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1、打造百万富翁心得体会打造百万富翁心得体会篇一:争做好教师心得体会争做好教师心得体会 一、 有利于促进教师达成教育公平意识 社会是世俗的。当人们面对一些问题、做一些事情时,难免会被人情、关系等一系列的社会因素所左右,从而影响到自己的工作、学习、态度和判断力。作为教师,尽管给世人冠上 “人类灵魂的工程师” , “燃烧了自己,照亮了别人” 。但面对世俗的社会,或多或少都受到个人情感态度的影响,表现出个人的喜好或厌恶。面对同样的情况,不同的教师对同一样的学生会表现出不同的教学态度和教学方法,同一个教师对不同的学生也会表现出不同的热情与冷漠,甚至有时对自己不太喜欢的学生,会采取不公平、不正确的评价或手段
2、,并造成一些无意识的“伤害” 。如果把教师作为一般的社会个体,教师也是社会的人,有自己的情感态度,有属于自己个性化的行为和判断,出现“过错”情况是很正常的,也是无可指责的。但从教师的社会职业特点上看,这里不应该的。作为教师,必须更好的完善自己,在世俗中给自己留下一块净土,争取做到公平、公正地对待每一位学生。当教师引进“多元智能”教育理论,拥有“多元智能”观念之后,教师会掌握系统的“多元智能”评价方法,通过对自身的智能认知和训练之后所得到的自身潜能开发体验,引入到学生的培养与评价之中。二、 有利于教师形成平等的生活观念 人的平等主要体现在对自己平等和对他人的平等。一个具有平等生活意识的人,对于自
3、己,不论在任何场合都能表现出应有的自信。对他人,无论在任何情况都能表现出应有的宽容、合理判定和理智思考,可以做到“不以物喜,不以己悲” , “不以五斗米而折腰”和“小事面前糊涂、原则问题清楚” 。对工作,都能明白自己的社会角色,表现为工作认真负责,具有奉献精神,成为环境的主人。结果是工作效率高,工作环境和谐。也许由于传统的思维方式作怪,很多教师常被日常的环境所左右,无法带着欣赏和批判态度生活。遇到领导,无所适从。遇到权威,一切服从。缺乏必要的个性、自尊和自信。当教师引进“多元智能”理论,拥有“多元智能”观念之后,教师会从自身的角度考虑,思考自己的智能水平,明白自己的特长和不足,找到自己该有的个
4、性、自尊和自信。面对领导,会从社会分工不同上考虑,只是各自承担和完成不同的社会职责而异。面对权威,会带着批判的态度,迎合和汲取适合自己的观点和见解,扬弃不愿接受的东西。面对工作,会想方设法做到最好。尽管自己缺乏某方面的能力,但能很合理地评价自己,学会协调,通过协调更好地解决工作中遇到的问题。面对工作环境,会做到在同事面前尊重同事,在领导面前学会思索,在学生面前更具亲和力。表现为多几分谦虚,少几分自以为是,多几分优雅,少几分骄横无理。让自己和谐地处身于社会生活之中,成为生活的主人。 三、 有利于教师养成良好的学习习惯 人的一生是一个不断学习的过程,也许由于职业或个人阅历不同,人的学习常常带有一定
5、的职业倾向,进而遗失本来的“天分” 。但我们每个人仍能隐隐约约地感觉到自己的学习空间是多么广阔!作为教师,这是一种知识更新最快,需要通过不断学习、大量实践才能满足教学需求的职业。但是,如今不少教师常有这种想法:只要自己承担的教材内容吃透了,书教好了,学生的分数上去了,自己学习不学习都没多大关系。其实不然,作为一位好老师,在教好书的同时,还必须进行更多的教学研究和探索。通过教学研究,发现教学中存在的问题,通过探索,找出解决问题的办法,不断改进教学,不断提高教学质量和水平。比如教师的继续教育,尽管国家花了一定的财力,强调教师继续教育的重要,并希望通过教师不断参加各种各样的理论与能力培训,更新知识和
6、观念,掌握新的教学技能,提升教育教学能力。其实,很多教师的继续教育培训都流于形式。讲课的教师水平不高,听课的教师的学习态度不热情,最后完成的效果也不令人满意,难于达到培训的真正目的。当教师引进“多元智能” 教育理论,拥有“多元智能”观念之后,教师能形成强烈的自主学习“逼迫感” 。认识到学生的能力具有多样性和可造性,学生可能是某方面已经接近自己,甚至超越自己。为了保持“为人之师”的优势,逼迫自己进一步认识自己,发现自己,重新唤醒学习兴趣,逐步形成良好的学习方式和学习习惯。四、有利于教师更好地履行工作职责 教师的工作职责主要是“教书育人” 。运用各种教学手段和方法传授知识,运用丰富的情感感染学生,
7、具有很强的示范作用。教师职业特点要求教师不但要有丰富的专业知识、专业技能和信息处理的能力,还要有规范的言行举止,直接或间接地影响学生。当教师引进“多元智能”教育理论,拥有“多元智能”观念之后,教师会进一步地认识到教师职业的特性,更加重视自己职业操守,更好地规范自己的工作和行为,展示自己的个性和能力,吸引和引导学生发挥个体的智能优势。尽管现在的教育评价体制还存在一些问题,但当教师明白自己身边正围着一群需要引导和挖潜的可造之才时,教师会更加用心工作,鼓足干劲,完成教育教学任务,更好地“教书育人” 。 五、 有利于呵护教师的健康身心 社会的飞速发展,给人带来了强大的心理和精神压力,教师也不例外。特别
8、是随着教师职业的社会地位提升,越来越多的人开始喜欢教书,喜欢教育这一行业。教育行业已开始吸引一大批社会人才。这是好事。但对教师来说,这必然会产生强大的压力。由于现有的人才和教育评价体制存在一些问题,没有很好地解放教师的思维和能力,束缚了部分教师的发展。在内外环境作用下,有的甚至已严重影响到部分教师的身心健康。当教师引进“多元智能”教育理论,拥有“多元智能”观念之后,教师会进一步了解社会现实和重新认识自己,寻找一种更能适合现阶段教育教学的方法,进行全新的教育教学改革和实践,找到适合自己的学习、工作和生活方式,适应社会发展的需要。面对学生,尽管有时学生的成绩不理想,个别学生出现违纪行为,但教师会从
9、学生的智能发展上考虑,找准产生问题的关键,分清自己的责任和应承担的“过失” ,不会因过于内疚,而造成不必要精神负担。除外,还能从自身的能力出发,做好自我反省。在自我反省中学会自我精神放松,做好身心调适。面对教学,也能更好地发挥自己的特长,形成个性化的教学,提升教学能力。面对过重的工作量,也能学会“忙里偷困” ,呵护自己的身体。 六、 有利于教师重新认定自我价值 人的价值体现为两方面:一是个人价值,一是社会价值。人无论从事何种职业,总是想方设法通过各种各样的方法和途径,更好地体现自己应有的个人价值和社会价值,且穷尽一生,实现最大的个人价值或社会价值。有时,我们会听到有些教师在抱怨:教师的职业过于
10、平凡了,无法实现个人的远大理想,无法让自己成为百万富翁。其实平凡与平静正是教师职业的特点。生活的有规律,工作的有节奏也是教师职业的要求。这样就决定了教师不可能像为官者、为商者那样风风火火,出没于公众场合,成为社会的公众人物。当教师引进“多元智能”教育理论,拥有“多元智能”观念之后,教师会发现自己和自己职业都有很多闪光点。尽管平凡,但能赢得学生和社会的肯定,能张扬和展示自己。在个人的财富上,随着国家对教育的投入和重视,面对利益经济的冲击,教师经济收入的整体水平已处于一定的水平,尽管不能非常富有,但温饱问题已经解决,生活稳定。在个人家庭上,教师的职业不但非常有利于家庭稳定和子女成才,还能让自己学有
11、所成,学以致用。通过评职评优,得到社会的认可。尽管不能像公众人物一样抛头露面,但自己有一群教过的学子。尽管自己辛苦,但能成为孩子的引路人,成为忙碌家长的托付者,这都体现出教师最好的个人和社会价值。 篇二:读做一个幸福的老师的心得体会幸福是什么?有人认为“幸福就是人的根本需要得到满足所产生的愉快状态” ,有人认为“幸福是人在创造物质生活和精神生活的实践中,而得到的精神满足” 。从事教育工作的人,每天面对一群嘈嘈不停的学生,忙着处理一件件永远做不完的事情。做教师的幸福感在哪里呢?教师的幸福感源于学生的成功和学生对教师的真情回报,源于教育教学(此文来自斐斐课件园)工作的成就,源于家长、社会的信任、尊
12、重,源于领导的肯定和支持,源于豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣,源于和谐的人际关系. 教师被誉为人类灵魂的工程师,承担着“传道、授业、解惑”的神圣职责。教师的一言一行除了关乎自己的形象以外,还会潜移默 化地影响到学生的成长。因此,教师的幸福感除了本身客观的内涵以外,还应有较宽的外延。 1、要增加积极情绪累积。作为教师,我们应多看到学生的长处,多看到学生取得的成绩,满面春风地去面对学生,让明媚的阳光照到学生心坎上。这样,即使是问题学生、给您怄气的“坏孩子” ,也会浪子回头金不换,成为时代的俊杰。学生进步了,您也快乐了,学生和您的幸福指数都提高了,何乐而不为呢!相反,您如果板着一副严肃的面孔,或
13、者将自己不愉快的东西,转嫁到同学身上,那学生们当然会不领情,您自己也会觉得不爽,教学效果和师生感情都会大打折扣。 2、要学会享受过程。幸福不只是仅有开头、结尾,取得幸福得有一个过程。如果经常关注取得幸福的每一步,收集自己幸福的一点一滴, 你会发现原来自己生活在幸福的海洋里!一个人来到世界上,如果不快乐工作每一天,不享受丰富多彩的生活, 那人生岂不真的“从无到有,从有到无,忽然而已” ,与草木无二了。没有十八盘艰难的跋涉,哪有玉皇顶如释重负、一览众山小的心境;没有红军两万里的长征,哪有中国革命如此绚丽的乐章;没有吃过苦,哪能知道甘甜是如此美好。重视过程,活在当下,乐在其中,才是正确的人生态度。
14、3、不要进行盲目的攀比。适当的生活预期,可以激发人们的潜力、斗志,最终体会到来之不易的幸福。但盲目的攀比,则会使人应达不到目标而产生挫败感,最终远离幸福。其实,从幸福感知的角度讲,幸福与收入、地位并不显著相关,被攀比者尽管看起来收入高、地位高,但他未必比攀比者幸福。我们经常只是一个设想,说别人家如何如何幸福?有谁能体会到他们的真正感受呢?幸福只能是主观评价,不好说一个乞丐就比一个百万富翁更不快乐。4、要多献爱心,从他人处获得幸福。幸福不仅是得到爱和关怀, 更是用爱心去关爱他人,并从他人处去获得幸福。所谓“赠人玫瑰,手有余香” , “爱人不外己,己在所爱之中” ,都告诉我们一个朴素的道理:多献爱
15、心、多做善事,会使自己幸福感增加;多献爱心、多做好事,会使我们的社会更加温暖。现在或者将来,我们社会肯定还会存在弱势群体、困难群体,他们比一般人更需要关爱、需要帮助,这一方面需要政府做出不懈的努力,也需要社会个体之间的互助,只有这样才能做到社会整体和谐。 5、要合理分摊自己的压力。从压力的来源来说,除了单位、集体给您分担一部分以外,更重要的是家庭如何吸收一部分,朋友如何替你担当一部分,自己如何释放一部分。如果一个人亲情度和友情度高, 社会支持强, 则这个人很容易转苦为乐,转忧为喜,从不幸转为幸福。作为自己本人,也要有的放矢,有所为、有所不为;要善于掌控自己的情绪,学会拿得起、放得下,尽量不招来
16、不必要的烦恼;适当时候,也可以考虑换位思考,使自己尽快从烦恼、困惑中解脱出来。 总之,幸福就是一种感觉,只要自己认为是幸福的,再苦再累的工作也会其乐无穷。我们既然选择了教师这一行业,就要有一颗热爱学生的心,就要有一种兢兢业业的态度,要有一种乐于奉献的精神。有了这些,我们的工作就会是快乐的,我们当教师的也才是幸福的。 篇三:员工爱岗敬业心得体会员工爱岗敬业心得体会 看了李强讲的“做爱岗敬业的好员工”很受启发,知道了我们为什么而工作,知道了我们每天工作的方向。工作不简单是为了生活,满足于现有的生活条件;而是在工作中得到乐趣,实现自身的价值,得到社会的认可。前提就是我们要随时保持一个良好的心态,其次就是要热爱自己的岗位,最后就是把岗位的工作做好、做细、做到极致!有句口号说得好:不爱岗就会下岗,不敬业就会失业!爱岗敬业说得具体点就是要做好本职工作,把一点一滴的小事做好,把一分一秒的时间抓牢。只有在工作中找到乐趣,才会享受工作,把工作当作事业来干。到最后工作不仅给你带来的是生活的美满,还有事业上的成功!因为实现了自身的价值。 还记得去年我刚来物业公司的时候,就抱着一种混一下时间,没有长久呆在