）余韵：剩下，还没有消散的韵致，韵味。 2、整体感知、整体感知 这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感
6、受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有 声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那分浓浓的喜爱之情。课文是按雨来（第 1 段）、 雨中（2-7 段）、雨后（8-10 段）的顺序写的。语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的 想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨带来的音韵美和色彩美，非常传神。 3、板板书设计书设计 雨来突然 山雨 雨中无字的歌谣 对山雨的喜爱 雨后幽静 三、三、 草虫的村落草虫的村落 1、文章中心、文章中心 作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物 的喜爱之
7、情， 生动的写出了虫子们生活的情景。 2、写作方法、写作方法 这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象想象，运用拟拟人、比人、比喻喻等修辞手法，将一个草虫 世界生动地展现在大家面前。具体如下： （1）丰富的想象丰富的想象，以虫子的角度来看世界。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游 侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”；看到 推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧 的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。 （2）拟拟人和比人和
8、比喻喻的修辞手法的修辞手法。村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落， 其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。那里有街道，有小巷，还有 形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生 活。 1、读句子，写词语。 1. jin m( )的大千世界，yn hn( )着无穷的 o m( )，有志的孩子去积极 tn su( )吧。 2. 树林里十分热闹，有的小鸟仿佛在 yn sn ( )诗歌，有的小鸟仿佛在 yn zu( )吉他， 单单元元课课堂堂检测检测 4 有的小鸟仿佛在歌唱春天。
9、2、择优录取，选词填空。 保护 呵护 爱护 1护士阿姨悉心（ ）每一个刚降临人间的小生命。 2我们要注意书写姿势， （ ）自己的眼睛。 3小名很（ ）自己的书本，给新书都包上了书皮。 静谧 僻静 幽静 4我的目光顺着（ ）的小路探索 5雨停了，山中一下子变得非常（ ） 。 6我躺在田野里，在无限（ ）中，对草虫的村落作了一次奇异的游历。 三、选填关联词语。 与其不如 无论都 如果就 哪怕也 1.（ ）我们放松了对自己的要求， （ ）会退步不前。 2.（ ）是读山还是品水，他（ ）将受到新的启迪。 3 （ ）山再高路再险，他（ ）能想方设法爬上去。 四、补充名言警句。 1. ，化作春泥更护花 （
10、龚自珍） 2. ，每于寒尽觉春生。 （张维屏） 3. ，虫声心透绿窗纱。 （刘方平） 4. 此夜曲中闻折柳， 。 （李白） 5. 卧看满天云不动， 。 （陈与义） 6. 不是花中偏爱菊， 。 （元稹） 五、阅读下面的文字，完成问题。 （一）山中访友（一）山中访友 走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百 年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身（1） （注视、凝望）着
11、那水 中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边 的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深 5 （2） （长、扎）进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜， 是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你（3） （附和、唱和）吗？ 你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么
12、有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你 挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得 更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数（4） （精致、精细） 的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起 一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是 雨，头顶的岩石像为我
13、撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽? 雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别了山里的朋 友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。 1、文中四处横线上应填入的词语依次是 、 、 、 。 2、第段中用“德高望重”描写古桥，请你结合这一段的描写，从两个方面概括出古桥使作者崇敬的精神。 3.下列各项对这篇短文理解不正确的一项是（ ） 。 A.第段中写“我也变成一株树了” ，是为了表现作者对树的亲近感。 B.第段中一连串的动作，表现了作者访问了山中的朋友后心情变得纯洁天真。 C.第段写躲雨，其作用是为了表现在复杂多变的气候面
14、前人与自然的和谐相处。 D.第段中的“我该回家了”表现了作者想回家的着急心情。 4.用“”给这篇短文划分层次。 （二）草虫的村落（二）草虫的村落 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这 些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞 然大物投以（ ）的目光。它们（ ）地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了（ ）的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。 6 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红 的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出 来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出
